幼儿园识字教育：《安全》（通用）.doc

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1、幼儿园班素养教育：平安来源主题：在日常生活和幼儿园教育活动中，教师和父母经常要求小孩留意“平安”，但是小孩仍然对“平安”一无所知，无法真正理解“平安”的真正含义。小孩们对教室里的大型玩具和玩具特别感兴趣，但是有些小孩仍然无法正确掌握这些玩具的正确玩法，因而，碰巧撞到事件中的小孩有时会发生，尽管只是一点点损害，但是我们班上的平安。工作和父母工作也起到了消极作用，因而有必要对小孩进展平安教育。我们的班级不断提供扫盲教学班。小孩们对扫盲教学特别感兴趣。因而，我利用小孩们的兴趣来进展扫盲教学。在活动中，结合识字教学，小孩们能够理解“平安”并理解“平安”的含义。使儿童在活动期间正确玩玩具，减少颠簸并加强

2、他们的平安认识。 活动1.教正确的幼儿玩具玩法，并培养儿童的平安认识。2.培养幼儿的语言才能。3，小孩明白“一个”，“一个饱”，理解平安的含义。活动预备彩色单词卡：“ An”，“ Full”，“ Jump”，“ Climb”，“ Squeeze”，“ Push”。 活动程序首先，以“来宾作为嘉宾来上课”的方式来描绘主题。1.出现“女”婴儿一词。 （教师：今天，几句话宝贝来到我们班上做客，我们玩游戏，但是这个单词特别美丽，因而教师给了他一顶美丽的小帽子，让我们戴上它。）2，显示“ An”部首，小孩明白“ An”一词。 （教师：宝贝这个词已经成为一个新词，这是什么？安）3，请小孩作为宝宝的“安”组

3、词。 （平安，酒杯，安门，安静，公共平安，安排，转向风险，躁动不安等）第二，在魔术游戏中，“ baby”（人），“ king”（国王）和“ all”（全部）一词。1，引出“宝贝”一词，“人民”，“国王”。 （教师：教师听黑板的动作：“小孩，谁在叫我？哦，原来是人和国王这个词，他们迫不及待地想做魔术游戏与我们一起，小孩们闭上眼睛，让我们看看这是什么游戏？）2.教师将“人”和“王”变成“饱”，小孩明白“饱”。 （教师：原来淘气的“人”字宝贝跳到了“国王”身上，如今变成了什么字？）3，请小孩作为宝宝的“满”组词。 （平安，所有人，家人，所有人，专心，全心全意等）第三，结合实际情况，让小孩们理解“平安

4、”的含义，结合幼儿园实际关注日常生活中的危险场所，教给小孩正确的预防事故的方法。结合小孩们的一些常规行为和举动以使小孩们理解“平安”是小孩们保护本人并防止本人遭到损害。（教师：小孩在幼儿园应该如何留意平安并保护本人免受损害？）邀请幼儿答复课堂和户外活动的实际情况，并培养幼儿的语言表达才能，教师将对其进展补充和总结。在教室里：1.电源：请勿触摸电源，以免危及生命。2，窗户：不能爬到窗户上，不能跳下来，以防发生意外。3，课桌椅：儿童不能爬到桌子上跳下来，不能推椅子以防碰伤。出示单词卡：“爬”，“跳”，并要求小孩们表演。4，小型医院，黑板，钢琴：不能钻到底部，不能爬，在游戏室和课堂活动中使用。5，卫

5、生间：地面要打滑，留意不要摔倒，团队好时要洗手，不要推或挤，以防擦伤。出示单词卡：“推”，“压”，请出示儿童。6，锋利物品：不能玩铅笔，剪刀等锋利物品。户外运动：1.站队：下楼时，请勿整齐地推进或挤压。2，游戏：遵照游戏规则，请勿乱跑。3，玩滑梯：不要推或挤，先爬后不能攀爬，不能跳。回忆小孩们的歌：滑滑梯：幻灯片，幻灯片，你不用担忧我。像爬山一样爬，爬上一层楼。它大概在飞，忽然掉到了地上。4，转椅：系好平安带，渐渐转动。5，跳床：悄悄地跳，不要撞，不要推，不要踩别人，不要爬篱笆。第四，活动范围扩大：请留意在家中和旅途中儿童的平安。小孩们明白家里的交通规则和危险场所，并画出这些危险场所并带到幼儿园，告诉小孩们实现互相教育的目的。 活动反映在本课程中，我使用识字教学的方式，使小孩们明白“婴儿”一词，并在结交朋友，魔术和玩这些有趣的小游戏时理解“平安”的含义。宜人的环境提高了语言表达才能，并加强了平安认识。在整个课堂上，小孩们都特别感兴趣，并积极参加了教学目的。但是，平安教育是一个长期的过程。为了到达更好的效果，也有必要指导幼儿进展日常活动。