幼儿园数学《羊羊超市》说课稿（通用）.doc

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1、幼儿园小班数学羊羊超市一，活动在生活中，我们经常听到一些家长抱怨本人的小孩迷路了，经常看到小孩把玩具扔在地板上，书被扔在桌子上.小班仍然在构成小孩的良好秩序感。在敏感期内，敏感期间的有效指导将产生乘数效应。物品的摆放是建立儿童良好秩序感的表现方式之一。从小班开场，它能够协助小孩树立放置物品的秩序感，养成放置物品的良好适应，这对他们的生活和学习有重要妨碍。它平静地为进入社会奠定了根底。因而，我们今天设计了羊羊超市课程。本课程借鉴了互联网，并依照本课程中儿童的年龄特征进展了调整和设计。 （在线是使用卡片进展教学，我们使用真实的东西通过改编设计，并进入游戏场景 - 阳阳村开设超市，这能够激发小班儿童

2、的兴趣。二，教材教材中能够挖掘出许多价值观：分类，颜色识别，匹配，定位（上，中，下）等。今天，我们主要通过分类开展教学活动。分类是基于工程的一样性和差异将工程分组到类别中的过程，即，将具有共同特征的一样或工程组合。关于小班教学，分类包括两个级别。一个是寻求一样的东西，马上一样的物品放在一起，例如面包和面包，玩具钢琴和玩具钢琴。第二个层次是分类，马上具有共同特征的工程组合在一起。在本课程中，第二个层次是在理解徽标后将游戏，吃饭和使用分为三类。依照小班儿童的年龄特点，绵羊和绵羊超市的游戏情节贯穿一直，让小孩们在挪动，游玩和做的过程中积累相关经历，提高小孩对数学活动的兴趣。目的设定：1.能够按标签对

3、工程进展分类。2.体验物理操作的乐趣。重点：您能够按标签对工程进展排序。这个难点是教授和接受新知识的过程，以便幼儿明白应该将一样的工程放在一起。活动预备：制造超市情况1.有4个超市货架，每层都标有食物，衣服和游玩。2，吃，穿，玩物3只羊羊挂饰，4送货车（由于班级今天在三楼开场，推车比拟重，省略了）三，教学方法：1.游戏教学方法：游戏是幼儿园教学的灵魂。每个人都明白数学是最无聊的主题。小孩们如何对数学感兴趣并对数学感兴趣？只有使用游戏，小孩才能保持兴趣，吸引幼儿的留意力，并进展有效的教学。因而，当事件开场时，使用游戏进口（村长慢羊说：我听说羊村想打开超市，让我们去看看。，首先吸引小孩们，并在游戏

4、中使用最后一部分，（慢羊说：感谢羊的协助，我们在杨村的超市明天能够开，欢迎你到超市。）让小孩们在愉快的气氛中完毕活动。2，观察方法:请羊羊作为检查员，观察放置在货架上的物品是否按标记放置，培养小孩的观察才能，并理解同一目的物品应放在一起。操作方法：将绵羊和山羊作为计数器并将一样类型的物品放在架子上。4.学习学习：儿童是学习的主人，以幼儿为主体。为了激发儿童对学习的兴趣，本活动中使用的方法是：1.操作方法：让小孩治理商品，锻炼本人的动手才能，同时表达自我推断才能。2，游戏方法：让小孩们在游戏中愉快地游玩，这意味着在中学打球，在学校打球，小孩不会觉得无聊。V.说教学过程：我把这个活动中的四个主要环

5、节分开了。第一个环节：制造一种刺激小孩兴趣的情境我们用“羊羊开超市”的教学情况来引导：村长慢羊说：杨村想开一家超市，让我们去看看吧。让小孩们游玩绵羊和山羊，小孩们将有表演的愿望，为下面的教学铺平道路。第二个环节：引导幼儿在架子上找到标记在我们讨论之后，标记的制定，吃（口），使用（手），玩（玩积木）在我们的日常生活中是必要的，因而，我们使用这些标志作为我们的标志，按标志分类。通过我们的试验，我们还发觉小孩们能够理解和掌握。嘿，货架上如何没有货？ （激发小孩的好奇心，增加热情）2.让个别小孩上来表扬和确信你在货架上发觉了什么机密吗？ （引导小孩细心观察并找到商标以对商品进展分类。在摘要中，提到了方

6、向（上，中和下），同时审查和稳固了学习的知识。第三个环节：幼儿的身体操作。也确实是说，将具有一样目的的工程放在一起。它是第二个环节的升华和提升。我们使用游戏的教学方法。绵羊和山羊是理货，引导小孩们探究红羊和绵羊将物品放在红色的篮子里。黄羊和羊用于将物品放在黄色的篮子里。蓝色的。绵羊和山羊将这些物品放在蓝色的篮子里，并将它们放在同一颜色的羊的架子上（小孩们在红色，黄色和蓝色的根底上匹配一样的颜色）让小孩本人推断并本人操作。让小孩们在游戏中反复体验，反复感受，已经打破了困难。第四个环节：完毕教师：感谢你的协助。我们羊村的超市明天能够开业。欢迎您光临超市。为了使儿童能够稳固这一教学内容，我们还制造了

7、区域活动材料 - 将各种物理图像分类到相应的表格中，我们还想进一步尝试依照其他特征进展分类。 （例如，标签Sun代表夏季使用的物品。Snowflake代表冬季使用的物品。）简而言之，在本次活动的设计中，活动围绕“物理分类”进展，经历转化为生命。我们致力于最大限度地提高幼儿的参与度，并采纳自我探究的方法，让幼儿在轻松自由的气氛中学习主动，放松和欢乐。活动亮点：这本教科书用于生活中，利用生活中的各种物品开展教学活动。在过去的教学活动中，我们的教师经常使用图片教学进展材料预备，忽略了生活中可用的真实事物。由于小班儿童回绝思维的开展非常低，他们在身体操作中非常容易遭到干扰。我们的教学终于回归生活，为生活效劳。因而，我们使用物理对象进展教学。2.能够挖掘这本活动教科书的价值，例如：分类（各种实物商品，食品分类），颜色识别（三原色的进一步感知），定位（上下审查和合并，初步理解），配对（在货架上提供三种颜色的装载盒，三种颜色的绵羊和三种颜色的绵羊和绵羊，以便小孩们能够进展颜色匹配。1/3