幼儿园音乐游戏找小猫教案反思.doc

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1、寻找小猫教学案件反射的小类音乐竞赛寻找猫的教学计划反映的小班音乐游戏主要包括活动目的，活动焦点，活动预备，活动过程，教学反思等内容，能够依照音乐的节拍使猫行走运动并依照抒情内容改变动作，幼儿通过讨论，交流和转移经历来探究游戏玩法，并恪守游戏规则。有一定程度的自我操纵才能。合适幼儿园老师参加小班活动课程。快来看看小猫的教学计划。活动目的：1.猫能够按照音乐的节拍行走，并依照歌词内容改变动作。2.幼儿通过讨论，交流和迁移经历探究游戏玩法，并遵照游戏规则，并具有一定的自我操纵才能。我能够情绪化地参与游戏，享受集体游戏的欢乐。4.在活动中，让小孩们体验与同龄人一起游玩的乐趣，并愿意与同伴一起游玩。5.

2、通过活泼的小孩学习游戏，感受游戏的乐趣。活动要点：活动重点：学会找小猫游戏。活动困难：恪守游戏规则，并有一定程度的自我操纵。活动预备：经历预备：将唱歌找小猫;玩了一场隐藏猫的游戏。材料预备：猫的母亲的头饰是少数，小猫的胸部附在手上。活动程序：首先，节拍小猫走的方法老师：嘿，你明白我是谁吗？我是猫妈妈。你是 - （猫宝宝），宝贝 - 我的宝贝在哪里？所有的小孩都带着音乐走路去学习小猫。二，学习音乐游戏找小猫1.复习歌曲找小猫老师：听着 - 这是什么歌？我们一起唱吧！2.讨论游戏玩法。（1）引导小孩们探究小猫隐藏游戏的规则老师：这首歌里有谁？ （老猫，小猫）他们玩什么样的游戏？如何隐藏？然后让我们

3、躲在一起？（2）玩游戏的第一段并强化游戏规则。 （小孩们坐在一张小椅子上再玩一次）年幼的小孩在唱歌“寻找隐藏的地点”时会试图隐藏，同时明白触摸头部的婴儿是由母亲发觉的。三，完好游戏找小猫1.将儿童和老师分为角色游戏，引导儿童寻找隐藏的不同地点。当我母亲咨询：我的小猫在哪里？引导小孩学习：嘿，这里。小孩们说短句：我藏在中2.再次玩游戏并引导小孩找到一个能够玩的地点。要求：当小猫去隐藏时，不要推或挤，留意平安。3.让个别小孩玩老猫玩游戏。教学反思：本节找小猫主要以游戏方式讲授。作为一名老师，我从头到尾都以猫妈妈的身份进入游戏，游戏场景贯穿整个活动。从活动目的的角度来看：大多数小孩能够依照音乐的节拍做猫步行动。他们能够在老师的提示下遵照游戏规则，具有一定的自我操纵才能，体验集体游戏的欢乐。但是，第二个目的还不够高。主要缘故是小孩们在活动中过早地进入了小组赛。有些小孩对规则不够清晰，导致一些小孩过分关注游戏中的“隐藏”情节，无视规则并听取规则。整个节日各行各业的小孩们也特别投入，他们能够愉快地做出动作。儿童音乐的节拍和动作协调得到改善。他们正在播放中国音乐，上中学，享受轻松的气氛。在开展中。但是，在设计的某些方面，它并不够聪明，在一些细节（如缺乏语言，使用小猫胸部贴纸等）是不够的，对幼儿的要求不是特别到位。