幼儿小班健康漱口教案反思.doc

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1、关于小班化健康教育计划的考虑小班健康存折的反映主要包括设计意图，活动目的，活动焦点，活动预备，活动过程，活动反映等内容。在儿童歌曲的协助下，协助小孩掌握正确的漱口方法，明白漱口水能够保护牙齿，养成饭后漱口的好适应，合适幼儿园老师参加小班健康活动课。来看看Sakaguchi课程计划吧。设计方案：对幼儿进展健康教育特别重要。如今是上学期的小班。公园里的许多小孩表示他们没有吃过嘴或漱口。上学期小班的常规教育特别重要，因而我用这个活动协助小孩们明白他们应该在吃完后漱口，以及如何正确地漱口，如此小孩们能够在欢乐的活动中学习和养成良好的卫生适应。这是特别必要和有价值的。培养良好的个人卫生应该从特别小的时候

2、开场，特别是口腔卫生，应该多加留意。在幼儿园刷牙是不可能的，午餐后你只能通过漱口水清洁牙齿。但盲目教育幼儿是没用的。我想利用这项活动让幼儿通过本人的实践明白漱口水也是保护牙齿的好方法。活动目的：1.协助小孩掌握儿童歌曲的正确漱口方法。2，明白口腔能够保护牙齿，养成饭后漱口的好适应。3.养成良好的卫生适应。4，初步理解健康的小常识。5.探究和发觉生活的多样性和特征。活动重点：小孩们的歌曲学习如何正确漱口。活动预备：教具：丁丁的人物头像（带班主任），米饭，蔬菜等食品卡（在丁丁的牙齿中），一些装水的杯子（超过儿童数量），4桶。活动程序：首先，会话被引入活动。老师：小孩们好！今天，我有一个好朋友也在这

3、里。看看它是谁？ （老师喊道：丁丁，丁丁，你出来了！）2，带着戴鼎定老师的头像，并在牙齿上插入一张美食图片用完了，并向小孩打招呼：小孩们好！（分析：这个链接主要是浸透一些礼貌的教育，协助幼儿明白如何与朋友打招呼和礼貌，如：丁丁咨询候，请丁丁等，爽朗可爱的丁丁能够吸引留意力幼儿和改善他们的小孩。参加活动的兴趣。）3.丁丁简介：丁丁是我的好朋友！他既长又圆，能够坚强！丁丁每天都吃特别多东西。我们今天看看他吃了什么？ （米饭，蔬菜，鱼，香蕉）他一起吃了几样东西么？ （请几个小孩答复）4，老师带着小孩们一起数：然后他吃了几样东西？让我们一起计算，从上到下计数，从左边开场计数，伸出你的手指：1,2，（分

4、析：这些链接主要浸透一些数学知识，指导小孩们一直统计卡在牙齿中的食物数量，协助小孩更清晰地计算。）其次，协助幼儿学习如何正确漱口。1，（跟老师丁丁：吃了这么多东西后我不断特别困，我想睡觉。）（1）老师：等一下，丁丁，小孩看！丁丁的牙齿里有特别多东西。他能够去睡觉吗？牙齿会做什么？如何做？谁会协助他考虑呢？ （引导小孩说漱口）（2）老师：对！丁丁能够漱口！那么你想用什么口腔？ （杯水）（分析：通过观察丁丁牙齿中的食物，联络你的生活经历，让小孩们发觉并明白他们会去打盹舔牙，然后自然地介绍漱口。）2.引导个别小孩前往。（1）老师：看！老师在这里有一个小杯子。谁想尝试一下？ （请让一个小孩尝试一下）看

5、看他是如何漱口的！1假如小孩没有用正确的方法漱口，老师说：他是如此满口，谁能使牙齿更洁净？ （请让另一个小孩试一试）2假如小孩舔嘴时嘴里已经发出“咕噜咕噜”的声音，老师强调“咕噜咕噜”：XX的嘴是如何挪动的？ （咕噜咕噜）（分析：依照不同小孩的不同表现，引导小孩细心观察，找出并告诉他们如何漱口，并学会用正确的方法漱口。）（2）看看老师是如何做到的？ （老师的嘴巴看到和听小孩们）咨询题：老师刚刚做了什么？你听到过什么吗？ （水需要在嘴里挪动，学习一所学校，看看你旁边的小孩的嘴。）（3）老师总结了正确的漱口方法：舔嘴，然后吐出水，我们的牙齿会变得更洁净！（分析：通过老师的个人示范，正确的方法，协助

6、小孩的形象生动地理解嘴巴是为了咕噜噜噜，让小孩学会纠正嘴巴。）3.带着小孩们学习一口。（1）老师：事实证明是如此的！让我们一起学习吧！ （让小孩在做动作时播放歌曲）小孩的歌：拿起小杯子，喝清水，嘴咕噜噜噜（强调），吐.牙齿确实特别洁净！（2）老师：刚刚老师看到有些小孩跟着我，在做行动时读了歌。太棒了！但仍有一些小孩不能唱歌，如今再来吧！ （带着小孩们再做一次，专注于嘴咕噜噜。）（分析：老师带着小孩们一起练习和背诵歌曲，并协助小孩们学习如何在儿童歌曲的协助下正确漱口。）三，小孩漱口。1、师：你们都学会漱口了吗？丁丁你学会了吗？（丁丁：我还没有学会.）没关系没关系，小朋友，你们教教丁丁好吗？如今请

7、你们每人去拿一个杯子漱漱口，一边漱一边说儿歌，丁丁要来向你们学习的噢！（分析：通过让幼儿协助丁丁漱口激发其漱口的兴趣，通过教丁丁漱口幼儿本人也学会了漱口，在欢乐学习的同时也增加了一些经历。）2、幼儿边漱口边念儿歌，丁丁去学习，老师作个别辅导。3、提咨询：谁来告诉丁丁，你刚刚是如何漱口的？4、师：我们小朋友可真棒，都学会了漱口，丁丁你学会了吗？（丁丁：我会了！我会了！我也想来漱漱口！但是我想请小朋友帮我一个忙，你们来说，我来漱，好吗？）我们大声帮丁丁念儿歌哦！(丁丁边做动作边将卡在牙齿中的图片拔出，假设来不及拔完能够再漱一遍。)（分析：在协助丁丁漱口的同时，进一步稳固漱口的正确方法，更好的达成目

8、的。）四、协助幼儿拓展保护牙齿的方法。1、师：除了漱口还有什么方法来保护我们的牙齿呢？2、小结：早晚都要刷牙，饭后要漱口，如此我们的牙齿就会变得更洁净更健康！3、师：如今我们一起和丁丁出去玩吧！（分析：在最后协助幼儿拓展知识经历，明白除了漱口之外还要刷牙，更好的保护牙齿，养成饭后漱口、睡前起床刷牙的好适应。）活动反思：整个活动目的的达成较好，活动给小孩创设了一个能让他们亲身去感知、去操作、去体验的环境。亲切可爱的丁丁形象让幼儿对活动产生了极大地兴趣，他们通过协助丁丁漱口的过程来自主体验和自主探究，同时通过儿歌的方式形象地协助幼儿梳理了漱口的方法，符合小班幼儿年龄特点，从而使小孩们真切地感遭到了漱口的作用，并学会了正确的漱口方法。在整个活动中，教学目的得到了真正的落实，儿童的生活技能得到了实实在在的提高。养成饭后漱口的好适应不能通过今天一个活动达成，而需要我们老师、家长持之以恒地去引导与培养，因而在后续活动中我还将进一步把生活课堂和家庭生活有效链接，构成教育合力，逐步把这种认识变成小孩自觉的行动。