幼儿园语言活动教案：谁来了教案(附教学反思).doc

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1、小班语言活动课程计划：谁参加了课程计划（反思教学）参加课程计划（带教学反思）的小班语言活动主要包括设计思想，活动目的，活动预备，活动过程，活动反思等内容，小孩们愿意在场景中连接地说短句，有所欲望表达表现，猜猜猜，说话和感受与朋友生日欢乐，合适幼儿园老师参加小班语言活动课，快来看看谁来教案。设计理念：我班最近推出了“Sweet Sweet”主题活动。在主题活动过程中，小孩们与父母，好朋友和四周的其别人有着亲密的关系，并产生了一个小主题“好朋友”，因此在这好朋友的背景下，结合教学小班学习活动的材料，语言活动谁来了的设计。语言活动Whos Coming反映了常见的生日主题，但从动物的特征来看，选择带

2、有“长”的动物，如猴子，大象，长颈鹿等。朋友，用生动的语言，小说透视，描绘了达达的生日和其他朋友。我希望通过互动情节，不仅小孩们会对动物的特性感兴趣，还会在等待朋友和生日的场景中感遭到同伴的友谊，感受朋友的欢乐，并让小孩们试着在中学说短句。正确使用礼貌语言。活动目的：幼儿愿意在场景中连接地学习短句，同时有表达本人表现的愿望。2.在猜想和说话时与朋友一起享受生日欢乐。3.通过语言表达和行动的结合，充分感遭到故事的童趣。让小孩们试着讲述故事并培养小孩的语言才能。5.对文学作品的兴趣萌芽。活动预备：创立达达的家，有一个可打开的“窗口”，小动物玩具，真正的面条等。活动程序：1.以达达的生日为线索介绍此

3、次活动展示现场并介绍小孩进入达达生日的情况。老师：今天达达有一个生日，老师会带你去他家作客吗？（达达的家人在这里），你在家看什么？ （让小孩考虑一下，谈谈吧）把蛋糕放在桌子上今天达达的生日多大了？你在哪里明白的？让我们一起数（3岁）第二，看，考虑，议论谁来了老师抱着达达说：小孩们好，今天是我的生日，欢迎小孩们来我家做客，我们对达达有什么看法？ （生日欢乐）看达达如何样？ （长腿，长臂）等待和欢迎客人 - 谁是达达的朋友？今天，我也邀请其他朋友成为嘉宾。你能猜出它会是谁吗？让我们和达达坐下来等待他们。2，（引领大象）你在哪里看到它？让我们咨询大象进来。（大象特别快进来。）大象如何样？ （引导观察

4、大象的形状特征）大象的鼻子长了多久？我们不止一个长鼻子能做什么？ （学习大象的长鼻子）摘要：大象的鼻子特别长，长鼻子能够喷水。大象累了，请让它坐下休息一会儿（大象请坐）达达还邀请了一位朋友。是谁呀？ （显示长颈鹿）长颈鹿如何样？ （长颈鹿的颈项特别长）让我们一起来（长颈鹿长颈鹿进来）你伸展颈项如何样？ （吃叶子）这里的叶子已经完成，叶子在哪里？简介：长颈鹿的颈项特别长，颈项特别长。让我们和长颈鹿坐下来休息吧。达达邀请了一只长鼻子的大象，一只颈项长的长颈鹿和一位长友。是谁呀？ （首先猜想，老师使用歌曲摘要）5，（显示长尾）让我们看看谁来了？谁会碰它？让我们一起邀请它。 （请小猴猴进来）猴子跳了这

5、么顽皮的腾跃。猴子在哪里长？使用儿童的歌曲摘要：猴子的尾巴长，尾巴长你太聪明了，我们和猴子坐下来给达达生日。6，让我们先为它唱一首生日歌。7，达达确实特别快乐，他还为小孩预备了一件长事，请吃饭，你猜它是什么？ （提高经历：长面条是长寿面条）生日吃长寿面，吃长寿面会长寿，健康长寿。我会咨询厨房的老师，协助我们延年益寿。与客座老师再次见面。活动反映：在活动中，小孩们的热情特别高，他们总能与老师有效互动。小孩的情感体验充分发挥在活动中，活动的目的也得以实现。通过有效整合活动，让小孩在数量上有不同程度的认知提升。活动中的两个未处理的咨询题已经对小孩的现有经历进展了分类和改良，例如让小孩答复长时间的咨询题。在吃饭时，幼儿立即反映了他平时生活中的现有经历。缺点是老师在个人链接中对小孩的反响不是特别精确而且到位，比方幼儿想唱英文歌。当时，老师能够给小孩一个展示本人的时机。在小孩忙于活动的过程中，老师如何有效地发挥小孩的语言必须得到改善。