河南省鲁山县2021-2022学年高三第三次测评语文试卷含解析.docx

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1、2021-2022高考语文模拟试卷考生须知：1 .全卷分选择题和非选择题两部分，全部在答题纸上作答。选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题的答案必须用黑色 字迹的钢笔或答字笔写在“答题纸”相应位置上。2 .请用黑色字迹的钢笔或答字笔在“答题纸”上先填写姓名和准考证号。3 .保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，在草稿纸、试题卷上答题无效。1、阅读下面的文字，完成下面小题。中国传统音乐包括民间音乐、宗教音乐、文人音乐、宫廷音乐等类别，其中文人音乐的代表主要就是古琴艺术。但随着传统文人阶层在中国的消失，古琴艺术逐渐,甚至被社会遗忘。直到2003年，中国的古琴艺术被联合国 教科文组织列入“人类口头和非

2、物质遗产代表作名录”，这种过去对文化有着深刻影响的艺术形式，才重新 了生机。（）,但我认为这恰恰是它的一个特点。正因为古琴音量小，使得它是直接和你的心进行交流的乐器，是最个人化的乐器。我国古代就有“琴者,心也” “琴者，禁也”的说法。“琴者，心也”即弹琴是为了和自己的心灵对 话，与大自然交流，与三五“知音”互相欣赏；“琴者，禁也”即弹琴是为了 自己，也说明在古人心目中，琴 不仅是一件乐器，也是 的工具。1 .依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是A.边缘化获得制约A.边缘化获得制约放松身心B.私人化获得制约修身养性C.私人化焕发C.私人化焕发约束放松身心D.边缘化焕发D.边缘化焕发约束修身

3、养性.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是A.古琴的缺点是音量小，这是很多人的看法B.音量小作为古琴的一个缺点，被很多人所批评C.音量小是古琴的一个缺点，很多人都是这么认为的D.古琴音量小，很多人认为这是它的一个缺点2 .文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是A.正因为古琴音量小，所以使得它是直接和你的心进行交流的最个人化的乐器。B.正是古琴音量小，使得它是直接和你的心进行交流的乐器，是最个人化的乐器。C.正是音量小，使得古琴成为直接和你的心进行交流的乐器，是最个人化的乐器。D.正因为音量小，使得古琴成为直接和你的心进行交流的最个人化的乐器。2、在下面一段话的空缺处依次填入词语

4、，最恰当的一组是（）民歌，是古代劳动人民的智慧 属于口头艺术，具有简明朴实、平易近人，生动灵活的特点。民歌也是中遂罢，知亳州。元祐初，复天章阁待制。卒，年六十二。（宋史杨绘传，有删节）.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）A.吏请摄穿籥盗库缴者 摄：捉拿B. 一讯具伏.伏：趴下C.帝为寝其命寝：废置*D.贤士多谢去谢：辞职.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.杨绘少时读书一目五行，名声遍闻西洲，进士考试考了第一等，为官后办事能力极强。B.杨绘认为曾公亮请求让曾巩做史官，是为了报答越地为官时曾易占包庇自己的私情。C.因为杨绘的争辩，皇帝搁置了那份任命，也解除了杨绘谏官职

5、务，对他失去了信任。D.杨绘上书陈说王安石推行的“免役法”有十大危害:他坚持自己意见，却因此被降职。2 .把文中画线的句子翻译成现代汉语。（1）馆阁、台省之土，朝廷所素养者不之遣，顾独遣中人乎？（2）今日之除，盖难与宰相并立于轻重之间，姑令少避尔，卿其谕朕意。3 .请结合全文概括杨绘的形象特点。12、阅读下面的材料，根据要求写作。2020年伊始，一场突如其来的新型冠状病毒肺炎（简称“新冠肺炎”）疫情自武汉悄然而发并迅速席卷全国。面对 来势汹汹的疫情，一线医务人员夜以继日连续奋战，为人民生命健康筑起安全防火墙。在新型冠状病毒肆虐的情况下, 白衣天使们“以我所学，尽我全力”，与时间赛跑，与死神抢人

6、，他们是“美丽逆行者”。中国工程院院士、84岁的钟南山老人乘坐高铁餐车奔赴武汉，考察疫情，迅速作出“人传人”的准确判断，以耄 耋之躯擂响了疫情阻击的战鼓；武汉金银潭医院院长张定宇，隐瞒了身患渐冻症的病情，顾不上被新型冠状病毒感染 的妻子，坚守在抗击疫情最前沿，用“渐冻的生命，托起希望和信心；24岁的年轻女医生甘如意，面对公共交通全 部停运的紧急情况，硬是靠手机导航，骑自行车、搭顺风车，4天3夜跨越300多公里，从老家赶回抗疫一线，展现 了 “95后”敢于担当的勇气和力量面对肆虐的新冠肺炎，一个个普通的生命，撑起了华夏大地的脊梁。以上材料触发了你怎样的联想和思考？请据此写一篇文章，阐述你的看法，

