教导处范文中学提高教学质量实施办法.doc

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1、教诲处范文之中学提高教学质量施行方法 依照学校学年度工作计划，学校确定的高考目的为争夺高考质量奖或者高考专长学生培养奖，中考目的为争夺中考质量奖或中考进位奖。为不断提高教学质量，努力实现工作目的，使学生满意、家长放心，经学校研究，制定学年度提高教学质量施行方法，希遵照执行，加强落实。一教学常规治理工作：（一）教学抽查：进展每月一次的教学抽查反应，就老师的课堂教学、作业布置及修改等环节进展咨询卷调查，调查对象由每个班级的学生干部或学生代表组成，学校就调查反应中所出现的突出咨询题及时提示相关老师进展整改，并留意持续跟踪。（二）教学考核：进展每学期两次的教学检查和考核，依照学校教学常规考核施行细则，

2、义务教育阶段侧重进展常规备课、作业布置与修改、学生辅导等工程的检查与考核，高中阶段侧重进展备课、作业布置与修改、教学进度等工程的检查与考核，采取集中反应与个别催促的方法整改正程中存在的咨询题。（三）推门听课：依照教育主管部门要求，进展学期推门听课，分管校长不少于40节，教务主任不少于20节，主要理解常态教学实际情况，注重与授课老师进展交流，讨论处理咨询题的措施与方法，推进教学标准的执行、教学方法的改良、教学效率的提高、教学效果的加强。（四）学情反应：每个学期分年级组织召开学生座谈会，对象为不同学习层次的学生代表，调研教学过程中详细环节的实际情况，反应年级组、班级和老师个人，提示并催促实际咨询题

3、的有效及时处理。（五）教学评价：以课堂教学的改革为核心，接着深化推进业务学习与师资培训，提高老师业务素养与师能水准，转变落后低效的教学观念与教学方式，按照全新的课堂教学评价细则进展教学评价，过程性课堂教学评价与学期终结性课堂教学评价相结合，推进教学改革，提高课堂教学效果。（六）统一考试：标准组织开展期中考试、学年一考、学年二考，期中考试必须依照教情与学情自命题，考试成绩及时汇总并上报学校，学年一考和二考施行统考，严格监考、流水阅卷、穿插统分、即时上报，依照制度规定，施行过程性成绩分析与比拟。二教研工作：（一）岗位培训：落实教育主管部门下达的老师培训各项任务，对校本培训报告册在数量和质量方面进展

4、审核与把关，尤其对公开课、集体备课等研修实践内容加以审核，预先提出施行意见，不断进展过程性提示与催促。（二）公开教学和集体备课：常规教研工作中突出公开课和集体备课两个环节，在评课环节，侧重咨询题与缺点评议的检查与记录考核；在备课环节，以教研组为单位，同组同学科老师在教学重难点、教学内容与过程、教学方式与方法等要素上提出专业性施行建议，同组不同学科老师在时间分配、情感与价值观的浸透、合作互动探究等要素上提出通识性建议，侧重上述要求进展记录考核，在时间顺序上先集体备课后施行公开教学，没有通过集体备课环节的公开课学校不予认可。（三）改革试验：组织开展语文组高一年级学案编写与施行工作，高一年级语文老师

5、第一学期编写必修1、2学案，第二学期编写必修3、4学案，每册课本精选具有探究意义的篇目进展编写与施行，有施行计划与进度、有施行过程性材料、有心得与总结、有实际效果评估。英语组要围绕学科课题，充分利用早读课组织学生进展诵读与经历，要将每一个学生调动与组织好，结合开展演讲竞赛、英语之角等活动，积淀学科素养、构成学习气氛。（四）课堂教学改革：接着深化推进课堂教学改革。中心课题：逐步改良课堂教学方法，深化推进常态教学评价。总体思路：组建课题领导组，注重学习与实践，突出交流与合作，分解与细化各项指标，最大范围推进常态课堂教学的治理与评价，促进师生共同成长。主要工作：组建课题领导组、扎实组织开展校级公开课

6、活动、走出去学习、制订并标准施行集体备课施行细则、制订并标准施行评课施行细则、制订并施行课堂教学评价施行细则、专家与学生评价课堂教学。三高中考复习备考工作：（一）高三复习备考：组建高考复习备考工作领导组，明确成员职责，定期检查与催促复习备考工作，研究处理复习过程中出现的咨询题，学校制订高三工作计划及主要工作行事历。年级组制订工作计划与行事历，定期组织召开复习备考工作会议，按照学校要求组织材料征订，突出提高复习效率，加强研究并向课堂教学要效益，对文理科重点学生细化跟踪辅导措施，对外出集训的专业学生定期全员走访、联络，施行专业集训与文化课学习全程监控，定期检查学生复惯用书使用与订正情况并及时反应给

