幼儿园教案《不乱扔垃圾》含反思（通用）.doc

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1、幼儿园小班教学计划不乱扔垃圾带反思小班教学计划不乱扔垃圾反映了适用于小班的健康主题教学活动，使小孩们不乱扔垃圾，并培养其初步的环境认识，通过活动培养婴儿的语言才能和说话兴趣，并培养小孩的观察和动手才能。来看看带有反思性教学计划的003010幼儿园班级。活动目的：1.通过活动培养宝宝的语言才能和对说话的兴趣。2，让宝宝明白不要乱扔垃圾，并培养初步的环保认识。3.培养幼儿的观察力和动手才能。4.培养一个敢于敢做，努力学习和学习的优良质量。活动预备：1，手偶（兔子，猴子）糖2，舞厅活动程序：一，导入部分：1.教师：“小孩们想在哪里玩？刘教师带你去。婴儿们能够自由交谈。2，节拍-去玩。教师和婴儿能够自

2、由议论他们在开车时看到的东西。3.教师：“公园在这里，我们将坐在草地上。”二，现场表演：1.教师：“小孩们猜，今天公园里有哪些小动物在游玩？ 让婴儿们自由议论动物。2，木偶戏一个小猴子：“今天的天气真好，去公园玩。这个香蕉好吃（吃完香蕉后扔掉）b，兔子：“公园确实非常有趣，嘿！谁扔香蕉皮？ 挨一点。咨询题：兔子发生了什么事？如何搏斗？ （协助小兔子）。鼓舞小孩们议论小兔子的温馨性。谁在扔香蕉皮？香蕉皮应该扔到哪里？ “教师带小孩们学习：“不要把垃圾扔到垃圾箱里”。木偶戏：不要乱扔垃圾。 （教师再次使用木偶戏不显示乱抛垃圾的场景）3，糖分派活动：每人给宝宝一个糖，观察是否有糖纸扔在地上。 （依照

3、小孩的情况进展随机教育）活动反思：小孩们不断无法想到环境保护。假如将对他更具吸引力的东西摆在他面前，则大多数小孩会将五彩纸屑扔到一边。针对这个咨询题，我们进展了这项活动。此后，并不是每个小孩都能做好，但是有些小孩会主动扔垃圾。应该说效果不错。实际上，小孩们不会将垃圾扔进垃圾桶。并不是他懒洋洋地扔，特别是Toban的小孩们，但是环境保护的概念并没有被小孩们在他们小小的心灵中定位，记住和乱扔。大多数现象是无认识的，教师会在小孩的模糊认识下引导小孩正确地处理咨询题。如今，班上有认识的小孩不仅能够做得非常好，而且能够提示其他小孩扔垃圾。假如没有一个小孩不把垃圾扔进垃圾桶，那么有些小孩会自救为他捡起来，有些则不断在追逐他们。小孩告诉他把垃圾扔回去。从这一点上，我看到小孩确实有才能，我们必须相信小孩！小百科全书：垃圾是不需要或无用的固体或液体物质。在人口稠密的城市，垃圾处理令人头疼。通常的做法是将其搜集并发送到垃圾填埋场处置或焚化。