7、抒发你的情感。要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。参考答案1、1. DD2. C【解析】.此题考查学生掌握近义词语的能力。近义词涉及的范围很广、数量较大，要准确的辨析近义词，就需要结合具体语 境，从词语的含义、使用对象与范围、情感色彩、语体风格、固定搭配，语法功能等方面入手。备考中可根据资料把 近义词归类整理，做一些有针对性的训练。被社会遗忘，只能对应“边缘化”；“生机”搭配“焕发”；由“琴者， 禁也”可知后一空为“约束”，由此推知为“修身养性”的工具。故选D。1 .此题考查语言表达的连贯准确的能力。此类型题首先要通读语段，了解句意，然后注

8、意句与句的排列组合，注意上 下句的衔接、呼应，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。要加强对语境的分析与体会。有些题应注意排序句 的逻辑顺序和句中关联词语的运用。补写的部分在语境中是因果关系的结果的部分。就内容来说，作者不认为古琴音 量小是缺点，只有D选项符合这一点，而且D项内容和后文衔接恰当。故选D。2 .本题考查学生辨析病句的能力。解答本题，先要熟悉常见的病句类型及其特点，要特别注意成分残缺、搭配不当、 语序不当、结构混乱的语病；然后采用语感审读、句子紧缩、逻辑分析等方法找到病句的病因；最后“对症下药”， 根据语病修改病句，注意不能改变句子的原意。原句“使得它是”有误。“使得”句缺主语，

9、“使得”和“是”搭配 不当。C项对应修改正确。故选C。2、B【解析】本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。解答此类试题时，关键是掌握相关成语的意思，正确辨别他们的感情色 彩、修饰对象、使用范围等。解答时联系上下文，从词语与语境的语意关系、搭配关系等方面筛选，再运用排除法排 除不符合句意的选项。第一组词语，“结晶”比喻珍贵的成果；“积淀”所积累沉淀下来的事物，多指文化、知识、经验等，这里强调结果, 故选“结晶”。第二组词语，“口耳相传”指口说耳听地往下传授；“薪火相传”比喻学问和技艺代代相传，这里主要讲相传的方式, 故选“口耳相传”。第三组词语，“耳目一新”指听到的、看到的跟以前完全不同，使人

10、感到新鲜；“焕然一新”指改变陈旧的面貌，呈 现出崭新的样子，两者都强调新，但文段没有突出改变陈旧面貌，故选“耳目一新”。故选B。【点睛】对于词语题，第一要辨析词义，包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的大小等。切忌望文生义。第二, 辨析感情。第三，辨析用法。包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面。解答词语题，第一、逐字解释词语，把握 大意；第二、注意词语潜在的感情色彩和语体色彩；第三、要注意词语使用范围，搭配的对象；第四、弄清所用词语 的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息；第五、从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在 前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。3、C【解

11、析】本题考查学生修辞手法的掌握情况。平时考生要能准确判断各种常见的修辞手法，并能区别几种易混的修辞手法，比 如，借代和借喻。A项，“副刊一开始就起着文艺摇篮的作用”，运用比喻的修辞手法，把副刊比作文艺摇篮。B项,“硅谷正处于互联网第一轮经济泡沫期”，运用比喻的修辞手法，把经济失衡的情况比作泡沫。C项，“你父亲是一 个被拉扯成两半的男人”，运用夸张的修辞手法。D项，“冲决藩篱”，运用比喻的修辞手法，以封建制度比作藩篱。 故选C项。4、赞赏：第一个“莫言”实指莫言本人，第二个“莫言”是“不要说”的意思。第一句意思是“莫言取得的成就是空 前的”，是对莫言文学成就的肯定，对莫言获得诺贝尔文学奖的褒扬；

12、第二句意思是“不要说是绝后的”，是对莫言 本人的鞭策，希望他再接再厉，同时也是对其他中国作家的鼓励，鼓励他们也能像莫言一样创作出许多优秀的作品， 获得国际大奖。可以说“成也莫言”。（从文学的角度理解）否定：“莫言” 一词的多意性，容易让读者产生歧义理解。比如，可以理解为“莫言的成就是空前的，也是绝后的”， 也可理解为“莫言的成就不是空前的，也不是绝后的”，也可理解为“莫言的成就是空前的，但不是绝后的”。作为 新闻，这不符合新闻标题表意准确、易懂的要求。可谓“败也莫言”。（从新闻的角度理解）【解析】本题考查学生为某一观点阐述理由能力。题干指出莫言获得诺贝尔奖后，某报以“莫言空前，莫言绝后”为标题

13、进行 报道。读者对这个标题莫衷一是，有的赞成有的否定，题目要求分别从否定和赞成的角度谈谈读者各自理由。所以答 题的时候注意要从两个方面，一个是赞成，一个是否定。不论是赞成还是否定，都是由于“莫言” 一词的多意行造成 的。所以赞成的角度，谈谈“莫言空前，莫言绝后”这个题目的好处，比如该标题用了双关，既盛赞“莫言”首获诺 贝尔文学奖，又说明中国文学来者可期，表现了对中国文学的认识和对未来的自信。也就是第一个“莫言”是指作家 名字，第二个“莫言”是不要说的意思。从否定的角度，谈谈“莫言空前，莫言绝后”这个题目容易让人产生什么样 不好的理解，比如“莫言空前，莫言绝后”容易产生误解，理解成“莫言的成就是

