幼儿园教案《豆宝宝找家》含反思（通用）.doc

《幼儿园教案《豆宝宝找家》含反思（通用）.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园教案《豆宝宝找家》含反思（通用）.doc（3页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、幼儿园小班教学计划豆宝宝找家带反思小班教学计划豆宝宝找家包括对适用于小班的科学主题教学活动的反思，从而使儿童依照豆豆的某些特征（例如颜色，大小）对事物的简单特征感兴趣，方法是：通过实践操作才能对小孩进展操作，来看看幼儿园小班豆宝宝找家，对课程计划有一些考虑。活动目的：1.依照豆豆的一定特性（例如：颜色，大小）。2.激发幼儿对事物的简单特征感兴趣。3.通过动手操作，能够培养小孩的动手才能。4.能够大胆地练习，并用一种完好的语言表达您的意见。活动预备：体验预备：水果和蔬菜的种子已被搜集，并在日常生活中简单分类。材料预备：大大小小的红豆，绿豆，大大小小的白芸豆，豆宝宝图形，分类盒（每人一个）。活动程

2、序：一，情况是进口mother母和bean豆一起游玩，每个人发觉a豆贴在身上，然后来到come母这里。二，根底部分1.依照儿童歌曲的要求对豆豆宝宝进展分类。（1）这些豆豆宝宝一样吗？有何不同？（2）按颜色对豆宝宝进展分类：游戏给豆宝宝分家。儿歌给豆宝宝分家小豆喜爱玩，而蝉确实非常淘气。如今我们分开并以一样的颜色（大小）站在一起。要求：豆宝宝按照最后一句话的指示分开站立。（3）按大小对咖啡豆分类。简介：尽管豆类婴儿的体型不同，但只要它们的颜色一样，它们就能够站立在一起。某些颜色是不同的，但是它们能够以一样的大小组合在一起。2.每个人都有一个豆宝宝，同时按颜色对豆宝宝进展分类。（1）这些豆豆宝宝看

3、起来一样吗？哪里一样？有何不同？（2）将一样颜色的婴儿放在同一间小房子里。（3）红豆宝宝有多少？多少白？（4）总结：尽管形状和大小不同，但是能够将一样的颜色放在一起。3.按大小对红豆宝宝和白豆宝宝进展排序。（1）红豆宝宝一样吗？有何不同？（2）红豆宝宝按大小分类（3）按大小对白豆宝宝进展分类（4）验证在一起共享。三，完毕部分我们协助婴儿依照他们的颜色和大小找到适宜的房屋。活动反思：活动过程以情境为导向，使每个小孩都被粘在豆豆的图形游戏上，豆豆和母亲一起游玩，这极大地提高了小孩的兴趣，为积极参与该活动奠定了根底。游戏方式的运用，加上小孩们的歌声，发出指示，增加了活动的乐趣，集中了小孩的留意力，充分调动了小孩的各种感官。让小孩们在游戏中独立发觉豆豆宝宝的差异，独立学习，构建经历，并依照颜色和大小自然学习技能。在活动中，老师采纳情境设计的方法引导小孩逐步进展操作，使小孩思维明晰，操作明晰。掌握颜色和大小的感知才能。这种策略不仅充分发挥了儿童学习的积极性，而且表达了老师的作用。师生之间的双边互动在实现这项活动的目的中起着关键作用。缺乏之处：1.协助小孩改善本人的体验时，说话速度仍然更快，关键字句子不够强壮，这会妨碍小孩的体验。2.在指导过程中，仅关注操作失败的结果。假如不遵照该缘故，则该小孩会被任意地重新手术，并失去进展下一次活动的时机。小百科全书：豆子是指双子叶植物，木质和草本。