教案三年级语文上册《绝招》教材理解_0.doc

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1、教案三年级语文上册绝招教材理解_0一、教材简析：本课是围绕“丰富多彩的儿童生活”的主题设计的一篇略读课文。课文中讲述了几个小伙伴之间发生的事：主人公小柱子和小伙伴比绝招，没能获得好成绩，觉得丢脸，经奶奶的点拔认识到绝招是能够练的，他终于下苦功夫练出了一手绝招：口算乘数。小伙伴对小柱子十分佩服，商定暑假再比绝招。这篇课文富有童心童趣，小柱子的形象是这个年龄段小孩的典型代表，学生能够从他的身上找到本人的影子：自尊，好强，不服输。课文中还包含着丰富的道理：只要勤学苦练，就能练就一身好本领；要练，就练对本人的将来开展有用的本领。这是对科学知识、对刻苦求知的一种价值认同，这也选编这篇课文的意图。从阅读中

2、理解“绝招”的含义是本课的重点与难点。二、教学目的：1、知识与技能：（1）、默读课文，自学本课的生字新词。（2）、朗读课文，理解小柱子两次比绝招前后不同的变化。2、过程与方法：（1）、采纳讨论、自学批注的方式理解课文中的重点词句，体会童年生活的欢乐，感受童真童趣。（2）、在学习中明白课文中的“绝招”真正指什么。3、情感态度价值观：通过学习、朗读课文，激发努力学习本领，刻苦求知的愿望。三、教学建议：1、本课是略读课文，能够安排两课时教学：第一课时进展初读，理解课文内容；第二课时能够在进一步的阅读中，安排续写绝招的小练笔。2、教学前能够让学生先读读阅读提示，明白本课的学习目的。3、本课是独立阅读课

3、文，在教学中要培养学生不动笔墨不读书的适应，让学生在默读课文的同时，勾画出文中涉及了几个小伙伴，他们比哪些绝招；有哪些咨询题不理解，然后对学生在自读中遇到的不理解的咨询题，能够让学生以小组合作的方式来讨论解答，弄明白“绝招”的含义。4、在学习课文的同时，还能够引导学生对人物进展评价，在评价、交流的过程中加深对人物的认识，同时拓展学生的思维，引导学生续编故事：下次竞赛，会是什么样的情景？然后进展续写绝招的小练笔，或者是写本人的绝招。四、教学设计片断：1、依照阅读提示选择本人喜爱的方式，读课文。2、小组讨论：(1)课文主要讲了一件什么事?(2)几个小孩都竞赛了哪些绝招?你最佩服谁的绝招?(3)用本

4、人的话说一说，小柱子是怎么样练绝招的?3、分小组围绕上面提出的咨询题讨论交流。4、引导学生想象小柱子是怎么样练绝招的。（学生可各抒己见，想象他在练的过程中是怎么样克服困难，谦虚请教，持之以恒的，想象他在获得成功后的喜悦。）5、通过两次比绝招的阅读，谈谈本人的体会和收获。6、指导有感情地朗读课文7、扩展延伸小柱子和和同伴商定在暑假中比绝招，而且是练出来了，你能想象出小柱会练出什么绝招呢？你猜到了就先告诉大家，然后再写下来。五、材料袋：傅永健：1942年出生1963年起在学校工作23年，后调入区委教育部、区政协工作，2002年退休。1982年开场从事小说、童话、故事等门类的业余文艺创作，1984年参加北京作家协会。