14、空前的，也是绝后的”。还有以这 种有歧义的句子作为新闻标题不符合新闻标题表意准确、易懂的要求。5、5. C.这是诗人登临岳麓寺的所见所闻所感：凭栏远眺，仿佛蓟北湘南俱收眼底;鹏鹃声声，令人倍觉孤独。表达了诗人 独游无侣的孤独寂寞之情以及即将告别故乡、返回京城时的留恋伤感之情。【解析】.本题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧与评价作者的观点态度、思想感情的能力。此类试题解答时， 首先要认真研读诗歌内容，然后仔细辨识选项中是否有对诗歌的解读的错误。诗歌鉴赏的选择题对整个诗歌的综合理 解和分析，即考核诗句的含义、诗句的手法还考核诗歌的情感，注意结合诗歌的内容进行分析。C项，“为眼前实景”说法

15、不准确。从诗意及下文“平沙浅草连天远，落日孤城隔水看”可以看出，“四山风雨一僧 寒”为想象，属虚景：置身于万树松杉的环抱之中，诗人不由驰骋想象，当风雨如晦之日，这座山寺该是多么萧飒、 清寒啊。故选C。4.本题综合考查鉴赏诗歌形象、表达技巧以及对诗歌情感的评价能力。对诗歌语句含义的理解，首先要借助重要意象, 把握诗歌描写的内容；然后结合诗句分析诗歌的表达技巧；在此基础上结合时代背景、作者人生经历来分析思想感情。 首先分析尾联诗句的内容。“蓟北湘南俱入眼，嘱鹃声里独凭栏”，这是诗人登临岳麓寺的所见所闻所感：凭栏远眺, 仿佛蓟北、湘南俱收眼底；鹏鹃声声，令人倍觉孤独。然后分析尾联诗句的手法。“蓟北湘

16、南” “tl鹃声”，诗人在 这里是写景，通过所见之景、所听之声来抒发自己的感情，是借景抒情的手法。再分析尾联诗句的情感。他极目遥望 天边，仿佛看到了祖国南北辽阔的大地，仿佛北京、长沙都在自己视线之下了。一种对故乡的依恋之情牵动着独自凭 栏的诗人的心弦，偏偏此时多情的鹏鸽又叫起来，好像是在殷勤的挽留行人。“独凭栏”独自凭栏远望，诗人借登临 岳麓寺的所见所闻所感，表达了独游无侣的孤独寂寞之情以及即将告别故乡、返回京城时的留恋伤感之情。【点睛】正确分析词句中包含的感情，首先要求把握“词不离句，句不离篇”的原则，其次要能正确分析句子结构和词性，有 时还要注意词句的修辞。一般的解题思路：5.内容一一这个

17、词或者句子所描绘的画面（或者所抒发的情感、阐述的道 理）；4.表达效果一一往往是景物描写对情感表达所起的作用；5.如果运用了特定的表现技巧，如比兴、拟人化、衬 托等，要写出所用的方法。即：用了什么方法，写了什么内容，起到了什么作用。6、讲信修睦 陟罚臧否 蓝田日暖玉生烟 未成曲调先有情 奈何取之尽锚铢一尊还酹江月 居庙堂 之高则忧其民疑是民间疾苦声【解析】本题考查学生名句默写的能力。在默写名句名篇时，要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清洁，字迹清楚， 笔画清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不误写。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外， 该如何识记这些课内的名句，需要一定

18、的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常 在这些“浅水滩”“翻船”，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。所以在平时对名句 记忆时要立足于对诗句的理解，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得 不到分数。名句默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法。如“睦” “陟” “臧否” “锚铢” “蓝田” “尊” “酹”等要理解字义去记忆。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。【点睛】本题既考查学生名句名篇记忆默写情况，又考查学生对于名句意思的理解掌握情况。题目中所涉及的名句名篇都是课

19、内要求背诵掌握的。这就要求学生在记忆背诵名句名篇时，不但能正确地书写出来，还要注意领悟其含义，结合名句 名篇的含义和具体语境记忆。同时还要特别注意通假字、生僻难写字、同音异义词、同义异形词，留意语句顺序等。7、1. AC2. C【解析】.此题考查把握文章主要内容和筛选信息的能力。解答此类题时，阅读一定要细致，要回到原文中逐句比较。依据文 意，力求明辨各选项表述的正误。特别要注意其中的细枝末节的毛病，例如事件的前后倒置、内容上的归纳不完整、 中心概括上的无中生有、片面遗漏、强拉硬连、任意拔高等。B项，“最重要是恢复生产与生活秩序”错误。原文为“收入的增加取决于生产与生活秩序的恢复，降低开支则需要

