幼儿园教案《神奇的象形字》含反思（通用）.doc

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1、幼儿园大班教学计划奇妙的象形字带反思泰班课奇妙的象形字包括对大班语言主题教学活动的反思，让小孩学习以下单词：结绳子笔记，山峦崎岖，容光焕发，欣赏有趣的故事，进一步理解汉字的来历，有序学习和认真观察图片要理解图片并以更明晰的语言描绘图片内容，请看一下反映课程计划的幼儿园班级奇妙的象形字。活动目的：1.欣赏有趣的故事，并更多地理解汉字的起源。2，学习词：结绳笔记，山峦崎岖，容光焕发。3，学会订购，细心观察图片，理解图片，并用更明晰的语言描绘图片内容。4.鼓舞幼儿做出大胆的猜想，演讲和动作。活动预备：“日本人，人，火，山”象形文字卡，绳索。活动程序：1.引言简介：“您明白什么词？这个词是如何变化的？

2、 2.结合图片讲故事。答：告诉第一段。 人们如何记住古代的事物？ （学习单词“结笔记”并学惯用绳子绑结）B.告诉第二段。后来创造了哪种备忘录方法？这种方法比打结更容易使用吗？您能想到更好的方法吗？ C.告诉第三段。谁创造了象形文字？他是如何创造象形文字的？与前两个创造相比，本创造有什么好处？ （学习单词“径向”，“山峦崎岖”和绘画方式的简单象形文字）D.告诉第四段。 你喜爱仓jie吗？你为什么喜爱他？ 3.老师再次完好地讲了这个故事，并得出结论：“仓jie是汉字的始祖。他创造了象形文字，人们开场学习使用文字记录和表达方式。4，游戏“猜象形图”。活动反思：综合讲故事。故事是幼儿园语言教学的最常见

3、方式，但大多数老师倾向于停滞在传统的故事教学方式中，即老师完全讲故事，小孩听故事，咨询故事的名字，理解故事内容，并集中思想。这种灌输性的学习使许多优秀的故事使小孩感到无聊。通过对这本教科书的分析，我改变了往常的教学方式，采纳了绘画，动手，比拟等综合教学法，让小孩们以本人的经历逐一体验故事的每个情节。如此，小孩们会全心放松，而不受工作日安静，全神贯注的状态的约束，自然学习并欢乐地学习。1.老师应擅长运用各种教学方法引导“小孩”取胜。2，教学表现应丰富多彩，折衷主义。3，要有开阔的胸怀，与幼儿的不同观念兼容，尊重幼儿的个性开展。4.同时，老师应具有丰富的知觉经历，较高的教学质量，并在各个环节不断丰富和积累幼儿的知觉。百科全书：象形文字是从图片演化而来的，是最陈旧的字体。与语音字符不同，象形文字属于表意文字。