幼儿小班健康活动教案：《我会玩》教案(附教学反思).doc

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1、小班健康活动课程计划：我会玩教学计划（反思教学）小班保健活动我会玩教学计划（带教学反思）主要包括设计意图，教学目的，教学预备，教学过程，活动反思等内容。在活动中，老师应充分理解本课程中的小孩是否有决心完成困难的事情。在各种环节中，老师应该鼓舞幼儿找到完成任务的方法。合适幼儿园老师参加小班健康活动课程。快来看看我会玩课程计划。设计方案：心理健康的重要性越来越遭到人们的关注。因而，心理健康教育已成为学校教育的重要组成部分。现在的大多数小孩都只是小孩，家庭的物质条件优越。祖父母得到照顾，父母心疼。应该说他们生活在天堂。然而，长辈的爱，缺乏玩伴，父母的期望过高，许多小孩也有过心理咨询题。由于才能和经历

2、的限制，小班儿童对成年人有一定的依赖性。他们特别少找到处理咨询题的方法，对本人的行为缺乏足够的决心。因而，设计了我会玩事件。同意幼儿尝试完成困难的事情，有利于充分挖掘幼儿的潜力，促进他们的积极学习，进一步加强自决心。小班心理健康我会玩教学计划与考虑教学目的：1.在活动中，老师应充分理解本课程中的小孩是否有决心完成困难的事情。2.在各方面，老师应鼓舞幼儿找到完成任务的方法。通过这些活动，小孩们会对有困难的事情充满决心。4.培养幼儿的才能和思维才能。5，幼儿能够不同程度地找到完成任务的方法。教学预备：1，图片中的四个球一条50CM钢丝绳单手。2，家中有五种小动物（网站）各种动物的卡片。教学过程：（

3、头等舱）亮堂的镜子桌（活动1）老师引导小孩看图：地图上有哪些小动物？他们在做什么？给每个小孩送一个球，让小孩谈谈你本人，你会如何打球？告诉我你玩什么样的小动物。让小小孩想一想，除了小动物玩球的方式外，还有其他方法能够玩。幼儿制造性地玩球。摘要：鼓舞幼儿玩不同的游戏。智慧春天（活动2）（1）打球的活动导致打绳的主题，鼓舞小孩说出绳子有多少种。与同龄人一起玩的游戏是什么？在幼儿的操作中，老师以幼儿的不同才能为指导。老师评论：鼓舞对具有独特办法的儿童的认可。（第二课时）回声墙（活动3）在教室里，安排鸡，鸭，小狗和兔子的家。让小孩们学习小动物的声音和动作。游戏开场：听老师的密码儿童和小孩确实特别有趣，

4、触摸它，触摸它，触摸XX（小动物）的家回来。 随着游戏乐趣的增加，老师的密码也会随之改变。假如你触摸XX，跳，跑，飞，渐渐走，然后快走。在活动中，老师总是关注小孩的动作和留意力，并激发小孩们对活动的渴望。凯斯路:(活动4）老师展示了小鸡图片咨询题：图片上有什么？他们在做什么？结合图片，激发儿童和老师创作一首歌。展示小鸭的照片，引导小孩们创作关于小孩的歌曲。制造各种动物图片，并依照本人的理解要求幼儿创作儿童歌曲。分析儿童的活动：在活动1和活动2的活动中，小孩们更加积极地考虑。在打球过程中，小孩们对本人有特别高的自决心。有些小孩想要用腿和球走路，用头顶到顶部，使用球的后部放在手背上，有些球放在颈项

5、上来回放置肩膀。这些都是小孩们想出了特别多游戏玩法。尽管看起来游戏玩法特别简单，但这些不同的游戏玩法来自小班儿童的时代。真正的办法已经特别困难了。小孩们的思维特别活泼，他们认为他们能够提出更多的方法。在玩绳子的游戏中，幼儿也能够急于找到一种方法将绳子放在地上作为桥梁，高速公路和一些绳索来改变图形，并接着说像太阳，手镯，手表，球等等。幼儿在合作中三三两两人合作，用两根绳子组成电视塔，桥梁，十字路口和医院。三根绳子穿插，烟花放在一起。幼儿的办法是特别的。在活动中，幼儿不自觉地构成了合作认识。在活动三中，小孩能够集中精力听老师的密码来改变动作。从未犯过错误的表现最好的小孩（略微），同时（略微）经常错

6、误和及时纠正。不恪守规则的儿童（略）。从这种现象来看，小孩们对游戏仍然特别感兴趣。大多数小孩能够依照需要进展操作，同时能够通过密码来更改相应的操作。在第四项活动中，小孩们制造儿童歌曲的才能令人惊奇。尽管有些句子不是特别韵，但它们能够通过本人的生活经历和想象力来构成儿童的歌曲。现场记录如下：儿童：小花犬王望王儿童：小企鹅大肚喜爱吃馒头，吃肉，穿黑色衣服和妈妈一起玩游戏，拉着妈妈出去玩儿童：小青蛙呱呱呱儿童：小蝴蝶飞蝇在水中游泳，上岸，飞向东方，向西飞行来到岸边捕捉昆虫，来到花园搜集蜂蜜。小朋友：小乌龟，真聪明 小朋友：白云白云真好看把脚缩进去，尾巴缩进去 月亮摔一跤狐狸拿它没方法 白云笑哈哈等等

7、，以上的儿歌都是本班幼儿自编的，有的是依照故事、学会的歌曲编成的，有的是依照班级墙饰、活化墙的内容而编的，从总体看，幼儿的兴趣是极大的。心理分析：小班幼儿自决心的培养与成人的鼓舞有特别大的关系，在成人不断的鼓舞下，小孩对本人所做的事情都坚决了决心，而且做什么事情都会认为我能行，我能干，因而，在活动中，老师要对幼儿所做的事情、想的方法给予充分的确信，他们就会对本人充满决心，幼儿的潜智得到不断的挖掘。活动存在的咨询题和下节课的设计：咨询题：在这四个活动中，大部分幼儿思维活泼，肯于动脑，有良好的自决心理，但部分幼儿在活动中表现的不积极，自决心缺乏。因而在以后平时的工作中，留意在幼儿一日生活的各种环节

8、中培养幼儿的自决心，使其内化成本人的行为。下节课设计的思路：在这次游戏中幼儿之间发生了许多冲突，如找错了家互相抱怨，合作游戏时往往是你争我抢，不会协商和合作，自决心也不稳定，因而，下节课主要针对合作中易出现的现象，如冲突、不会与同伴商量处理咨询题等设计活动。活动反思：学前期是人生旅程重要的奠定时期，心理开展速度最快、最易稳定的阶段。因而，在这一阶段对幼儿施行心理健康教育是十分重要和必要的。从整个活动来看，我觉得本人在活动的预备中比拟用心，从材料的预备、环节的设计，但在细节方面还有待进一步关注，老师语言还不够简练等等。我认为，在这个过程中幼儿所学的经历和表现出的积极探究的热情，比传统教学中幼儿学到的知识更有效和更有意义。幼儿与老师之间平等、和谐的关系，是幼儿健康欢乐的成长保证。因而，我们在施行教育时注重为幼儿创设宽松、平等、自由开展的精神心理环境，经常和小孩们一起玩，一起笑，一起学习，让幼儿在轻松、宽松的气氛中学得快乐、玩得愉快。