20、 切实减少企业的经营成本，外部融资是化解中小微企业现金流断裂风险的重要手段”。C项，”促进了大企业支持中小微企业的发展”错误，原文是“打通金融支持中小微企业的最后一公里”。D项，“了解中小微企业情况，支持中小企业的政策落到实处”错误，张冠李戴，原文“党中央支持中小企业的政策 落到实处”。故选Ao.本题主要考查考生分析文章的论点、论据和论证方法的能力。此类试题解答时，第一步，逐项审查每一个选项有几 个分句，分句与分句之间是什么关系，一般的有因果、条件、假设、目的等关系。第二步，比对每一分句的意义在原 文是否有依据，分句与分句之间的逻辑关系在原文中是否有依据。C项，”实时了解全国社会零售总额，摸清

21、中小微企业的状况”错误，原文“有助于政府部门与金融机构摸清中小微 企业的状况并实时了解它们的变化”与“测算全国个体经营户2018年的营业额为13.1万亿元，相当于这一年全国社 会零售总额的34.4%”两句杂糅。故选C。1 .本题考查概括分析作者在文中的观点态度的能力。解答时，分析概括作者的观点态度，题型多种多样，有直接要求 用自己的语言做分析概括的；有列出文中的一些语句要求做是非判断的；也有另列材料要求依据作者的观点作判断的; 还有另列材料要求依据作者在文中的观点推断的。分析概括作者在文中的观点态度，一要注意着眼于全文，从整体上 把握。作者直接表述的观点，可从字面上看出来；分散在文中各个部分的

22、观点，就需要综合与概括；二要注意把握关 键句子、显性内容，如各段的起始句、结束句，文章的标题、论点或分论点、结论性句子等。三是综合分析，比较鉴 别。C项，“在疫情防控期间，数字技术尤其重要”错误，文中说的是“比如一家互联网银行小微企业贷款的310,模式, 三分钟线上申请贷款，一秒钟资金到账，零人工干预。这一点在疫情防控期间尤其重要，因为不需要面对面签约”， 尤其重要的是“三分钟线上申请贷款，一秒钟资金到账，零人工干预”“不需要面对面签约”；“50%以上”错 误，原文说的是“50%” o故选C。8、4. A. B5 .避免技术滥用，修复技术漏洞，防止信息泄露;完善相关立法，强化安全管理;进行伦理

23、审查和伦理约束，保 障技术向善，设定国际通行的标准。【解析】.本题考查对文章内容的理解和分析能力。解答此题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。 在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、观点、结构思路等进行分析概括，注意 结合语境。A项，材料三第一句，“人脸识别技术是基于人的面部特征信息进行身份识别的一种生物识别技术”，无人驾驶汽车 只要避开人就可以，是不需要识别是谁的，所以“无人驾驶汽车避开街上的行人”是不需要人脸识别技术的。故选Ao.本题考查对文章有关内容的概括和分析能力。其做法是，全面准确地把握文章的内容，并对文章中所述的事件或所 述道理进

24、行综合性分析、判断，进而推理概括。B项，“如果不考虑数据采集的安全性，视网膜识别技术最为适宜”错误，材料二图表，应该是“虹膜”最为适宜。 故选B。6 .此题考查学生对材料内容的分析提炼能力。对于解答材料的整合与探究这类题目一定要将几则材料内容都认真研读, 结合材料中的关键语句，根据题目的要求，尝试着从中筛选、概括出最主要的信息。“当前，人脸识别已经应用到地 铁安检、动车检票、移动支付等多个日常生活领域，但存在滥用的风险” “技术解答与教程，不断地钻技术漏洞”， 可知避免技术滥用；”美国没有在联邦层面制定关于人脸识别数据收集和使用的统一的法律，而是由各州针对生物特 征信息单独立法”，可知完善相关

25、立法；”欧盟成立了人工智能高级别专家组，进行伦理审查。专家组此后发布报告, 提议政府应承诺只部署和采购值得信赖的人工智能系统，其设计宗旨应尊重法律，符合伦理原则，保障技术对全社会 的向善品质”，可知进行伦理审查和伦理约束。【点睛】非连续性文本阅读方法4 .寻找所需信息。发现文本关键信息是核心，善于抓住文中负载关键信息的词句，剔除与阅读目的无关的多余信息， 从字面看出表达的言外之意，以快速锁定要寻找的目标。5 .整合得出结论。对于非连续性文本的阅读，在没有详细且明确的陈述言语的情况下，需要将文本中有关联的信息通 过比较、归纳、综合进行加工处理，判断出题人的真实意图，从而整合得出有效的结论。6 .

