大班体育《平衡大玩家》活动观摩记录表.docx

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1、幼儿园教学活动观摩记录表基本信息所教学段中班所教年级中三班活动观摩记录信息随堂记录活动过程（关注关键事件）重要启示一、热身活动（1）师幼做热身运动摇摇摆摆（2）教师导入：孩子们，今天我们和梯子、轮胎一起玩游戏 怎么样？二、以小组为单位，玩平衡游戏1、幼儿以小组为单位进行探索玩法2、介绍玩法师：你是怎么玩的呢？3、小组派代表介绍玩法4、小结：原来你们都是玩平衡木走的游戏啊！怎样让自己稳 稳地走在上面呢，请你去试试吧！（幼儿再次尝试平衡木） 三、再次联系平衡走梯子在玩平衡走的游戏时你们有没有遇到什么困难呢？1、教师小结保持平衡最佳名气2、幼儿集体学平衡走的动作3、巩固技能练习：请你用这种走得稳稳地

2、方法再去试试吧！ 四、负重拎水练习平衡要是拎着水走梯子，你们还能稳稳地走在上面吗？1、幼儿尝试拎水走梯子2、幼儿相互交流拎水走梯子的经验五、闯关游戏：运水1、幼儿讨论游戏规则2、组织幼儿闯关3、给最先闯关的幼儿发勋章六、结束活动幼儿做放松运动，并与教师一起整理器械1、在游戏一开始孩子们对于玩平衡走梯子 很感兴趣，而且每个孩子都能完成。我觉 得在探索梯子玩平衡时，教师应该把器械 都分开放，让孩子自由的组合来玩，而不 是设定好，之前摆放好对于大班的孩子来 说有点简单了。2、孩子在学平衡走的时候没有难度，也没 有层次性的递增，可以让孩子自己来设置 一些障碍，提高难度。3、在最后拎水走梯子的时候对于能

3、力强的 孩子可以适当的设置一些障碍，提高走平 衡的难度。.活动评价活动目标是否聚焦并达成等？活动中目标都有达成，但是对于大班下学期的孩子来说有点简单了，而且也没 有体现层次递进的关系。内容适切是否符合年龄特点等？这个活动对于大班下学期的孩子来说过于简单了，在技能方面体现的不明显， 可以适当的设置一些障碍来提高孩子的运动能力。教师行为是否亲和热情等？教师在活动中很认真负责，而且对于个别孩子的弱点也有观察并进行指导，充 满激情。幼儿表现是否积极主动等？幼儿在玩平衡游戏的时候非常感兴趣，能够积极的参与并主动的和同伴一起进 行活动。活动氛围是否轻松融洽等？整个活动比较的完整，开展的过程中幼儿与教师也很轻松和融洽，给予幼儿充 分的自由和发挥空间。体现理念是否“玩中学”等？活动中，教师起到了一个指引和引导的作用，让幼儿在自由自主的氛围下愉快 地进行体育活动。改进建议在这个活动中，教师设计的利用轮胎和梯子来走平衡，对于大班的孩子来说过 于的简单了，我觉得可以再活动中设计一些障碍并让孩子自由的组合，增加难 度，。还有最后游戏时拎水过梯子环节可以放在第二个环节，最后再增加有任务 型难度的走平衡会更有意思。