【教案】三年级上册英语人教版新起点Unit 6 Let’s Spell.docx

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1、Unit6 Lefs Spell 教学设计【课 时】Lets Spell一、教学目标1 .能够初步运用元音字母在闭音节单词中的发音规律，拼读和拼写简单的 单音节单词。2 .尝试运用上述规律记忆单词。教学重难点能够初步运用元音字母在闭音节单词中的发音规律，拼读和拼写简单的单音节单 词二、教学过程A. Look, sort and write.1.热身与复习(1)教师带领学生逐一演唱每单元在Lets Spell板块所学的韵文，演唱完之 后说一说所唱到的字母在单词中的发音，同时将元音字母a, e, i, o, u贴在黑板上。(2)教师呈现A项的部分单词(五个为宜，每个元音字母找一个单词)，引导 学生

2、拼读，明确单词中元音字母的发音，并将单词贴在相应子母的下面。(3)教师引导学生打开书，明确A项活动的要求：尝试读出单词，将单词分 类抄写到相应的栏框内。(4)全班订正答案。B. Listen and number.(1)教师引导学生尝试独立拼读B项单词。(2)请学生听录音。听完后，教师引导学生进行自我评价：刚才自己拼读单 词是否都正确。通过统计，教师了解学生运用规律拼读单词的情况。(3)教师再次播放录音，请学生边听边给单词标上序号。(4)订正答案。C. Listen, write and say.(1)教师播放第一个单词的录音，请学生听。(2)教师再次播放录音，请学生尝试说出是由哪几个字母组成

3、的单词；或将听到的单词中的每个音所对应的字母书空出来，教师观察学生书空情况，以确定 是否需要再听录音或给与学生相应的帮助。(3)教师通过课堂观察，确定学生能够拼写出所听到的单词时，再次播放录 音，让学生边听边在四线三格中完成单词的拼写。Tip:在前三个板块学习中，有相当一部分学生没有学过的生词。学生能够按 照拼读规律听音拼写出生词，才能说明学生掌握了拼读规律。但此处生词的意思 不要求学生必须掌握。D. Listen and repeat.(1)教师呈现本部分插图，引导学生观察插图，推测韵文的主要内容。(2)请学生尝试独立朗读韵文。(3)教师播放韵文录音，让学生整体感知，同时为模仿做准备。(4)学生跟随录音进行细致模仿，教师及时给与指导和帮助。此环节可以重 复几次。(5)让学生再次尝试独立朗读小韵文，看看有何改进。(6)让学生以小组为单位说唱韵文。可以从各组选几个代表上台展示。Tip：韵文的模仿不要只关注某个音的准确，教师还要引导学生仔细模仿语言 的节奏和韵律，为学生形成良好的语音语调打基础。