幼儿园大班教案《4的分解组成》含反思（通用）.doc

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1、幼儿园大班课程计划4的分解组成与反思大班教学计划4的分解组成包含了适用于大班的数学主题教学活动的考虑，使小孩们的初始学习具有一样数量的序列，引导小孩进入归纳类型，系列的两个部分都是增量的，减少，在物理操作的根底上，理解4的分解组合，培养小孩良好的操作记录适应，培养幼儿的表达才能。快来看看幼儿园班级4的分解组成的反思性教学计划。活动目的1.在物理操作的根底上，理解4的分解组合。2.初步学习有一系列的划分和数字，并引导小孩进入归纳师。该系列的两面递增和递减。3.养成小孩良好操作记录的适应，培养小孩的表达才能。4.初步培养观察，比拟和反响才能。5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。主要困难

2、活动重点：让小孩学习4分解和组成。活动中的困难：引导小孩总结系列双方的关系。活动预备每个小孩有4条小鱼，两条鱼缸，1条，2条和3条数字卡各有一张，数学工作簿，每张一样数量的纸张一张。活动程序首先，部分:的开头审查3分解和组成教师：上次我们理解了3的组成和分解，让我们一起来看看。 “导入，看这是一个数字？（3）我们分解数字3，有几种方法能够吗？ （有两种）:( 1和2,2和1）。小孩们真聪明。下面我们能够使用3的分解来玩游戏。我说一个号码，请说一个号码，我的号码是“3”。例如，我说1，小孩答复我说2。第二，讲述咨询题情况，引起小孩对数字组合分解的兴趣。兔子里有两个鱼缸。兔子买了四条金鱼。我必须将

3、四条鱼放在两个鱼缸里。但我不明白如何划分它们。我想请小孩们协助我。你是否愿意？有多少个部门？三，处理咨询题并理解4的分解组合。教师：兔子里有四条金鱼。我想让小孩们将它们分成两个鱼缸。我如何能分开它们？谁想尝试一下？ “我想把它们写下来，否则我会在以后不记得它。 “2，教师：教师为每个小孩预备了一份副本，请在完成记录后请小孩分享一点。 教师提供操作材料并指导小孩操作和记录。3，小孩的手术后，请几个小孩告诉他们如何划分，有几种方法。同时将小孩的分裂方法记录在黑板上，教师有认识地选择两种方法，即顺序分割，无序分割。第四，找到咨询题，学会有一系列要点。1.引导小孩观察和讨论：哪种方法好，容易看清晰，记

4、得方便，不容易错过，为什么？2，教师总结：按顺序，每一方的数量越来越大，另一方的数量越来越少，一次少一个。分开的两个数字是一样的，它们都是4。3，小孩的操作练习：将数字分成一个序列，然后在纸上记录数量。教师总结并使用拆分公式与小孩一起读出分裂并解释分数，总数和部分。5.游戏“我的伴侣在哪里？”听音乐和玩游戏。请自由选择手中的号码或实体卡，随意播放音乐，停顿音乐，依照卡上的号码找到另一张数字卡，并将卡上的号码放在一起。 4.可自由交换。该卡再次播放。教学反思这种设计遵照“游戏是幼儿的主要活动”的原则，并着重于激发儿童参与活动的兴趣。1.学习分解4。通过抛出咨询题，兔子的四条鱼被放在两个鱼缸里，使

5、数学接近生命，激发小孩们对探究的兴趣。正如纲要所指出的那样：让幼儿学习简单的数学咨询题，处理生活和游戏中的一些简单咨询题。 “大班儿童具有自主性，主动性，自我操纵才能和活动特征。我安排了运营圆形卡片和数字卡片的活动，让小孩们能够独立探究4种操作方法，启发幼儿智慧。由于大班的小孩有一定程度的自律，规则认识和坚持，我建议小孩在要求运营活动时，应当恪守一定的学科，培养良好的学习适应和行为适应。2.引导小孩们总结分裂式双方的关系。抽象逻辑思维的出如今大班思想中，在对事物的理解中，不仅能够感知事物的特征，而且能够进展初步的归纳和推理。这类小孩渴望学习，提出咨询题，并喜爱挑战学习内容。研究内容必须具有一定的难度，而且必须具有挑战性。我设计了归纳4的分裂4中的两个序列之间的关系，以便让小孩们进一步进入他们能够进一步腾跃的地点他们的数量的概念上升。小百科：分解，数学名词，即差异产品，最终结果被分解为不再分割。