幼儿园社会教案《别人的东西我不拿》含反思（通用）.doc

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1、带有反思的幼儿园小班社会教学计划别人的东西我不拿小班社会教学计划别人的东西我不拿包括对适用于小班的社会主题教学活动的反思，让小孩们学习如何向别人借用东西，明白他们假如没有别人的同意就不能带走别人的东西。来看看带有反思性教学计划的幼儿园小班社会别人的东西我不拿。活动目的1.明白未经别人同意，您不能接受别人的东西。2.学习如何向别人借钱。3.培养观察才能和比拟才能。4.提高幼儿思维的敏捷性。教学重点：未经别人同意，您无法取用别人的东西。教学困难：看到本人喜爱的东西，您能够用文明的语言向别人借用。活动预备1，玩具“机器猫”之一。2.故事图片别人的东西我不拿。3，小孩拿来了喜爱的玩具。活动程序首先，介

2、绍玩具“机器猫”的主题以激发儿童的兴趣教师：“今天，教师给小孩们带来了一个新朋友。它想和我们一起玩，一起学习。 （显示玩具“机猫”）教师：“谁？听！这是如何回事？ 呜-，机器猫在哭吗？你哭什么？谁去猜？ 小孩答复：“我病了，我迟到了-”教师：“也许小孩们的猜想是可能的，那为什么机器猫会哭？小孩们明白吗？事实证明，机器猫被丁丁偷偷溜回了他的家。到了晚上，机器猫就像我们的小朋友一样。寻找母亲，我想回到家，因而哭了。啊!有些小孩可能会咨询教师，为什么丁丁偷偷把机器人猫带回家？结果是 - - - 其次，在展示图片时讲故事1.教师指导小孩看图片以理解故事。（教师在展示教学图片的同时讲故事的故事）2，咨询

3、咨询题：（1）如今，小孩们明白没有了，为什么机器猫会哭？（2）丁丁将机器猫还给了毛皮吗？丁丁如何对毛说？（3）假如您是皮草，您会对丁丁说什么？3讨论：小孩们，每个人都明白丁丁正在养家猫，由于他太喜爱机器猫了，对吗？假如是你，假如你喜爱别人的玩具或东西，你会如何做？小孩答复：“抓不到，你必须借-”教师：你借什么时候如何说？ 那特别好，让我们如今做一个游戏，它的名字是从玩具中借来的。好吧，如今小孩们从玩具里出来了！ 3.展示小孩带来的玩具，并学习向别人借用玩具。1.请个别儿童介绍他们的玩具名称和游戏玩法。教师：“哇！这么多美丽的玩具！教师想玩吗？但是，您带来了这么多玩具，有些教师明白，有些教师还不

4、明白？也许有些玩具依然特别有才能的？但是教师不明白他们的技能。谁能够向所有人介绍他们的玩具，让更多的小孩喜爱它，好吗？ （引导小孩大声介绍他们的玩具）。中介语：是的！小孩们的玩具特别美丽，教师也想玩吗？你愿意借给教师吗？好吧，那我来试试看。2，教师演示给小孩们借玩具：xxx，你的玩具确实特别有趣，我也想试试看，你能够借给我玩吗？3.小孩们向同龄人借玩具。中介语：您想和其他儿童玩具一起玩吗？然后，您能够尝试一下。您能够像教师一样借用您喜爱的玩具吗？请记住要礼貌大声，以便其他小孩会喜爱您并将玩具借给您。好吧，那就行动吧！想要借的人，去找谁的人，快点，请留意您喜爱的玩具是别人借的。（指导幼儿借玩具的

5、指南，您能够叫借玩具的小孩上台讲他如何借玩具）四，玩玩具，完毕课堂教师：“今天，小孩们在这堂课上欢乐吗？小孩们不仅明白别人的东西不能拿走，而且还借用了本人喜爱的玩具。是的您真棒，同时您已经学会了技巧。教师确实为你感到欢乐。好吧，你如今能够玩玩具！教师和小孩们玩玩具。活动额外资讯：1.讨论：幼儿园玩具能够带回家吗？2.定期让年幼的小孩将本人喜爱的玩具和书本带回家与同龄人分享。教学反思通过本课的教学，让小孩们明白，未经别人同意，他们不能取走别人的东西，并学习借用别人的东西的技巧。效果特别好，小孩们对课堂兴趣浓重，并主动参加课堂活动。但是，小孩的良好行为适应不能仅限于本课。我认为，儿童良好行为适应的开展贯穿于儿童日常生活的方方面面，同时与儿童各个方面的开展息息相关。培养小孩的行为适应是每位学前教育者不可推脱的责任。正如教育家陶行知所说：“教育是养成生活适应”。养成良好的生活适应的重点是日常生活中的琐碎小事。因而，我们应该以游戏或小组活动的方式表达行为适应，使小孩们能够不断进步，为幼儿的将来生活打下坚实的根底。小科：其他：1.其他。也确实是说，您以外的人。 2.另一个人。