幼儿园大班教案《想吃苹果的鼠小弟》含反思（通用）.doc

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1、幼儿园大班教学计划想吃苹果的鼠小弟带反思大班想吃苹果的鼠小弟课程包括反思大班的以语言为主题的教学活动，让小孩们感遭到故事的乐趣，体验互相协助的乐趣，看到，考虑，猜想动物采摘苹果的方式，并乐于通过视听和互动方法的结合使用本人的语言表达才能，开发连接表达才能，来看看带有反思性教学计划的幼儿园班级想吃苹果的鼠小弟。活动目的：1.观察，考虑和猜想动物如何采摘苹果并愿意用本人的语言表达它们。2.感受故事的乐趣，体验互相协助的乐趣。3.通过结合视听和说话的交互式方法来开发连接表达的才能。4，能分析故事情节，培养想象力。活动预备：PPT课件，苹果活动程序：一，进口1.介绍鼠标兄弟。2，老鼠哥想吃苹果，能够摘

2、吗？二，扩大1，鸟类，猴子摘苹果他们会摘苹果吗？如何选择呢？当我看到鸟和猴子拿起苹果时，弟弟如何想？ （观察图片并告诉）2.猜猜谁又在摘苹果？弟弟在学谁？（显示图片，小孩和同伴一起看猜猜）学习小动物摘苹果。3，海狮鼠标兄弟摘苹果海狮来协助，如何摘苹果？海狮和老鼠兄弟用什么方法捡苹果？活动额外资讯：每个人都共享美味的苹果。感谢弟弟！活动反思：1.对目的的考虑整个活动的目的是观察，考虑，猜想动物采摘苹果的方式，并愿意用本人的语言表达它们。感受故事的乐趣，体验互相协助的乐趣。这是基于小孩的经历根底和年龄特征的目的。在一个有趣的场景中，每个人都在凝视，考虑和猜想。在这种情况下，小孩们愿意说，愿意说和喜

3、爱说。在活动过程中，小孩们真正认识到了故事的乐趣，并实现了活动的目的。但是，在活动完毕后，我也正在考虑如何更好地让小孩们体验活动过程中互相协助的乐趣。在整个活动过程中，都有实现此目的的经历，但大概仍有改良的空间。可能围绕此目的调整活动的某些方面，以更好地实现此目的。2.反思材料活动使用多媒体来创立情境，使用有趣的动物图像吸引儿童参加活动，并使用动态方法来协助儿童理解角色动作的含义，能够协助儿童理解故事图像在做什么，并依照他们的故事做出猜想本人的观察。在这种体验中，理解含义后，多媒体关于儿童，可爱的动物图像，有趣的场景特别有吸引力，这些能够协助儿童参与学习。活动的结尾部分与多媒体相结合，向小孩们

4、展示了真实的事物，这是小孩们意想不到的，小孩的情感被传递给了*，欢乐的情感持续不断，活动的乐趣到达了顶点。正确使用多媒体极大地促进了活动的进展，同时也为儿童在活动中的理解和表达提供了特别大的协助。3.对过程的反思在整个活动过程中，我与小孩们的间隔特别近。我们一起猜想，一起考虑，一起学习，一起欢笑，每个人都在欢乐的气氛中活泼起来，我也留意到了互动的过程以及个人和集体考虑的过程。小孩已经进入小班的下一个阶段，因而应更多地关注小孩的个人表达时机，以便小孩有时机说，愿意说，喜爱说，为小孩制造愉快的气氛。小孩要放松，小班的小孩，进展性爱活动的乐趣特别重要。活动的内容，活动的材料以及活动的过程必须充分考虑“乐趣”的位置。今天的事件考虑到了“乐趣”。活动期间与小孩的互动是在轻松的气氛中进展的，但也存在一些缺乏。有时，小孩们需要多考虑。补充咨询题应被更多或更多地考虑。例如，小孩说的特别深，“苹果掉下来的时候，我的答复是：“那可能有点运气！假如我的答复是“我怎么样让它跌倒？” “这是否能够扩大小孩们的思维才能？也许如此的回应会使小孩们对如何使他们的办法成功进展更深化的考虑。小型百科全书：老鼠是具有大小体形的啮齿动物。类型特别多，有500多种，数量特别大，有几百亿，大约是人类的十倍！它的繁衍特别快，同时具有强大的生命力。它几乎能够吃所有东西，同时能够在任何地点生活。