幼儿小班科学活动教案：认识水教案.doc

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1、小班科学活动课程计划：理解水教育案例小班科学活动认识水教育案例主要包括活动目的，活动预备，活动过程等内容，理解水的根本特征，理解单词卡：无色，透明，无味，不可见，可流淌的液体，合适幼儿园教师参加小班科学活动课，让我们来看看水教育案例。活动目的：1.理解水的根本特征。2，识别单词卡：无色，透明，无味，隐形，可流淌的液体。3.培养儿童的节能认识。4.让小孩们对探究自然现象感兴趣。5.培养幼儿对事物的好奇心，并愿意大胆探究和实验。活动预备：幼儿：每人一瓶，一瓶盖或一个能够盛水的玩具教师：两个杯子，每个都装有水和牛奶，一个装有醋和水的瓶子，两个瓷扣，每人一个盆子。字卡：无色，透明，无味，不可见，可流淌

2、的液体。水勺，泡沫板。活动程序：1.小孩观察到什么样的颜色？并显示牛奶和水，请与儿童比拟，牛奶的颜色是什么？水中有颜色吗？明白水是无色的同时呈现“无色”卡片。2.取两个瓷扣，在牛奶和水中进展比拟。你能看到瓷扣吗？为什么我能在水中看到它？明白水是透明的，牛奶是不透明的。并呈现透明字卡。3.展示醋，请让小孩闻一闻，谈谈它闻到的气味？然后闻到水的滋味，谈谈水的滋味？明白水是无味的，并呈现“无味”卡。4.实验：水是如何进入水桶的？教师将水倒入杯中，盆中的水倒入另一个盆中，并咨询幼儿如何进入另一个盆地？它是什么样的？ （让小孩说瀑布，流到另一个锅）摘要：水流入盆地并显示“可流淌的液体”。5，玩水上游戏，让小孩用手抓水，看看水是否能够被抓住？我们怎么样才能带水？使用小瓶，勺子和瓶盖来看看水的形状。谈谈水的形状？摘要：水在任何容器中都是容器的形状。水本身没有形状，呈现出“看不见”的卡片。6.与小孩一起看看单词卡片，总结一下水的特征。7.让小孩们讨论能够用什么水？假如没有水如何办？8.谈谈我们应该如何保护和节约用水。9，游戏。