7、班主任与授课老师，组织老师研究近三年各地高考试卷，定期召开学生座谈会议听取学生意见并及时将情况反应给授课老师，组织月考并在分析重点学生的根底上抓短腿科目，提高学生得分才能。高三上学期尽快完毕新课教学、尽快进入一轮复习，夯实根底，月考以老师自命题为主，侧重检测教学与学习质量；高三下学期围绕考试大纲，侧重于提高重点学生的才能提高与弱项提升，施行月考、周考、模仿考、全仿真考，采纳名校名卷。实在关注高三六个拐点，一是新课完毕、开场复习，时间在9月下旬；二是一轮复习中间阶段，时间在12月中旬；三是一轮复习完毕阶段，时间在3月中旬；四是专题复习中间阶段，时间在4月下旬；五是强化训练阶段，时间在5月下旬；六

8、是临考阶段，时间在6月上旬。在每个拐点，都要及时召集会议，调研学生心态，科学指导学习，逐步提高才能。创办专业学生文化课强化辅导班，所有在外参加专业集训的学生在专业考完毕后必须回校参加综合素养评价并进班上课，及时召开领导组会议，按照学校制度规定，研究治理细则。（二）九年级复习备考：组建中考复习备考工作领导组，明确成员职责，定期检查与催促复习备考工作，研究处理复习过程中出现的咨询题，学校制订九年级工作计划及主要工作行事历。年级组制订工作计划与行事历，定期组织召开复习备考工作会议，按照学校要求组织材料征订，突出提高复习效率，加强研究并向课堂教学要效益，上学期开足课时，尽快完毕新课教学，下学期尽快进入

9、总复习，时间一般在3月中旬。课堂教学与辅导立足学生全体，采取课堂提咨询、个别跟踪、作业订正、考试面批等多种教学方式，重抓学科均分，侧重抓末位学生成绩的提高；采取家长协助、个体持续跟踪、成绩分析并采取相应对策、考试面批等多种教学方式着力提高优秀率。畅通与安徽名校、城区初中联络渠道，关注考试信息与质量较高的联考试卷，组织月考及成绩分析，保优提中抓待进，定期检查学生复惯用书使用与订正情况并及时反应给班主任与授课老师，定期召开学生座谈会议听取学生意见并及时将情况反应给授课老师。 时间分配上，分三个阶段，第一阶段新课教学完毕，时间在3月中旬完毕；第二阶段总复习，时间在5月底完毕；第三阶段三轮模仿考试，时

10、间在6月中旬完毕。每个阶段都要细化措施，稳打稳扎。四非毕业年级教学治理工作：（一）义务教育阶段七年级：注重对学生进展学法指导，协助学生尽快掌握初中学习规律并建立与之相习惯的学习方法；适当增加学科常规作业量；留给学生一定的自我空间进展调适；标准组织开展2次期中、期末考试，流水阅卷，结合考试进展教学质量分析与评价；协调组织好教学检测周的学科检测及分数统计工作；组织开展好常规教学检查与治理工作；建立良好的家校联络机制，开展常规的协调工作。达成目的：全体学生养成良好的学习习惯并建立与本身情况相习惯的学习方法与作息安排，积极参与竞争，学习不断进步，性格乐观健朗。八年级：加强新增物理学科的学法指导；接着适

11、当增加学科作业量；第二学期开场施行月考并进展教学质量分析与评价；标准组织开展实验教学，留意提高学生身体素养并加强体能训练；班主任与学科老师加强个别指导与辅导，坚决防止出现两极分化现象；接着组织开展好常规教学检查与治理工作；不断指导家长加强对小孩的跟踪与催促。达成目的：全体学生共同进步，班级学风好，学习劲头足，有较强的学习主动性，学生蓬勃向上。（三）高中阶段：高一年级：开学初和学期中途组织老师对学生加强学习指导，使学生尽快掌握高中阶段学习规律与学习方法。依照学业水平测试要求与学情实际，立足课本和统一配发的同步训练，教学主要精力集中在教科书，学生训练主要集中在课本上的作业和同步训练；学校学期进展两次检查与考核。倡导注重细节治理，引导学生学习文理科、学习专长。学生可以养成较好学习习惯，可以独立完成常规作业，学生开展方向明确。高二年级：组织提优补差，加强专长学生治理，及时制定并施行专长班教学治理制度，培育良好学风。依照学业水平测试要求与学情实际，立足课本和统一配发的同步训练，教学主要精力集中在教科书，学生训练主要集中在课本上的作业和同步训练；学校学期进展两次检查与考核。学生学习决心明显加强，学习干劲较足，学生总体稳定。