幼儿园大班教案《会跑的气球》含反思（通用）.doc

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1、幼儿园大班课程计划会跑的气球与反思大班课程计划会跑的气球包括对适用于大班的科学主题教学活动的反思，让小孩们初步认识到气流量与速度之间的关系，观察，感知，探究和发觉空气的存在。让气球膨胀并体验成功。欢乐，感受活动中的欢乐心情，来看看幼儿园班级会跑的气球与课程计划的反思。活动目的1.通过观察气球是装满空气或其他气体的密封袋。2.最初感知气流量和速度之间的关系。3.体验成功的喜悦，感受活动中的欢乐情绪。4.开发协作探究和用符号记录实验结果的才能。5.积极参与探究活动，萌芽和好奇心，体验成功和幸福。教学重点，难点观察空气将流淌并产生推进物体的动力的现象，并发觉气球中的空气将迫使气球以相反的方向运转。活

2、动预备活动室装饰着各种形状和颜色的气球。2，一些气球，一个记录纸，一个笔手，一些盆活动程序首先，老师谈到活动：小孩们，你认为我们班的课堂有什么变化吗？还有什么？什么颜色和这些气球是什么？小孩们一个接一个地答复。老师总结：这些形状各异的气球和色彩绚丽的连衣裙在我们的活动室里特别美丽。第二，吹气球你觉得老师今天给小孩们带来了什么？显示未充气的气球。2，请告诉小孩用什么方法让它凸出？让小孩们畅所欲言。说了这么多方法，谁会吹气球？让小孩去舞台吹气球。3，老师咨询：这个气球与前一个气球有什么区别？为什么气球变得更大，气球充满了什么？通过小孩的答案，能够得出结论，气球充满了空气，气球会膨胀。3.当我试图松

3、开气球时会发生什么？1.假如老师如今发布这个大气球如何办？小孩能够自由答复，老师引导小孩猜测。2.给每个小孩一个气球，吹气球，然后放开手。气球如何样？让小孩们本人尝试（老师指导并单独沟通。）3.咨询：谁告诉老师他在玩气球时发觉了什么？每个气球的方向是否一样？ （通过答复下列咨询题引起对早期儿童实验的兴趣。）第四，操作和记录。1.谈话：就在我们玩气球时，我们发觉手被释放，气球会飞，我们发觉气球没有向一个方向飞行。2.给每个小孩一张记录卡，让小孩吹气球。你的气球如何样？把它记录下来。它飞入哪个方向？还记录。写下你做的每一个实验。 （留意：尝试一次，记录一次）3.咨询：谁愿意介绍本人的记录。让小孩们

4、上台介绍本人的实验。4.老师示范：咨询：为什么气球朝上，它会向上飞吗？把它放到左边，它会飞到左边吗？演示完毕后，记录实验并执行本书，总结。5.搜集小孩记录的结果，以便小孩们在课后能够互相交流。5.猜测气球放置在水中并运转的情况，并感受气流的大小。如今我们不得不去水边玩气球。要求：找一个朋友玩气球，看看谁的气球跑得快。2，请咨询小孩答复谁是气球跑得快，谁跑得慢，为什么？ （小孩们能够自由答复）总结：我们只是让气球在水中竞赛，发觉带有厚稻草的气球在水中快速奔跑，而带有薄稻草的气球在水中缓慢运转。我们还发觉，厚草的气球用于水中。时间短，薄吸管的气球长时间在水中使用。6.活动延期今天我们玩气球特别快乐

5、，原来的气球会跑！我们也能够用气球制造一个能够运转的气球玩具！你想试试吗？活动完毕后，让小孩们设计并制造一个他们将要跑的气球玩具。在纸上画本人的动手设计并将其粘在气球上。幼儿分享他们工作的成果。如：画鱼，鸭，鸟，汽车等。教学反思1老师积极鼓舞小孩在活动中进展猜测，尝试和探究。同时，询咨询咨询题有助于引起儿童对实验的兴趣。2老师没有直截了当评估小孩猜测的结果。相反，让小孩们本人探究验证，以获得知识体验。3在活动中，小孩们有特别强的自主性，每个环节都能激发小孩的兴趣，使小孩们能够拥有欢乐，满足小孩的表达欲望。小百科全书：气球是一个装满空气或其他气体的密封袋。气球不仅能够用作玩具，还能够用作交通工具。