幼儿园音乐教案《小动物走路》含反思（通用）.doc

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1、幼儿园小班音乐课小动物走路带反思小班音乐课小动物走路包含对小班音乐主题教学活动的反思，使小孩们在模拟小动物的活动中感到欢乐，从而使小孩们能够爱上小动物，并感遭到快慢的音乐节拍，感知音乐旋律，节拍和强度会发生变化，学会唱歌，快来看看幼儿园小班音乐小动物走路，其中对课程计划有所反映。活动目的：1.让幼儿爱上小动物，感受快慢的音乐节拍。2.引导幼儿在模拟小动物的活动中感到欢乐。3.感知音乐的旋律，节拍和强度，学会唱歌4.感知多媒体图像的动态并体验活动的乐趣。活动预备：多媒体课件，音乐小动物走路活动程序：一，进口宝贝，今天的天气确实非常好，让我们一起去树林，如今宝贝正在和教师一起散步。 （音乐）第二，

2、通过观察，识别出几只小动物并学习它们的行走方式。（1）认识小兔子并学会走路。教师：树林在这里，宝宝累了，让我们在草地上休息一会儿！1.宝宝看起来非常快，谁在草地上？ （兔子）跟兔子打个招呼。 （你好兔子）2，然后看看兔子是如何来的？3，宝贝，我们如今是小兔子，学会学习走路的兔子。4，婴儿确实非常擅长腾跃，我们要比兔子跳得更高吗？（2）理解小鸭并学习小鸭的行走方式。1，宝贝，你看，谁来了？ （小鸭子）跟小鸭打个招呼。 （你好小鸭）2.看看小鸭子是如何来的。3，宝贝，我们如今是小鸭子，学会学走路的鸭子。4，婴儿确实非常聪明，让我们一起玩小鸭到河边。（3）认识小乌龟，学会走路。1.宝贝，谁来河岸？

3、（小乌龟）跟小乌龟打个招呼。 （小乌龟，你好）2.小乌龟走得慢依然快？3，宝贝，你想成为一只小乌龟吗？快点入一只小乌龟，学会学着走路的小乌龟。4，婴儿非常棒，让我们在草地上玩小乌龟。（4）认识小猫，学会与小猫同行。1.还有一只看见我们的小动物。它也来了。婴儿在看，是谁？向小猫咨询好。2.小猫是安静行走依然沉重行走？3，宝贝，我们也非常快成为小猫，学会学走路的猫。4，宝贝，让我们和小猫一起去草地捉老鼠。 （提示幼儿安静行走）第三，唱歌，玩音乐。教师：宝贝，你非常累，让我们坐下来休息一下。婴儿在听，好音乐在响，奥地利，原来是一首歌，让我们听。1.再次欣赏歌曲。2.幼儿用音乐拍手。3，教师和小孩们一

4、边听音乐一边鼓掌和唱歌两次。4，宝贝，你看，小动物正在跟随音乐。请听小孩们说。5，婴儿学会了与小动物同行，让我们跟随音乐表演。6，宝宝的表演非常棒，让我们一起唱歌和表演。7.请把婴儿带给客座教师。第四，完毕。宝贝，还不早，我们回家吧，与小动物们道别，我们一起回家吧！活动反思每次演讲后，总会有非常多感想。讲座完毕后，我感到最深的是，我的进步比往常更大，尤其是操纵教室的才能也得到了提高。我觉得我非常容易完成教学目的，并被认真回忆。有以下几点：1.在材料选择上，我依照小孩的兴趣特点，依照小孩的模拟和活动特点，选择了音乐游戏小动物走路，并精心设计了本节的教育活动。2.在活动链接的设计中，我使用了“去树

5、林玩”作为主线。在游戏过程中，我遇到了四只小动物，并学习了它们的行走方式。他们带着小孩们玩音乐游戏，让小孩们玩游戏。欢乐地玩，欢乐地学习。3，由于幼儿园的小孩非常小，在课件制造中，我精心制造了卡通方式，让小孩们直观地学习并模拟小动物走路。尽管他的活动表现不错，但仍有许多缺点。首先，由于Toban班级的小孩没有一定的生活经历，非常少与事物接触，这导致我在活动中提出的咨询题不适宜，从而使一些小孩答复不正确。例如，当小猫的动画出现时，我咨询：小猫是如何来的？有些小孩不答复，而是模拟在地面上爬来学习和小猫一起玩。看到这种情况，我立即咨询了另一个咨询题：“小猫是安静行走依然沉重行走？当小孩们听到时，他们

6、说他们安静地来了。当被咨询到时，他们掌握了小猫如何行走。其次，在课件制造中，尽管我已经精心肠精心制造，但是为了使小动物们有序地跟随音乐，由于缺乏计算机知识，同时没有产生我想要的效果，我会在下课。在消费上付出更多的努力。最终，在听完演讲后，我觉得我在教室里的说话速度仍然更快，而且我的脾气更加紧迫。我想渴望完成这项活动的目的。我将尽力在今后克服它，并使本人在以后的活动中更加完善。有了上述一些感受，我想我今后会更加努力地开展本人的优势，弥补我的缺乏，学习更多，交流更多，如此我的教学水平将到达一个新的水平！百科全书：动物分类学家依照动物的各种特征（形态，细胞，遗传，生理，生态和地理分布等）对动物进展分类，并将动物分为六大类，即门，类，头，科，属，品种。