幼儿园科学教案：有趣的鸡蛋（通用）.doc

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1、幼儿园科学课程计划：有趣的鸡蛋1.具有浅薄的科学知识和经历。2.参与学习，感受科学探究的过程和方法。3.培养对科学的兴趣和探究精神。4.初步理解人与自然的关系以及环境保护咨询题产生：在过去的科学教育中，更多地侧重于知识的转移，而对儿童情感，态度和动手才能的培养却不够注重。随着当今社会独生子女的增加和生活水平的提高，许多小孩对生活的依赖性越来越强。因而，在进展科学研究的过程中，我们大胆地参加了对幼儿生活中一些熟悉事物的理解。通过儿童的各种感官参与活动，让儿童发觉知识并学习知识：学习技巧以获取经历。树立观念，培养才能目的。活动目的：1.体验探究鸡蛋和自助效劳的乐趣。2，小孩在动手操作中，学会区分生

2、鸡蛋和熟鸡蛋。3.培养小孩的观察力和动手才能。最初掌握煎蛋的技巧。活动预备：1.一盘人的手，一个小篮子，托盘中（四个小生鸡蛋和熟鸡蛋混合在一起），一个小碗，一个小盘子，和一条小毛巾。2，活动室是：清水，盐水，靠垫，滑板，手电筒，黑匣子，四个桌子，每个桌子上有电火锅，各种调味品，碗，筷子等。3.一套计算机软件。活动程序：1.激发兴趣并导入主题（名称）。小孩们坐在地毯上，在电视上看电视（在音乐测试中，屏幕上的鸡蛋从左下角滚动到右上角，最后冻结为“有趣的鸡蛋”）。2.幼儿利用现有经历总结鸡蛋的特性和用处。（1）老师：您明白鸡蛋有哪些特征吗？（2）小孩们看电视玩01003010，目的是通过游戏来理解鸡

3、蛋的使用。老师介绍了游戏规则：每个数字后面都有一个图案，每个图片大多与鸡蛋有关。当小孩的答案与数字后面的形式一致时，每个形式都会跳出数字。3.在免费操作活动中，幼儿学习如何区分生鸡蛋和熟鸡蛋。（1）小孩们看电视（屏幕上有一个胖胖的熊，抱着一个小篮子）。鸡蛋走了过来，焦急地说道：“我今天在请你，但是我不小心将生鸡蛋和煮熟的鸡蛋混合在一起。我该如何办？）图片固定了。老师：您能够使用哪种方法在不破坏蛋壳的情况下区分生鸡蛋和熟鸡蛋？（2）小孩们用手电筒，盘子，靠垫，水，盐水等材料将一小篮子生鸡蛋和熟鸡蛋混合在一起，自由地探究区分生鸡蛋和熟鸡蛋的不同方法，并依照他们的粘贴本人的运算结果。上面有相应的标记

4、。老师要留意观察小孩的操作活动，以进展个别指导。（3）老师指导小孩手术后说出结论：老师分别咨询了鸡蛋上的两个，三个特征标记之一，以标记出标记的缘故，并当场打破鸡蛋测试，煮熟的鸡蛋，有助于区分生鸡蛋和熟鸡蛋的区分方法。简介：我们明白手电筒（亮堂），摇动（声音）和旋转（快速），该方法能够识别出生，煮熟的鸡蛋，还明白如何使用水，盐水，滚动面包等来学习区分生熟蛋。4.对幼儿进展素养教育，提高他们的简单生活技能。（1）小孩们看电视（熊讲解煎蛋的过程）。（2）儿童自由组合小组活动：一组学习剥落鸡蛋，一组学习生鸡蛋。一个小组接着在活动角度练习生鸡蛋和熟鸡蛋之间的区别。（3）让我们一起品味煎鸡蛋。事件自然以熊

5、的音乐完毕。咨询题评估：一，效果分析该活动由有趣的动画指导，激发了好奇心，并探究了老师为幼儿提供的丰富的操作材料。它能够协助小孩在自由探究中发觉本人。这个结论不是直截了当由老师讲的，而是直截了当由幼儿讲的。经历。这个小孩的学习特别活泼和活泼。最后，随着生活技能的培养，煎蛋就完毕了。小孩们不仅学习知识，而且提高了生活技能。能够说是一课。二，专家点评在这一课中，小孩们看电视玩游戏，然后进展分析和讨论，得出更流利的结论，最后进展生活技能培训，整个设计过程是顺畅自然的。在活动期间，小孩们用本人的双手探究了生鸡蛋和煮熟鸡蛋的不同特征。在老师的指导，分析，讨论和鉴定的指导下，儿童从特定的经历开展到成长。1.老师指导小孩手术后说出结论：老师要求小孩在鸡蛋上贴上一个，两个和三个特征，以标记小孩标记的缘故，并当场敲打鸡蛋以测试生鸡蛋和煮熟的鸡蛋，以协助小孩发觉区分生鸡蛋和熟鸡蛋的方法。摘要：我们明白手电筒（亮堂），摇动（声音）和旋转（快速），该方法能够识别出生，煮熟的鸡蛋，还明白使用水，盐水，滚蛋等来区分生鸡蛋和煮熟的鸡蛋。 ）2.对幼儿进展素养教育，以提高其简单的生活技能。（1）小孩们看电视（熊讲解煎蛋的过程）。（2）儿童自由组合小组活动：一组学习剥落鸡蛋，一组学习生鸡蛋。一个小组接着在活动角度练习生鸡蛋和熟鸡蛋之间的区别。（3）让我们一起品味煎鸡蛋。事件自然以熊的音乐完毕。