幼儿园主题有趣的图形宝宝教案反思.doc

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1、小班主题有趣的图形婴儿课反射小班主题兴趣图文宝宝教学案例反思主要包括活动设计背景，活动目的，教学重点，难点，活动预备，活动过程，教学反思等内容。通过活动学习，让小孩掌握三角形，方形和圆形的特征。体验团队合作的乐趣，鼓舞幼儿协助别人，并合适幼儿园老师参加小班主题活动课程。快来看看有趣的图形婴儿课程计划。事件设计背景小班的小孩对抽象的图形理解不感兴趣。假如小孩们没有将生活中的例子与简单的认知图形相结合，那么他们就无法实现教育目的。依照小班儿童的年龄特点，他们能够为他们制造条件，让小孩在个人经历中理解和掌握。活动目的通过学习活动，让小孩掌握三角形，方形和圆形的特征。2.体验团队合作的乐趣，鼓舞幼儿协

2、助别人。3.能够依照所获得的知识与现实生活联络起来。4.培养小孩敏锐的观察才能。5.探究和发觉生活的多样性和特征。教学重点，难点要点：最初掌握正方形，圆形和三角形的特征。困难：找到符合图形特征的生活中的事物。活动预备1.一个，一个魔术盒和一个魔杖。2.一个三角形，一个圆圈和一个正方形。3.由三角形，正方形和圆形组成的房屋和道路道具。4，小孩的手三角形，方形，圆形。活动的过程（活动过程的介绍不一定要详细记录老师和学生的所有对话和活动，但应明确重现活动的主要环节，即开场，根本，完毕和扩展。留意：关注根本链接）一，活动介绍：老师讲述了这个故事：小白兔打说，风吹在森林里，房子被吹倒了。让小孩们协助它建

3、造一所新房子。鼓舞小孩参加活动，并与老师一起唱歌：白兔子盖住新房子，小猫和小狗协助，锯子锯，钉子钉子，新房子真美丽。二，老师展示道具屋，让小孩观察白兔的房子，屋顶是什么？门窗是什么样的？鼓舞幼儿观察和总结本人。老师总结：三角形，正方形和圆形的特征。让小孩们接触并观察。让小孩们讨论并讲述由这些图形组成的四周事物。第三，老师提出魔术盒，与小孩一起魔术，将与图形婴儿一起出来熟悉起来。小孩们熟悉后，老师能够让小孩们扮演魔术师，激发小孩们的热情。四，游戏：铺路小白兔的新房子被遮盖了。请小孩们去他家做客，但通往兔子房子的道路都是泥坑，请协助小孩铺平道路！老师展示道具途径，让小孩观察到图形显示为空白，请让小

4、孩选择相应的图形填充。老师向每个小孩发送一套途径和图形婴儿，以便小孩能够参与其中。五，老师摘要：让小孩们在幼儿园和家里找到圆形，方形和三角形的东西。教学反思与其他领域的活动相比，幼儿园数学活动单调乏味，儿童特别容易对学习失去兴趣。由于这个时期的幼儿年龄特别小，逻辑思维仍在开展。因而，老师需要花更多的时间来组织和指导活动。最近上课的小孩们对各种图形都特别感兴趣。当他们每天吃早餐时，小孩们咨询我：老师，我们吃的是包子吗？ “我们今天吃的噱头是否正方形？我发觉班上的小孩们对四周的事情有敏锐的观察，他们渴望理解图形婴儿的愿望。为了回应小班儿童的年龄特征，我设计了这一部分来理解图形活动。为了更好地吸引幼

5、儿的留意力，提高他们对活动的兴趣，并依照小班的年龄特点，我使用拟人技术将三种图形与图形娃娃进展比拟，并来到课堂上与小孩们成为朋友。一个故事情节被设计为一个介绍，使幼儿在轻松愉快的气氛中学习，并激发儿童的探究欲望。其次，我以组织的方式将小孩分成几组。手提供了一组不同颜色和形状的图形，让小孩们在操作，观察和发觉时能够自主地理解知识。这种方式的活动关于小班教育的小孩来说特别难。这要求幼儿要有良好的学习适应，特别要养成小孩听的适应，以使活动顺利进展。此外，在“寻找生活中的图形”部分，儿童的感官得到充分调动，儿童的观察和考虑才能得到了培养，进一步稳固了儿童对几何图形的理解。同时，我通过个人反响和集体反响为幼儿提供表达意见的时机，并提高他们的口头表达才能。在活动中，小孩们的情绪特别活泼，他们能够积极地告诉老师和四周的小伙伴他们已经发觉，从而开展小孩的表达，反响和观察才能。在活动完毕时，设计了“拼写图形”链接。整个活动过程中的小孩们总是特别快乐。充分发挥了小孩们在活动中的积极主动性，同时还运用了小孩的制造力和动手才能。这项活动仍有一些缺乏之处，例如幼儿的手术时间缺乏，没有时机为幼儿制造合作沟通，以及语言的完善。我应该在今后组织活动的过程中加以改良。合理安排活动，注重关键点，为幼儿保存足够的自主权，有认识地标准老师日常活动的语言，传达幼儿的良好语感，培养小孩表达自我的才能。