26、构建文本意义。对于多种材料组合的较为复杂的非连续性文本，要注意识别文本材料的主题，联系实际需求，找出 文本的写作目的，为材料信息内容排序，联系文本中的不同资料，结合自己的知识、想法和经验，提出独特见解，自 主构建文本的意义。9、1. D. B2 . （1）段“竟遇到一样的烟火”：指孩童时代烧火做饭时的情景，唤起作者对儿童时代亲切的回忆。（2）段“满 大街的烟火气”：指街市上烟火缭绕的场景，表达对泉州小吃的钟爱。（3）那里烟火人间：指泉州人子孙繁多，生活 美满。表达作者希望泉州后人代代昌盛的美好祝愿。（4）段那落在上面的烟火：实写烟和火，表达作者对泉州及泉 州人刻骨铭心的眷恋。3 .概括其中的一

27、件事，比如：清幽的民宿环境，怡人的景色；在“老房子”里听雨的惬意；雨后登楼的心旷神怡；雨 后登山时的鸟语花香体会：结合自身经历，写出真切感受即可。4 .例如：秋爽斋的视野开阔，气势宏大，风雅清高等特点表明了探春志向高远、趣味高雅、洒脱大方。秋爽斋布置 以书画为主，而不是一般大家闺秀的胭脂和脂粉之类。结合原著内容第四十回：探春素喜阔朗，这三间屋子并不曾隔 断。当地放着一张花梨大理石大案，案上磊着各种名人法帖，并数十方宝观，各色笔筒，笔海内插的笔如树林一般。 那一边设着斗大的一个汝窑花囊，插着满满的一囊水晶球儿的白菊。西墙上当中挂着一大幅米襄阳烟雨图、左右挂 着一副对联，乃是颜鲁公墨迹，其词云：“

28、烟霞闲骨格，泉石野生涯。”案上设着大鼎，左边紫檀架上放着一个大观 窑的大盘，盘内盛着数十个娇黄玲珑大佛手。右边洋漆架上悬着一个白玉比目磬，旁边挂着小锤。东边便设着卧 榻，拔步床上悬着葱绿双绣花卉草虫的纱帐。【解析】.此题考查理解重要词语含义的能力。理解词语有几种方法：（1）联系上下文理解句意。（2）根据作者要表达的思想 感情、揣摩作者的写作目的理解词语。A项，狡黠：在文中无贬义，从段末句“我每回见它，都要惊诧、惊喜”可推断出；B项，闾阎扑指房屋众多，街市繁华；C项，铿锵：无鸟兽声。故选D。1 .此题考查对文章的综合理解和分析能力。一般错误的选项的命题都会有明显的漏洞，或文意、或手法。要仔细阅读

29、 文章找到这些问题。B项，“由眼前之景，不禁联想到自己童年荡秋千时的美好生活”错误，联想到的不是“自己童年的生活”，只是“花 架下安放着一架秋千，秋千没人荡的时候，就荡清风、荡日影、荡星光、荡雨声”，联想一种美好的意境。故选B。2 .此题考查理解重要词语含义的能力。理解词语有几种方法：（1）联系上下文理解句意。（2）根据作者要表达的思想 感情、揣摩作者的写作目的理解词语。第八段语境“我似乎看到，从那旧旧的院落里走出一个烧火的Y头，红衫，蓝 裤，两条小辫子，辫梢上缠着红头绳。亲切啊，我小时候的模样！远隔着岁月的长河，远隔着千重山，竟遇到一样的 烟火”，由闽南人对房子的称呼，想到在这些房子里生活过

30、得孩子们，再想到自己的童年；第九段，“烟火?对，满大 街的烟火气”，孩子推荐美食，“老师，我们泉州的面线糊好好吃啊”，作者去寻美食来品尝，饮食就是烟火气；十 八段，“山顶上铺满鬼针花，山崖边立着一簇簇茅花，作鹤欲飞状。我站在山顶，看山下的泉州，那里烟火人间，热 气腾腾，生生不息”，此处的烟火是对泉州的祝福，希望泉州子孙繁多，生活美满。表达作者希望泉州后人代代昌盛 的美好祝愿。3 .本题考查学生把握文章内容要点、筛选文本重要信息，个性化阅读的基本能力。解答此类题目需要学生准确细致把 握文章的核心内容，特别是侧重于对文章要点的具体把握，这是解答本文的关键所在，在解答的时候要突出这一点内 容。“我住

31、在风雅颂书局的民宿里。民宿在五店市，栖身于一群老建筑中” “月洞门进去，有一小小院落，红红的院 墙上攀着三角梅”“如它这般懂得包装自己的花，少见。我每回见它，都要惊诧、惊喜”，住在泉州的民宿，看民宿 的美丽院落，清幽的民宿环境，怡人的景色，引发自己对美好生活的喜爱，对眼前生活的珍惜，对来日定会故地重游 的打算等等。4 .此题考查学生阅读名著的能力。要完整地阅读名著，了解名著主要内容，把握名著脉络，熟悉重要故事情节；能根 据相关故事情节，分析主要人物的性格特点，理解其形象；能分析环境描写对刻画人物，突出主题的作用；同时还要 积累相关的文学常识。秋爽斋的室内装饰风格。“斋”，也就是书房。顾名思义，

