幼儿园音乐说课稿：摘草莓（通用）.doc

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1、幼儿园大班音乐说草稿：摘草莓1.教科书分析：摘草莓是一首生动而抒情的儿童歌曲。它描绘了小女孩的可爱形象，旋律流畅，节拍轻柔灵敏，歌词生动生动。在第二部分的中间，“呦喂”一词从弱到强，节拍从松散到紧绷和扩大。这既是对小女孩漂亮心灵的赞美，又是小女孩心灵的表达。这首歌是我们的小孩们和小孩们学到的，因而这项活动使学习成为第二部分，成为学习的困难部分和关键部分。2.这项活动的目的是（1）使用呼吸操纵，使歌曲更灵敏，显示歌曲的轻快，愉悦的心情。 （2）迁移两种声音的体验以阅读歌词，并在地图和教师的协助下唱歌两种声音。 （3）明白在演唱两种声音时，必须倾听和唱歌才能保持优美的音效。3，教学难点：（1）重点

2、：歌曲表现出轻松，愉快的心情。能够更好地反映力量和速度的变化。 （2）难点：在地图教师的协助下唱歌两个声音。二，上课前说幼儿已经学会了从歌曲中采摘草莓，由于只有掌握了第一部分的歌曲，他们才能更好地进展两部分的配合。2，两份地图，给小孩更直观的视觉协助。三，说活动过程依照教学目的和教学难度，我预备遵照以下链接进展教学活动。一，声乐练习1.您好，教师和学生2，声乐练习：小铃铛（打开小孩的声音，为演唱会做预备。）二，回忆歌曲1，小朋友自由唱歌2，范教师唱歌3.幼儿唱歌时声音柔和。（通过比拟，最好用柔和的声音唱歌。尝试用柔和的声音唱歌。）第三，练习两种声音。1.小孩用声音播放歌曲，教师唱第二部分的歌词

3、。小女孩上山摘草莓时会发出什么声音？ （让小孩们说出他们想跟他们一起做什么。）请用这首歌作为伴奏，伴有声音时声音应柔和，但也请用手触摸腹部，摸肚皮鼓和鼓。（掌握歌唱活动中的呼吸。）2，小孩练习使用呼吸操纵，歌唱曲调更灵敏。3，您还能够使用伴有声音的声音，嘿，留意呼吸并触摸胃。这是教师第二个声音的自觉歌词。（教师使用无认识的教学，使小孩们学会唱歌两种声音。）4.当您唱歌时，我听到教师在唱歌，您何时唱歌？5.呈现第二部分的地图看看地图上是什么？圆圈显示什么？ （空镜头）除了立即便用声音之外，还能够使用什么动作来指示空中射击，让我们与地图上的内容一起唱歌。提示幼儿用柔和的声音唱歌。6.师生合作唱歌先

4、让小孩唱歌，然后再唱第二部分。我们一起工作吧。您仍然只使用声音来伴随歌曲。我将演唱内容的这一部分。您应该专心并伴奏。7.交流，我将陪伴您，同时您会唱歌。8.如今，我们必须唱歌第一部分的内容，然后匹配第二部分的内容，以听取教师的歌声。如今，我请周先生与我合作。9.总结：就像内容的两部分一样，有些人唱歌，另一部分唱歌的另一部分称为合唱。（使用各种手段和方法让小孩们掌握第二部分的唱歌方法。）10.您想尝试唱这首歌吗？然后，您首先唱歌第一部分，我唱歌第二部分，留意用柔和的声音唱歌，并留意不要被别人的声音所吸引。11.交换教师会唱第一个声音，而您会唱第二个声音。12.如今，教师不唱歌，希望您本人唱歌。唱歌时，您能够观看教师的命令。13，交换非常多练习的演唱内容。（在许多练习的根底上加强第二声音的唱歌方法。）第四，讨论能够用什么方法使歌曲听起来好，我明白当我唱歌时，我想一边听别人的声音一边唱歌，与别人的声音和谐相处是一件非常好的事。（通过讨论如何使歌曲更好，丰富幼儿的唱歌技巧）