幼儿园科学教案：看谁跑得快（通用）.doc

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1、幼儿园科学课程计划：看谁跑得快幼儿科学是行动科学。在早上的活动中，我发觉年幼的小孩喜爱玩汽车，用手推拉，用嘴巴吹气和其他方法让汽车在桌子上和地面上行驶，经常会喜爱。但是小孩们游玩的方式仅仅是强迫汽车行驶。我曾经对他们说：您不需要强迫汽车自行行驶吗？带着如此的咨询题，小孩发觉了玩汽车的兴趣。我积极尝试并反复尝试。为了让小孩们掌握有关“玩汽车”的更多科学经历，我设计了这项科学活动看谁跑得快。活动目的：1.在操作过程中，感受坡度的高度，坡度的平滑度和轿厢的滑动速度。2.体验运营活动的乐趣，加强幼儿之间的合作认识。活动预备：1.带有许多玩具车（等于儿童数量）的礼品盒。2，跑道上，长短不一的假设干块，一

2、张记录表，一张图片。一，开场部分1.将场地介绍给年幼的小孩。教师：宝贝，你在地面上看到红线了吗？红线的内部确实是我们今天的位置。外面是我们聊天，聊天的地点，还记得吗？2.儿童能够自由玩汽车，这激发了他们对参加活动的兴趣。教师：宝贝，今天教师给您带来了礼物。你猜如何了？ （小孩猜后，教师打开礼物盒），你喜爱吗？过来，每个人都坐车。想玩车吗？请想一想让汽车行驶并比带小孩的汽车更快行驶的方法，您能做到吗？好吧，请去活动区玩。 （小孩们玩汽车）教师：宝贝，你的车在开吗？活动区有一个停车场。请停下汽车休息一会儿。让我们坐下来谈谈如何让汽车行驶。导游发觉，他们用推，拉和吹嘴的方法给汽车施加外力，然后汽车开

3、场行驶。二，根底部分1.引导幼儿探究使汽车在车道上滑落的方法。教师：宝贝，假如我们不在车内努力工作，它能够本人行驶吗？您有什么好方法能够阻止它运转吗？ （儿童的答复）教师：教师预备了跑道和障碍物。请不要使用电源让汽车沿着跑道行驶。您有决心接受挑战吗？好吧，走跑道和街区，然后转到活动区域进展尝试。 （小孩们探究了阻止汽车行驶的方法。）教师：您找到阻止汽车停下来的好方法吗？好吧，摆好方向，不要动，汽车停在跑道上，我们坐下来议论您的好方向。2.交流与讨论。教师：您用什么好的方法让汽车自行行驶？小孩答复。教师：看看你的跑道是什么样的？ （滑动滑梯）像滑梯一样走上坡道，您能够本人奔跑吗？我也想尝试一下。

4、教师操作并恭喜小孩挑战成功。3.引导小孩探究并感受汽车速度与坡度之间的关系。教师：看，你骑的山坡有什么区别？ （有些高，有些低）车速会在如此的坡道上滑落吗？ （否）滑行的速度有多快？ （小孩的猜想）4.出示记录表，记录小孩的猜想，并指导小孩进展验证。教师：教师这里有一张记录表。我想记录你的办法。 （教师的记录）您的办法正确吗？如何验证？引导幼儿通过两人游戏验证他们的办法，并探究游戏规则。教师：我们需要两个一组，如何建立一个高斜率和一个低斜率以使我们的游戏结果更公平？我们需要建立什么样的竞争规则？两条跑道应如何放置？什么是汽车的最正确去处？我们如何保证我们的汽车将同时启动？探究之后，教师会完全讲

5、出规则，并加深小孩对规则的理解。教师：好的，和你的好朋友一起去，一定要恪守游戏规则。（儿童同伴竞赛，教师留意竞赛情况）教师：游戏中有结果吗？来吧，让我们记录一下您的游戏结果。教师记录竞赛的结果并验证猜想是否成功。5.总结并导致新咨询题。师：通过验证，我们发觉坡道上的高速车下降得特别快，而下坡车的速度却特别慢。 （显示跑道上铺有粗糙的地毯），教师在这里还有一条新跑道。假如您使用如此的坡道，汽车会更快滑下吗？您认为汽车从哪里下来？会更快吗？小孩们猜想教师的记录。6.幼儿接着通过竞赛核实。教师：最后，假如您考虑正确，我们仍然必须进展比拟。您还记得游戏规则吗？您必须记住以后要恪守。好吧，让我选择你们两

6、个中的一个来更改新跑道。更改后，对其进展比拟以查看结果。（小孩们再玩一次，教师要留意小孩们的竞赛方法。）教师：有结果吗？好吧，让我们记录一下游戏的结果。教师和幼儿一起记录结果，并验证小孩的猜想是否成功。7.与幼儿讨论并沟通，并导致新的咨询题。教师：为什么这次汽车的速度在低坡道上下降？ （引导小孩发觉坡度的高低与汽车的滑动速度有关。）师：坡车的速度会变慢吗？教师的跑道特别粗糙。假如我如今改变这个高坡道，汽车的速度会滑下来吗？（小孩们的猜想）教师：教师还想验证一下（教师的操作）是否引导小孩发觉，在改变了新的崎rough跑道之后，高坡道汽车滑落得更快了。教师：为什么呢？以后我们会渐渐学习。8，利用生

7、活。师：生活中，汽车是否尽可能快地行驶？ （没有为什么？ （不平安）您在路上看到了什么样的设备来减慢汽车的速度并使其缓慢行驶？免费答复，教师展示图片），是的，瞧，我们在道路上安装了如此的缓冲器，它们能够减慢车速并为四周的人带来平安。三，完毕部分教师：好的，宝贝，带我们的车出去玩。活动反思：通常，年幼的小孩有玩汽车的经历，但是他们可能没有探究缘故。活动开场时，我让小孩们玩本人的汽车。通过师生的交流，他们明白他们能够在汽车内行驶然后扔掉。假如您不使用汽车，您能想到让它行驶的好方法吗？ 使用积木和跑道引导小孩探究一种特别好的倾斜方式。引导幼儿探究和发觉汽车的滑动速度与斜坡的高度和斜坡的光滑度有关是这

8、项活动的重点和难点。在设计过程中，我使用“提咨询，猜想和验证”系列活动让幼儿探究操作活动中的知识点，并使用记录表让幼儿探究咨询题并一目了然。猜想与竞赛结果之间的异同有助于分享交流。同时，设置“为什么在高坡度依然在高坡度上坡度会导致车速下降得更快？”这个咨询题激发了小孩接着探究的愿望。最后，通过图片，小孩们能够明白汽车并没有尽可能快地行驶。人们将增加“缓冲带”等设备，以减慢汽车速度，为四周的人们带来平安，并让小孩们首先理解科学。它源于生命也适用于生命的原则。专家评论：让小孩们明白一个特定的真理：这在某种意义上是一项科学教育。汽车和幼儿喜爱它，为什么他们要跑步，速度如何，上坡，斜坡，下坡和车速之间有什么关系？确实有一些科学知识。简而言之，年幼的小孩无法理解，预备一个小孩喜爱的玩具车，然后使用积木建立简单的“跑道”，让小孩们游玩，竞赛并传递“咨询题，猜想，并验证一系列活动。激发小孩的思维和探究才能，使他们能够在经历中理解汽车驾驶的知识，并初步理解坡度和速度，尤其是对汽车平安的常识。应该说，这项活动的设计是依照幼儿的实际情况而定的。切入点特别好，值得认可。