幼儿园教案《鼻子的故事》含反思（通用）.doc

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1、幼儿园大班课程计划鼻子的故事与反思大班课程鼻子的故事包括对大班的健康主题教学活动的反思，让幼儿积极参与活动，大胆表达本人的理解，感知和发觉鼻子的形状，构造和功能，明白如何保护他们的鼻子，训练观察，比拟才能，来看看幼儿园班鼻子的故事对课程计划的反思。活动：1.理解并发觉鼻子的形状，构造和功能，并明白如何保护鼻子。2.能够积极参与活动，大胆表达本人的理解。3.培养观察和比拟才能。4.初步理解鼻子的常识。活动预备：一瓶香水;鼻子的故事课件; 触摸鼻子，拍手的音乐;一个小孩的手拿着镜子。【活动程序】1.引起对儿童活动的兴趣。教师：今天教师给小孩们带来了神奇的礼物。你想明白它是什么吗？让小孩闭上眼睛猜猜

2、。教师喷洒香水，小孩依照他的滋味说出礼物的名称 - 香水。2，鼻子的作用。（1）教师：你如何明白的？小孩们能够自由答复。 （展示香水，绝对感受幼儿的感受）教师：哦，事实证明我们的鼻子能够闻到，你的小鼻子还有什么气味？引导幼儿依照他们现有的生活经历讲述本人的发觉。（2）教师：除了闻闻之外，小鼻子还能做什么？引导小孩关闭小口，将手放在小鼻子前面，吸气 - 呼气 - 吸气。教师：小鼻子做了什么？让小孩讲述本人的发觉：鼻子正在呼吸。教师总结：使用鼻子非常棒，不仅能够让我们识别气味，还能够协助我们呼吸。3.观察鼻子的形状。教师：我们每个人都有鼻子。我们的鼻子在哪里？什么形状？让小孩们从椅子下面拿一面小镜

3、子，用镜子看他们的鼻子，看看我们的鼻子在哪里？形状是什么？幼儿用镜子观察本人和同伴的鼻子。让小孩们告诉他们的发觉。 （例如，鼻子在脸上，三角形，有两个鼻孔）4.欣赏故事课件，初步理解鼻子的构造。教师：你明白我们的鼻孔里会是什么吗？让我们听一下鼻子的故事，然后聚在一起寻找答案。教师播放鼻子的故事课件并组织小孩们的讨论：（1）尘土飞扬的坏人和被其阻挠的细菌怪物是什么？ （第一道防线 - 鼻毛）（2）鼻子里有胶水吗？ （第二道防线 - 鼻粘膜）（3）鼻粘膜堵塞的灰尘和死细菌会变成什么？ （打鼾）故事完毕后，教师咨询：（1）鼻孔里面是什么？ （鼻毛，鼻粘膜，鼻涕.）（2）谁是鼻子的第一道防线？这是为了

4、什么？（3）谁是鼻子的第二道防线？这是为了什么？（4）鼻子是什么？5.讨论如何保护你的鼻子。（1）教师：我们应该如何保护鼻子？小孩们能够自由地讨论并要求个别小孩讲述。（2）学习鼻子练习。教师：让我们为鼻子做一次健康运动！在感冒，鼻塞和流氓的情况下，如此的按摩能够缓解病症！教师演示并指导小孩操作;两只手互相摩擦，两侧被推上并摩擦鼻子两侧，力量适中，重复屡次。6.完毕活动：幼儿按照“触摸鼻子拍手”的音乐，随意触摸本人或伴侣的鼻子唱歌游戏。推行活动游戏气味和猜想。让小孩闻到不同气味的食物，如巧克力，橘子，饼干，香蕉等，用布盖住，猜猜食物，猜想后吃的食物。附件：鼻子的故事有一天，灰尘和坏蛋以及细菌怪物

5、在空中上下飞舞，忽然发觉一个人站在前面，灰尘和坏蛋说：“假如你能钻进人体有多好！ “我如何能进去？ “因此，他们转过身来，终于找到了鼻孔。灰尘坏人和细菌怪物能够非常快乐，随着空气，一桶进入。但在他们直线上升之前，他们被某些东西挡住了。灰尘，坏蛋和细菌怪物蹲在洞里，看着里面，发觉鼻子里面有非常多黑头发。尘土飞扬的坏人说：我听说它叫鼻毛，它是鼻子的哨兵，专门为我们服用。 “细菌怪物气愤地说：我不相信它能够挡住我的路。 “它用双臂冲进来，最后没有浪费。细菌怪物冲过第一道防线-鼻毛。但不知何故，脚后跟和头部都被卡住了，运动无法挪动。鼻子里有胶水吗？鼻粘膜看到了怪怪，一个半死不活，微笑的笑容。原来，粘膜

6、是鼻子的第二道防线，许多小细菌在这里死亡，变成了鼻涕。教学反思这是我的第一堂课。我能够说预备工作更充足，但仍然有点紧张。因此我把课程计划付诸实践。假如我忽然不记得了下一个链接，我能够依托课程计划的协助接着。但是，我发觉过分依赖课程计划是不自然和不自信的，我在遗忘链接中找不到相应的单词。就小孩的语言要求而言，我只关注小孩的答案而忽略了语言的完好性。关于大班的小孩，语言要求也应该增加，但我忽略了这个负面咨询题，我会在下一个活动中留意它。小百科：鼻腔前部为鼻前庭，内被以皮肤，生有鼻毛，起滤过作用，为易发生疖肿处。后部为固有鼻腔，衬以粘膜，可分为嗅部和呼吸部，有嗅觉及暖和潮湿、净化被吸入空气的作用。鼻旁窦位于鼻腔四周的颅骨内，为含气的空腔，与鼻腔相通，其粘膜与鼻腔粘膜相连。鼻腔发炎时，可蔓延到鼻旁窦，引起鼻窦炎。鼻旁窦参与潮湿和加温吸入的空气，并对发音起共鸣作用。