32、秋爽斋应该是一个充满了浓郁书卷 气息的地方。在红楼梦一书中，只是在第四十回中，对秋爽斋内部布局和装饰给予了一些简单的描写。书中道：“探 春素喜阔朗，这三间屋子并不曾隔断。当地放着一张花梨大理石大案，案上磊着各种名人法帖，并数十方宝砚，各色 笔筒，笔海内插的笔如树林一般。那一边设着斗大的一个汝窑花囊，插着满满的一囊水晶球儿的白菊。西墙上当中挂 着一大幅米襄阳烟雨图，左右挂着一副对联，乃是颜鲁公墨迹，其词云：烟霞闲骨格，泉石野生涯。案上设着大鼎。 左边紫檀架上放着一个大观窑的大盘，盘内盛着数十个娇黄玲珑大佛手。右边洋漆架上悬着一个白玉比目磬，旁边挂 着小锤东边便设着卧榻，拔步床上悬着葱绿双绣花卉草

33、虫的纱帐。”这段描写，也是全书对贾探春住所唯一较为 详细的描述。由这段有关秋爽斋内部建筑装饰的描述，我们不难窥见秋爽斋居住者贾探春的一些志趣、追求以及性格 特征等。大空间、大物件体现了贾探春的大志向。贾探春喜欢开阔，这是小说中就已经交代过的。她把3间房子的隔 断全部除掉，将其改变成为了一个整体的大空间。室内没有了隔断，空间自然大了。而空间大了，给人的感觉就是没 有了任何的约束和牵绊。喜欢无拘无束，也是贾探春所心之向往。室内气派的装饰显示其不同凡响。在秋爽斋内，其 装饰陈设特点不仅着眼于“大”，还有一个鲜明的特点就是“气派”。气派的装饰风格，能给人与众不同的感觉，它 所显现出的也是大气、壮观的景

34、象和姿态。秋爽斋的气派，我们能从诸如花梨大理石大案、紫檀架等一一看出。而且, 它们样样都是精品，有的更是无价之宝。【点睛】文学类文本阅读的选择题，主要集中对故事情节、人物形象、环境、主题等内容和手法进行考核。考核的方式基本有 两种：一种是根据文章的内容进行分析，概括，另一种是对文章特色和手法的赏析。分析文意要读懂文章，备选选项 主要是内容、主旨、情感、人物的心理表述不当，赏析一般为手法及手法的作用概括不当。选择题的错误选项命制往 往都是明显的不会引起争议的错误，即所谓的“硬伤”，在答题时注意寻找这些硬伤。10、1.执政，当权，主事；贬抑，贬，作动词；齐全，周详，周全，完备. B2 .初受命于帝

35、前/期以三日破敌/梁之将相闻者皆窃笑.（王彦章）没有一点松懈，（保国）志向虽没有成就，最终以死表明了对国家的忠诚。但王彦章精神不灭，不在于画像是否存在。3 .家传中记载的德胜之捷；因擅用枪得名“王铁枪”。4 .文章借为王彦章的画像作题记，颂扬其忠义之节与英勇善战，借史喻理“国之盛衰取决于人事”，以此劝喻宋当政 者励精图治并激励戍边战士为国出力，保卫边防。【解析】.本题考查学生理解文言文词语含义能力。文言文词语含义的理解，一定要结合所要理解的文言文词语所在的上下文, 也就是具体语境进行。本题要求”写出下列划线词语在句中的意思”，（1） “小人赵岩等用事”的意思是“小人赵岩 等人当权”，所以“用事

36、”的意思是“执政，当权，主事”。（2） “窃有善善恶恶之志”的意思是“私意有扬善贬恶 的意思”，所以“恶”，作动词，意思是“贬抑，贬”。（3） “不能备述公之事”的意思是“不能完备记下王公的事 迹”，所以“备”的意思是“完备，齐全，周详，周全”。1 .本题考查考生常用文言虚词的意义和用法掌握能力。做此类题目，要着眼“意义”和“用法”两点，“意义”是就 表意而言的，“用法”是就词性而言的。最方便快捷的方法就是将所学教材中的虚词的意义和用法代入课外的语句中 比较验证。对于材料中的虚词，要结合上下文语境去推敲；对于常用的文言文虚词，特别是教材中的典型句子要重视 积累。本题要求选出“各组中划线字的用法

37、和意义相同的一项”，A项，于：介词，向/于：介词，在；B项，以：因为/以：因为；c项，其：语气副词，表推测/其：语气副词，表期许，一定；D项，焉：代词，它，代词画像/焉：兼词，于之，在那里。故选B。2 .此题考查学生文言文断句能力。解答此类题，考生不仅需要具备一定的文言阅读的语感和断句技巧，而且还应具备 一定的文化素养。文言断句有很多的标志，比如：四字短语、排偶句式、顶真修辞等等。还可以利用名词代词在句中 担当的成分来断。本句找出句中名词代词“命” “帝前”“梁之将相闻者（听说此话的梁国将领）”，虚词“于” “以,，“之”“者”“皆”，“受命于帝前”，介词结构后置，即“于帝前受命”，承前省略主

