《天气预报》一年级语文教学设计一等奖2篇.docx
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1、| |4.天气预报一年级语文教学设计一等奖|作为一名辛苦耕耘的教育工作者,就难以避免地要准备教案,教案是教学蓝图,可以有 效提高教学效率。怎样写教案才更能起到其作用呢?以下是小编为大家收集的七年级语文上 册看云识天气的教案设计,仅供参考,希望能够帮助到大家。学习目标:快速阅读课文,概括课文内容要点。理清的思路。领会运用比喻的妙处。培养学生观察自然的兴趣和留心自然现象的习惯。教学重点把握课文主要内容,理清写作思路,体会运用比喻的妙处。课前准备学生搜集有关云和天气的谚语,有关云的成语、诗词、片断等,解决课文中的生字词。 观看每日的天气预报,积累与天气预报相关的词句与词汇,将它们整理到家庭作业本上。
2、教学设计:导入新课:唐代诗人刘禹锡在竹枝词中写道,东边日出西边雨,道是无晴却有晴,生动地描绘了一种有趣的天气现象,说明作者对这种自然现象观察得非常细致。因为天气与人类的 生活息息相关,所以,千百年来,人们也在一直留心观察自然界,以图掌握规律,为人类服 务。事实上,天气的变化也自有它的规律,自有它的征兆。现在,我们来看一组图片,你能 说出它们与天气有怎样的关系吗?今天我们来学习一篇科学小品文看云识天气检查预习生字情况整体感知:出示学习目标。听读课文,思考:a、云和天气到底有怎样的关系?b、主要介绍了哪些云及其光彩?它们各有怎样的特征?分别预示怎样的天气情况?请你设计一种表格来完成,看谁设计的好。
3、四人小组合作学习,共同完成上述题目。明确天空的薄云往往是天气晴朗的象征那些低而厚密的云层,常常是阴雨风雪的预兆。对于设计得好的同学要提出表扬。思考品味:1、分析第二自然段。1)朗读并背诵指出概括说明作用。2 )往往、常常两个副词起什么作用?2、详细研究各种云同天气的关系。1 )改名换姓、躲藏是什么修辞手法?2)从积云到积雨云,则是夏天出现的一种特殊情况,它的变化速度和以上有什么不同 呢?3、讨论最后一段作用。1)观察云的形状、光彩对我们有什么意义?2)如何才能掌握它的变化规律呢?研讨探究:介绍了这么多的云和云的光彩,但我们读来条理清晰,作者是怎样做到这一点的?你 能从课文中找出有关语句吗?学生
4、速读课文,先独立思考,然后小组交流,最后师生共同明确:第1段概述云和天气的关系,先用“天上的云,真是姿态万千,变化无常一句总说, 然后描绘了万千姿态的云。第2段是3、4、5段的纲:薄云往往是天气晴朗的象征; 那些低而厚密的云层,常常是阴雨风雪的预兆,后面三段就是遵循这个纲展开的。第 3段照应薄云往往是天气晴朗的象征,又将薄云又分为卷云、卷积云、积 云和高积云,并分别介绍了它们的特点及和天气的关系。第4、5段照应“低而厚密 的云层,常常是阴雨风雪的预兆”。第6自然段开始写“云的光彩同天气的关系,最后 一段总结全文。是一篇介绍科学知识的说明文,但语言生动,对云的描摹也细致形象。作者主要采用 了哪些
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