幼儿园案例：拥有一双亮眼睛（通用）.doc

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1、幼儿园案例：有一双亮堂的眼睛南门幼儿园张琳背景：最近，我们班正在开展“Apple和Orange”的主题活动。宝宝通过观察，抚摸和饮食的方式进一步理解水果的常识，丰富现有的体验。今天早上宝宝带来了一袋神奇的水果，立即引起了小孩们的留意。因而，围绕着“神奇的水果”，我们开场了品酒会和剧烈的讨论.记录：我打开袋子拿出一袋“水果”，小孩们蹲着，这不是水果。他们立即认出了葡萄干和香蕉片，通过品味，他们都认为它们特别美味。此外，我还简要介绍了为儿童制造干果的方法。 “看，这是什么水果制成的？ “我打开袋子，把它倒在盘子上。让小孩细心看看形状，开场出现各种答案。-Nono说：这是一个苹果，红色。 “ - 他

2、说：它有点柔软，它是橙色的。 “ - 小秋说：我觉得这是一个特别大的西瓜。 “我点点头，笑着说：你们都有理由。它是什么？或者我们必须一起品味它，对吧？ “我的建议立即得到了小孩们的热烈响应，因而石榴班的品酒会开场了。每个人都在小心翼翼地品味，不时叹息，“好甜”，“好似有点酸”，“一粒一粒”.先生。张，草莓，草莓！ “叶莹大声说道，精神的一面也点了点头。不久之后，越来越多的小孩开场回应他们的答案，忽然间，教室特别爽朗。因而，我说：我也会尝试一下！ “小孩们认真地看着我，品味了一块，”哈哈，确实是草莓。 “小孩们笑了，他们仍然说，我会告诉你，我明白我吃的时候是草莓.反射：由于早晨婴儿带来的一袋干果

3、，“神奇水果”活动的推出纯属偶尔事故。这袋“神奇水果”不仅成功地引起了小孩们的好奇心，而且还引导了蝗虫的胃，因而我上了船，开展了上述活动。我认为，作为一名老师，您首先需要认真观察并擅长发觉儿童利益所带来的教育价值，并施行及时的教育。从以上活动中，许多小孩对葡萄干和香蕉片有了共同的认识。这两件事都特别常见，而且都有相关的经历。然而，关于草莓枯燥，小孩的相关经历是缺乏的，因而我抓住这个时机，引导他们细心观察并进展独立探究。我觉得尽管老师有特别多活动，但小孩们总是有如此的好奇心，总会有这么聪明的事故。我们明白，好奇心和探究欲望是学习的动力和驱动力，也是活动内容的重要来源。利用儿童的利益和现实情况及时

4、整合教育特别重要。自然产生的主题活动由于其零星的性质，加上先前的知识预备，材料预备等缺乏，使得不可能产生风光的主题查询活动。因而，在老师领域更加灵敏。其次，我们必须让儿童犯错误，并在适当的时候鼓舞，支持和指导他们。小孩们总是以强烈的好奇心和良好的意愿探究四周的世界，经常用本人独特而不同的眼睛理解世界。在活动期间，小孩们通过本人的观察来猜想。答案特别精彩。尽管他们都错了，但这说明他们正在积极考虑。我们必须保护他的好奇心和好奇心，为他留下自由想象和鼓舞的空间。他们主动探究。第三，要适度操纵内容的广度和深度。由于偶发事件生成的活动和预设活动不同，需要我们老师依照幼儿身心特点，对生成活动所涉及内容的广度和深度进展合理操纵。在神奇的水果生成活动中，考虑到小班小孩的接受才能，我关于这些水果干如何制造的过程，只是进展简单的阐述。不过，我发觉小孩关于水果干的制造方法特别感兴趣，因而，我觉得下一步还能够让小孩通过观看录像或者实地调查，去理解水果干的实际做法，然后再通过后续的谈话活动，让他们说说本人所看到的，从而将生成活动推向高潮。一袋一般的水果干，在小孩眼中却成了神奇、好奇的源头，而我也借此生成了小孩感兴趣的活动，获得了较成功的成效。事实上，小孩对生活中的特别多事物都充满了兴趣和好奇，而这些都能转变成为教育契机，只不过需要你的一双亮眼睛去发觉。