38、语“公”，谓 语“受命”，是完整的主谓结构，意思是“公当初在梁帝前接受战令”，意思独立，“受命”后断开。承前省略主语, “期”为谓语动词，“以三日破敌”为宾语，意思是“公（向梁帝）约定用三天时间破敌”，结构完整，意思独立， 前后断开。“梁之将相闻者”意思是“听说此话的梁国将领”，作“皆窃笑”的主语，意思是“听说此话的梁国将领 都暗地里讥笑他”，结构完整，意思独立，“梁之将相闻者”前断开，再结合本句意思：在梁帝前接受战令，（向梁帝） 约定用三天时间破敌，听说此话的梁国将领都暗地里讥笑他。句子可以断开为：初受命于帝前/期以三日破敌/梁之将 相闻者皆窃笑。3 .本题考查学生文言文翻译能力。文言翻译是

39、文言文的必考内容，翻译以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字 都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。平时训练时注意自己确 定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实，如（1）中“不少屈懈”省略主语“王彦章”，翻译时补齐，“不少”， 没有一点；“屈懈”，松懈；“就”，成就；“不就”，指没有成就；“卒”，最终；“卒死以忠”，最终以死表明 了对国家的忠诚。（2）中的“然”，表转折，但，然而；“公”，指王彦章；“不泯”，指精神不灭；”公之不泯者”， 王彦章精神不灭；“不系乎”，不在于；“画”，指画像；“不系乎画之存不存也”，不在于画像是否存在。4 .本题考查学

40、生分析人物形象，概括文章内容要点能力。解答此类题，首先明确题目要求，比如本题要求学生答出文 章通过哪两件事来刻画王彦章的“良将”形象。先通读文章，整体把握文章内容大意，圈画出文中两件能体现王彦章 的“良将”形象的事件，然后概括出来。通读文章，能体现王彦章的“良将”形象的两件事分别在文章第三段和第四 段，第三段是作者得到公之孙睿所录家传，家传中有很多旧史，作者记述了其中一件一一 “公之攻德胜也，初受命于 帝前期以三日破敌梁之将相闻者皆窃笑。及破南城，果三日。是时，庄宗在魏，闻公复用，料公必速攻，自魏驰马来 救，已不及矣。庄宗之善料，公之善出奇，何其神哉！”可概括为“德胜之捷”，这件事能体现王彦章

41、的“良将”形 象，还有第四段中“公尤善用枪，当时号王铁枪。公死已百年，至今俗犹以名其寺，童儿牧竖皆知王铁枪之为良 将也”，可概括为“因擅用枪得名土铁枪”。5 .本题考查学生分析把握作者创作意图能力。创作意图受作家生活经验、立场观点、艺术追求和审美理想等多种条件 的支配和制约。创作意图是内隐的，但是有外在表征予以表现。它可以指向主题，可以指向人物，也可以指向情节材 料安排，还可以指向题目安排等。破解创作意图，是深层阅读和探究阅读的一个重要体现。本题指出本文与伶官传 序写作背景相同，要求学生概述本文的写作意图。首先伶官传序是课内文章，学生对其创作意图非常明确：华民族灿烂文化的组成部分，经过长期 的

42、广泛传唱，充满艺术的感染力和强大的生命力，让人 OA.结晶薪火相传焕然一新B.结晶口耳相传耳目一新C.积淀薪火相传耳目一新D.积淀 口耳相传.焕然一新3、下列语句中，修辞手法与其他三项不同的一项是A.中国是报纸文艺副刊的大国，副刊一开始就起着文艺摇篮的作用，发掘新人和新作一直是副刊的优良传统。B.硅谷正处于互联网第一轮经济泡沫期，常有公司上市后人们一夜暴富的传说。C.拉辛汗在最后留给阿米尔的信中说，“你父亲是一个被拉扯成两半的男人，亲爱的阿米尔，被你和哈桑。”D. “五四”女性在时代浪潮中，勇敢地走出闺门，冲决藩篱，以青春的激情踏上寻求自我解放、追求女性独立的漫 漫旅程。4、阅读下面的文字，完

43、成问题。中国作家莫言获诺贝尔文学奖以后，某报以“莫言空前，莫言绝后”为标题进行报道。这个标题吸引了不少读者的眼 球，但在许多读者赞赏的同时，也有不少读者持否定态度。请谈谈读者赞赏和否定的理由各是什么。5、阅读下面的文字，完成各题。游岳麓寺李东阳危峰高瞰楚江干，路在羊肠第几盘？万树松杉双径合，四山风雨一僧寒。平沙浅草连天远，落日孤城隔水看。蓟北湘南俱入眼，稿坞声里独凭栏。注成化八年，时任翰林院编修的李东阳返故乡茶陵（长沙附近）省亲，游岳麓山，写下此诗。岳麓寺，在今湖南长 沙岳麓山上，湘江岸边。僧：此指僧寺。鹅鸽：鸟名。古人谐其鸣声为“行不得也哥哥”。1.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是A.首联

