教导处范文中学校本教研工作计划.doc

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1、教诲处范文之中学校本教研工作计划 为了进一步推进课程改革，转变老师的教学观念，提高教研才能，依托教研处理在教育教学治理、教学方式方法等方面亟待处理的咨询题，充分表达“教中有研，研中有教”的课堂教学特色，推进我校教研课改迈上新台阶，促进我校教育教学质量的全面提高，立足“校本”，搭建平台，兴师重教，铸造品牌。结合我校实际，特制定校本教研工作计划：一、指导思想：确保学校教研工作落到实处，进一步提高教研活动的质量，使我校的教研教改活动有序正常进展，使教研活动构成经常化、制度化，实在标准教研活动，促进教学改革，提升老师业务水平，处理教学工作中的咨询题，保证教学质量的提升。二、成立校本教研工作领导小组组长

2、：林守平副组长：周安金成员：程向荣 叶书平 郑丽 陈重松 喻佩 吴慧兰 薛剑 钟朝晖三、主要任务1、认真学习党和国家的教育方针，学习贯彻学校各项教育教学规章制度。转变教育观念，结实树立“德育优先、才能为本”的教学思想。不断深化教育教学改革，积极探究职业教育的教学规律，创新教学内容和教学方法。2、制定、学习和研究专业教学计划、教学目的，明确各专业的培养目的、教学要求，研究执行专业教学计划和提高教学质量的措施。制定授课计划，确定学科考试、技能考核鉴定的内容与方法。多老师平行课要在共同讨论的根底上制定一样的授课进度计划。学科考试及技能考核鉴定的内容和方法是教学研究的重点内容之一，也是教学改革的重点内

3、容之一。各学科考试和技能考核鉴定要采纳灵敏多样和实在可行的方法。3、深化研究教学内容，使老师在掌握课程标准、教学目的要求、教材体系、重点难点的根底上，研究处理和使用教材的方法，研究采纳的详细教学方法。注重理论联络实际，加强实践性教学。把培养学生根本素养放在首位。把培养学生的创新精神和综合实践才能，全面提高教育教学质量作为中心目的。采取适宜的教学方法，满足绝大多数学生的需要。启发、引导、保护学生学习的主动性和制造性。4、结合教学质量评估，经常性组织互相听课，每学期要组织公开课不少于一次。通过互相听课，评课，组织经历交流，取长补短，提高教学水平和教学质量。5、认真学习教育理论。学习教育学、教育心理

4、学和教学的根本知识，掌握教学规律和教学技巧，提高教学业务水平。6、研究教科研立项工作，倡导良好的学术气氛。四、建立校本教研的各项制度1、建立备课组校本教研工作制度积极开展教研活动，各教研组每学期至少要组织好两次以上上档次、有质量的公开课，所选课题必需要有目的，有研究方向。公开课，课前要集体备课，课后要认真评议、总结、反思，以此来促进老师课堂教学水平的提高，推进老师驾驭课堂的才能，使公开课真正起到教学研究的作用。2、建立老师个人校本教研工作制度学年初制定好个人教研的研究重点；认真完成备课组交给的备课任务，认真预备并在教研组、备课组讨论时积极发言；认真参加听课、评课活动，每人每期听课不少于15节；

5、在教学实践的同时，要熟悉课程标准、教科书及必要的教参材料，认真制定好一学期的授课计划；实在落实好常规教学，认真做好对学生的学业评价。3、认真做好校本教研反思（1）老师要及时认真地撰写课堂教学反思和教育教学反思，每位老师每周至少要有一次教学反思，阶段性反思（理论反思）或撰写反思文章每学期不少于2篇，倡导写有典型意义的事例与教学行为的叙事案例。每学年撰写一篇以上有较高水平的教育教学论文或经历总结。（2）老师要针对本人的教学实际，灵敏选择教学反思的类型。如“课后反思”、“周后反思”、“月后反思”、“期中反思”。（3）把要求学生“学会学习”与老师“学会教学”统一起来，老师把自我作为认识对象，在教学活动

6、中，把教学活动本身作为认识对象，不断对自我及教学进展积极、主动地计划、检查、评价、反应、操纵和调理。五、立足课堂，以研促教1、教研重点课堂教学是抓质量之本，是施行素养教育的主渠道，教学质量是一节课一节课上出来的，只有遵照学生的认知规律、心理特点，实在按课程标准办事，才能有效提高教学质量。因而，优化教学过程仍是我们学校课堂教学改革的一个重要内容，积极开展新标准理念下的教学方式的研究，能用课程标准指导本人的教学工作实践，重点进展“自主性、探究性、合作性”三种学习方式的研究与实践，在研究实践的过程中，力求正确处理好四个关系：（1）课程与教学的关系（2）教与学的关系（3）结论与过程的关系（4）认知与情

7、感的关系2、根本要求（1）确保教研组集体研讨的时间。每两周至少一次教研活动，时间不少于两课时（包括集体备课）。组织老师认真学习本学科课改精神，学习有关教学理论，同时进展集体备课，共同研讨上课技能，提高老师的专业素养。（2）标准教研活动的内容。人人必需要做到四个一：做好一次集体备课中心发言，上好一堂教学研讨课，写好一篇教研总结，每次听教研课后填写一份评课表。（3）认真组织开展好教研活动。努力使教研活动表达三化：活动时间经常化，活动内容专题化，学习主题的序列化。集体备课注重三个结合：与学习新的教学理念相结合，与施行课堂教学改革相结合，与学校课题研究相结合。（4）教研与科研相结合。有才能的老师可确立一个课题，本人确定研究方案，每一次教研活动将围绕课题进展讨论和研究，交流和总结，真正把教研和科研结合起来，把教研和提高课堂教学效率结合起来。六、注重校本教研治理工作1、成立以校长为主、教务主任负责、教研组长为成员的校本教研领导小组，加强对校本教研与培训工作的领导、协调和治理。校领导要下教研组或备课组参加教研、指导教研。2、要结合实际操作和教学中遇到的各种咨询题，努力开展课题研究工作，我校现有两个县级以上的研究课题。通过课题研究来处理我们实际教学中遇到的各种咨询题，通过课题研究来努力提高老师的理论水平，通过课题研究使全体老师能站在理论的最前沿，到达不断提升老师的专业知识、理论素养的目的。