幼儿园语言活动教案：会响的小路教案(附教学反思).doc

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1、小班语言活动课程计划：将响起的小路教学计划（反思教学）小路课程计划（反思教学），是一种小班语言活动，主要包括设计意图，活动目的，活动预备，活动过程，教学反思等。它能够理解故事内容，感受故事内容之间的亲切关系。秋风，叶子和小动物。大胆想象不同角色走过小径的不同场景，合适幼儿园老师参加小班语言活动课，来看看小路教学计划马上响起。设计计划小孩天生就对小动物产生了深入的情感。他们喜爱听故事，就像故事中有趣的情节一样。小动物的形状和动作特别模拟，特别是关于小班的儿童。 会响的小路这个故事特别漂亮。通过这条道路的小动物特别多，它会发出这么好的声音。故事中的声音词语特别生动逼真。他们还制造了许多隐喻，并将小

2、孩们带入童话般的世界。为此，我设计了一个小班语言活动会响的小路。活动目的1.能够理解故事，感受秋风，树叶和小动物之间的亲切关系。能够想象不同人走过小路的不同场景。3.通过语言表达和行动的结合，感受故事的小孩般的品味。4.让幼儿试着讲故事，培养他们的语言技能。5.引导幼儿在故事和游戏中学习，并理解生活。活动预备支持挂图。活动程序1.谈话导入（1）老师：秋风刮起，小叶子离开母亲，漂浮漂浮，漂浮在哪里？让我们一起找到它。原来这些叶子躺在这里！（2）划分：秋风吹，凤凰树的叶子，银杏树和杨树变黄。小路上覆盖着金色的叶子。这是一条奇妙的道路，它会发出好听的声音！2.理解故事的内容（1）欣赏第二段。咨询：听

3、，有什么声音？ （学习：理解）小刺猬在树叶上做了什么？（2）欣赏第三段。咨询：看，谁来了？ （白兔）小白兔走过小路时会发出什么声音？它在路上做了什么？ （学习单词：攻击和踢）让我们来理解小白兔是如何跳舞的。（3）欣赏第四段。咨询：谁来学习如何去潇潇？猜猜小蟑螂会对树叶做些什么？多好的声音？ （学习单词：吱嘎吱嘎）幼儿模拟小动作。（4）欣赏第五段。咨询：为什么风悄悄地用脚趾走过途径？ （小孩们学会一起议论小动物）3.执行故事小路以加深理解。（1）再次完全欣赏故事小路。（2）儿童表演故事。如今让我们玩这些小动物，在这条奇妙的小路上散步吧。假如您愿意，能够悄悄地按照它，或者您能够使用小动物的动作来执

4、行动作以查看谁表现最正确。4.扩大幼儿的思维：除了小白兔，小刺猬，小驴，还有其他小动物会通过这条小路？它会做什么？它会发出什么样的声音？老师鼓舞幼儿充分想象，在说话和使用动作时，如小猫在途径上行走，它会在树叶上做早操，小孩模拟小猫做早操.5.展示动物玩具，小孩们将再次表演并体验大胆想象力的成功。今天，老师邀请了这些小动物，小孩们带他们去散步的路上玩得快乐，好吗？6.倒出树叶并完毕活动。老师：小朋友，你明白吗？叶子不仅能发出好听的声音，而且能拼贴出漂亮的画面，我们会把它拿起并保存下来！教学反思：此活动遵照创立的情况。小孩们特别投入。在活动开场时，为什么我在这条道路上有发言权？咨询题导致了这个故事

5、，大多数幼儿对途径表现出特别大的好奇心，他们用大眼睛和严肃的眼睛倾听。第二部分主要是理解散文的内容，模拟小动物在小路上行走，走在树叶上的声音。在这部分链接中，尽管小孩们在表达方面并不多，但他们能够在动作模拟表现的部分与老师互动。在这项活动中，我引导幼儿结合生活经历并大胆想象。谁会把树叶留在路上？它会发出什么声音？2.假如你走在树叶路上，你会发出什么样的声音？由于小班儿童的才能有限，老师应该改善小孩们的答案，例如“小鸭子走过小路，踢腿踢”，“小羊走过小路，狡猾吵闹”等，如此小孩们能够尽可能地表达本人。在此根底上体验成功。最初让小孩们在树叶上散步。引导幼儿走在叶子途径上，边走边听叶子的声音，模拟故

6、事中的人物，表达故事中的场景。考虑到小孩们在叶子途径上行走时可能会特别兴奋，我会把踩在树叶上进展教学活动。作为课程的延伸，小孩们能够在模拟故事中扮演小动物，然后在将要响起的小路上行走。为幼儿提供身临其境的体验。最后，我设计了桉树叶来完毕这一事件。缺乏：在讲述和模拟时，走在散文中的动物的声音不够详细。内部的内容能够更精心肠模拟。在这方面，我认为改善它会更好。当我完全欣赏散文时，我在文章中参加了背景音乐，因此当我背诵时，我能够在散文中表达漂亮的句子。尽管小班上的小孩不会表达他们的美貌，但让他们觉得仍然能够感遭到。在活动期间，我没有为小孩的叶子创立一个场景。这对散文的欣赏有一定的缺点。这方面也是我没有全面考虑过的地点。在散文活动中制造这种环境也是不可或缺的。