44、叙写登高、望远和回顾来路三个过程，暗含了诗人登上高峰时的激动心情。B. “危峰”写山峰之高耸，“高瞰”状视野之广远：两个词表现了岳麓山挺拔的气势。C.颔联描写山中所见岳麓寺及其周围景色，突出其幽深、清寂的特点，为眼前实景。D.颈联描写远眺所见：平沙浅草、天边落日、孤城、湘江，构成一幅开阔苍凉的画面。2.诗歌尾联有何含意？请简要分析。6、补写出下列名句名篇中的空缺部分。伶官传序是一篇史论文，作者欧阳修对五代时期的后唐盛衰过程的具体分析，说明国家兴衰败亡不由天命而取决 于“人事”，借以告诫当时北宋王朝执政者要吸取历史教训，居安思危，防微杜渐，力戒骄侈纵欲。文章开门见山， 提出全文主旨：盛衰之理，决

45、定于人事。那么本文与伶官传序写作背景相同，同样也有借史喻理“国之盛衰取决 于人事”，以王彦章为国谋划，尽心尽力，劝喻宋朝当政者要求励精图治的目的。再结合本文借为王彦章的画像作题 记，颂扬了良将王彦章忠于朝廷，保家卫国，英勇善战，表达作者对王彦章的仰慕之情，同时也激励当朝戍边战士要 向王彦章学习，为国出力，保卫边防。【点睛】虚词的辨析方法如下：一、关注词性差异。二、把握位置不同。很多虚词的用法和意义都会随其在句中位置的改变而 改变，明确这一点，不仅能在学习的时候做到纲举目张，事半功倍，答题时也能给我们提供一个更为清晰而高效的思 路。三、理解用法本质。应该说大多数虚词的用法都是比较容易理解的，只要

46、多积累，多总结，熟练掌握并不难，但 对其中一些虚词的重要用法，如果没有准确、深刻的认识，只看表象而抓不住其本质特征，便很容易在做题时丢分。 四、结合具体语境。考试答题时，面对试卷中陌生的语段，我们一定要根据“词不离句、句不离段”的原则，结合具 体语境，在准确理解句意的基础上判断相应虚词的用法和意义，切不可机械、盲目。参考译文太师王彦章，字子明。是郛州寿张（今山东寿张）人。在后梁供职，担任宣义军节度使一职，为国而死，葬在郑 州的管城。晋天福二年，才追赠为太师官衔。王彦章出身行武，没有文化，他说话语言质朴，平时曾经对人说：“豹死后留皮，人死后留下名声。”梁代末年, 小人赵岩等人当权，梁的大臣老将们

47、很多因为谗言不被信任，都愤怒产生懈怠之心；加上梁失去了黄河以北的土地， 国势不再，很多将领都怀观望之心。独有王彦章自存信心不动摇，没有一点松懈，（保国）志向虽没有成就，最终以死 表明了对国家的忠诚。我写五代书，私意有扬善贬恶的意思。可惜旧史（指旧五代史）残缺不全且简略，不能完备记下王公的事 迹。康定元年，我任节度判官到了滑州。向滑州人寻求，得到了王公的孙子王睿写的家传，（关于王公的内容）比旧史 要多，其中对德胜战役记录尤其详细。王公率军攻打德胜，在梁帝前接受战令，（向梁帝）约定用三天时间破敌，听了 此话的梁国将领都暗地里讥笑他。等到攻下南城，果然是三天。这时庄宗在魏州，听到王公再被起用，料定王

48、公一定 会快速攻城，就从魏州快马来救援，已来不及了。庄宗善于预料，王公用兵快速，多么神奇呀！这年正月，我拜访当地人叫做“铁枪寺”的寺庙，又得到一幅王公的画像随即敬拜了它。岁月磨灭，画像只能依 稀可辨，赶忙请画工整修，但不敢填加笔划，怕失去了原本的样子。王公尤其擅长用枪，当时人称他为“王铁枪”。 王公去世百年了，到现在当地人仍用他的名字来给寺庙命名，连孩童都知道王铁枪是良将。画像也一百多年了，整修 完后还可保存百年。但王公精神不灭，不在于画像是否存在。但我特别诚挚专一这样做，大概是对他仰慕之至吧。读 他的书，尚且想念他的为人；何况还能够敬拜他的画像，认识他的面目，不忍心画像毁坏。画像整修完成了，就将我 的想法写在它后面，并把画像还给它的拥有者，让他收藏好。11、 1. BC2. （1）馆阁、台省（朝廷中央机构）的官员（人才济济），朝廷平素供养的官员不派遣，难道只能派遣这些宦官吗？ （2） 今日免除他谏官的职务，是因为难以处理他与宰相同立（同时存在）在朝堂的轻重问题，姑且令他稍微回避一下，你 一定（可要）向他说明白我的意思。3. 机敏出众；正直敢谏；忠诚有则；坚持己见（固执）。【解析】.本题考查理解常见文言实词在文中的含义和用法