幼儿园大班教案《动物走路》含反思（通用）.doc

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1、幼儿园大班课程计划动物走路与反思大班课程计划动物走路包括对适用于大班的主题教学活动的反思，使小孩们能够发觉动物的行走方式多样化，爽朗儿童的思维，以及儿童语言表达才能的开展，引导儿童观察动物行走的兴趣，在观察动物的根底上，通过小孩们本人的活动，模拟动物的行走方式，对动物走路有浓重的兴趣，热爱生活非常容易探究。快来看看幼儿园班动物走路的反思。活动目的1.依照儿童对动物的观察，模拟动物通过本人的活动行走的方式。2.发觉动物的行走方式多样化，爽朗儿童的思维，以及儿童语言表达才能的开展，引导儿童观察动物行走的兴趣。3.对走动物，热爱生活，愿意探究有浓重的兴趣。4.愿意探究，交流和分享。活动预备1.动物世

2、界课件，录音机，音乐磁带。2，各种动物卡片和动物头饰。活动记录一，介绍：小孩们，你去过动物园吗？如今和老师一起去动物园好吗？幼儿：留意倾听 - 对儿童活动的兴趣。二，节拍：倾听去动物园音乐节拍表演 - 培养小孩对艺术的爱好。三，对话活动：猜猜动物园里有什么动物？看看他们是如何走的？幼儿：唤起现有经历，答复考虑 - 培养儿童观察和开展语言技能的才能。四是独立探究（1）引导小孩观察，在屏幕上介绍动物的名字，并告诉他们如何走路。（2）使用固定的动物图像让小孩观察图片中动物的腿是如何不同以及如何行走的。（3）在大脑中，改变动物的行走姿态，让其他小孩猜想，看看你是否能够猜想。 - 激发对儿童表演的兴趣。

3、五，小孩的表现：老师预备了许多动物头饰，每个动物头饰都能够被其中一个小孩拿起，然后一个接一个地学习动物头部的行走姿态，并向每个人报告我是*，我会走（跳*）。幼儿：自选头饰，侧面表演 - 培养小孩的合作精神和谦逊。提高儿童的表现才能和口语表达才能。六，步行游戏：每只动物都有一张动物卡片。小孩们互相沟通。卡片上的动物与其他儿童卡片上的动物一样。2，依照动物的行走方式，分为飞行，跑步，腾跃，游泳，爬山，爬行。3.具有一样步行风格的动物聚拢在一起。幼儿：一起参加游戏活动。扩展活动：去游乐场比走路更快。教学反思为了实现教育目的，我抓住幼儿爽朗好动、模拟力强、兴趣转移快、好奇心强的特点，充分利用多媒体为幼

4、儿营建一个宽松和谐的课堂气氛，真实的直观形象的画面一下子就把幼儿带入动物的天地，通过对动物的观察激起幼儿对动物进展探究的欲望，为后面的教学做好了铺垫，我在整个活动过程中，仅以组织者、引导者、合作者的身份参与其中，引导幼儿由易到难，采纳谈话、游戏等方法从幼儿已有的生活经历出发，理解常见动物的行走方式。本次活动以师生共同游戏的方式贯穿一直，让幼儿在自由、自主的游戏情境中主动参与、积极表现、乐于交流。 设计、构思、充分调动了他们活动的积极性，满足每一个小孩表现与表达的欲望和需求，实现幼儿原有经历的再现、整合与提升。在这节课中，由于老师掌握了幼儿本年龄特点的各种感官才能，鼓舞和个别协助为辅，给幼儿充分的表达自由，使他们能做到独立考虑、自主探究、积极讨论、互相交流，使幼儿保持了浓重的学习兴趣，积极地参与表现有趣的活动，通过观察与探究，幼儿发觉动物行走方式有飞、跑、跳、游、爬、蠕动，实现了各个教育目的。通过本次活动，我也发觉，只要给幼儿提供了充分的探究空间，小孩们的发觉是无穷的，他们想到的咨询题老师有的都想不到。因此老师应该给小孩时机，让他们在探究中发觉，去获得知识，积累经历，幼儿只有在亲身实践中去探究去发觉，才能对获得的知识掌握扎实。小百科：动物生物的一个品种。它们一般以有机物为食，能感受，可运动，能够自主运动。活动或能够活动之物。