幼儿园教案《数学符号》含反思（通用）.doc

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1、幼儿园大班教学计划数学符号带反思太攀课数学符号包含对大班数学主题教学活动的考虑，让小孩们明白=，最初学习使用符号来表示数量关系，对数学符号感兴趣，积极参与在数学游戏中，提高逻辑推理才能，养成有序工作的良好适应，快来看看带有反思性教学计划的幼儿园班数学符号。活动目的：1.对数学符号感兴趣并积极参加数学游戏。2.明白=，并开场学习使用符号来表示定量关系。3.提高逻辑推理才能，养成有条理地做事的适应。4.培养小孩在手术时教诲的适应。活动预备：1.多个符号卡（=，-等）2.自制的数学图标3.几张数学卡片。活动程序：1.出示数字卡和数学符号卡，然后将话题介绍到对话中。老师：小孩们，我今天邀请了特别多朋友

2、。请细心查看我们已经明白的内容？找到他们。摘要：小孩认识的朋友太多了。 （教学课程：Stars教学网络）屏幕上有三个新朋友。我们还不熟悉。让我们彼此理解！2.理解数学符号：等号，大于，小于。（1）出示图片并识别符号。1显示等于数字的图片，询咨询：这个新朋友，刚刚有一个小孩已经说出了他的名字。你明白吗？它叫什么名字？它是什么模样的？我们什么时候需要使用等号？老师摘要：等号由两条一样长度的平行线组成，这意味着两侧的项或数字越来越大。2呈现大于或小于数字的图片。老师：接下来，我们必须明白一对孪生符号。请细心看看。你认识他们吗？它们看起来像什么，一样和不同的地点是什么？简介：大于和小于的数量都是锋利的

3、，一个张开的嘴巴，就像一条鳄鱼张开的嘴巴。区别在于，前开口，后部的尖点大于数字，这意味着前项或数字大于后部；前面指出，后面的开口小于该数字，表示前面的工程或数字。比后者少，它特别小。（2）尝试使用手臂探究各种数学符号。老师：小孩们，你明白吗？等于，大于和小于我们如今明白的是数学符号，它们都由两条直线组成。用您的大脑，您能否使用这两个扁平的笔直的手臂来表示这些符号？（3）游戏：意味蹲。如何玩：老师和小孩统一等号，小于等于号，大于等于。小孩依照老师的密码进展相应的操作，每个人都一起检查。3.学习使用符号来表示定量关系。老师：我们只是玩了一个有趣的意味性游戏。如今，老师要测试你。我这里有一些数学图表

4、。 （上课：星星。）我丧失了一些数学符号和数字。请帮我。在下面的答案栏中查找。 （让小孩理解符号表示的数量关系）4.小组游戏老师：你真棒，我确实特别快乐。如今，我想请您玩一个小组游戏。该游戏需要三个人在一起玩。请选择您本人的朋友和三个人的好朋友共同支持这一办法。游戏玩法简介：您还好吗？如今，与小组成员一起拉动手柄。小孩们，请看，这里的表是我们刚刚学习的数学符号卡，这里的表是1-10数字卡。过了一会儿，老师说，开场之后，每个小组中的三个小孩会在这里的桌子上找到想要的两张数字卡，挂在两个人的胸前，然后去这里的桌子。拿相应的符号卡并将其挂在第三人称的胸口上。然后快速调整位置并将其组合为正确的数学公式。5.老师和小孩们一起组织材料并完毕活动。老师：今天，我们对数字卡和等于，大于，小于的数学符号感到特别满意。您的好朋友之间的合作也特别好。如今，让带卡的朋友回家休息一下！百科全书：符号首先是用来指代并代表其他事物的符号。第二个符号是承载双方信息的载体。