幼儿园大班教案《孔雀能不能吃》含反思（通用）.doc

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1、幼儿园大班课程计划孔雀能不能吃与反思大班课程计划孔雀能不能吃包括对适用于大班的主题教学活动的反思，使小孩能够培养积极的思维适应，培养良好的学习态度和适应，对本人的学习感兴趣，愿意大胆尝试，分享他们的与同龄人的经历。快来看看幼儿园班级孔雀能不能吃的反思课程计划。教学目的1.培养良好的学习和投资态度和适应，并对本人的学习感兴趣。2.养成积极的思维适应。3.愿意大胆尝试并与同伴分享你的感受。4.鼓舞幼儿做出大胆的猜想，谈话和行动。活动预备未经编辑的新闻视频。过程和指导首先，观看视频1.解释任务：关于“孔雀不能吃”的咨询题，今天让我们开一个辩论。 - 儿童能够依照本人的观点自由分为三组：能够吃，不能吃

2、，不能多吃，少吃。小孩在整合他或她父母的观点的同时看视频，并推荐一个人主要说话。2.只需重现视频内容即可。第二，自由辩论教师：谁主张吃饭？告诉我你的理由。谁主张不吃？还谈谈你的理由。 - 小孩们的辩论特别剧烈。在与同龄人的互动中，小孩们放弃了原有的理由，积极回应同龄人的意见，思维特别活泼。小孩：你能够吃，由于它是养殖的.不，整个农场完毕后该如何办.为什么大孔雀会养小孔雀.一只雌孔雀吃了（这是愿望）某种小孩）.为什么农场的老总不那么愚蠢.我反对，为什么我要吃孔雀？ *它的药用价值特别高.其他食物，药用价值也特别高，我们为什么要吃孔雀（没有人反驳）.滋味鲜美.其他食物都特别好吃，为什么呢你想吃孔雀

3、.也确实是说，农场里的第一只孔雀必须是野生的，它不是野生的孔雀。我反对它。我想假如孔雀更多，它会吃一点。假如它更少，它将不会被吃掉.（争论仍在接着）第三，记录被安排成一列教师：你确实特别有才能，你已经明白如何合理。为了让更多人理解您的理由，请安排您的记录以便更多人查看。 - 小孩们分成三组来安排显示板。教师提示：我怎么样才能让人们关注你的规划？对！越显眼越好。规划放置在教室门口，供家长和同伴参观。小孩们特别满足。许多小孩带着他们的父母在展板前面议论它。反射1.关于材料的选择，大班儿童已开场关注生物现象，因而这一内容深受儿童欢迎。2，这种录音方式，特别合适儿童表达本人。因而，在第一项活动中，我使

4、用儿童互相配合的方式，但一些具有强烈独立性的儿童应该由一个人完成。因而，我们应该将“监管合作”改为“可选合作”（即，小孩是否是杰作）。3，在小孩的第二次活动中，辩论的办法逐步开场在教师的指导下夸耀（当专业人士和其别人有愚蠢的一面时，我成为该党的一员，因而引导小孩的考虑）。4.在活动中，小孩的记录水平明显不同。记录中有五个小孩感到为难。因而，关于才能较弱的小孩来说，合作的建议是必要的（由于教师认为某些小孩的主动性无法发挥，事实上，合作给他们提供了补充的环境）5.关于主题环境的规划，需要给小孩一种成就感，并给小孩一个学习环境。小百科：孔雀只有2属3种。孔雀属有两种，总长度超过2米，其中尾幕约1.5米，是鸡形状中最大的。头部是绿色的，顶部是蓝绿色的尖头;尾巴特别长，构成一个尾巴，亮堂而漂亮;真正的尾羽特别短，深褐色。雌性没有尾巴，羽毛颜色为深褐色，有许多斑点。