幼儿园大班教案《小鸟小鸟你真好》含反思（通用）.doc

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1、幼儿园大班教学计划小鸟小鸟你真好带反思太攀课小鸟小鸟你真好包括对大班音乐主题教学活动的反思，让小孩们感知鸟对老鸟的孝敬，明白得尊重长者，学会与领唱歌手唱歌，唱歌，享受欢乐与同伴一起唱歌。使用地图记住歌词并学习歌曲。来看看幼儿园班小鸟小鸟你真好的几点考虑。活动目的：1.学会与主唱和歌手一起唱歌，并享受与同伴唱歌的乐趣。2.理解鸟类对老鸟的孝敬经历，并明白得如何尊重长者。3.使用地图记住歌词并学习歌曲。4.感受旋律的气氛以及与您的同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。活动预备：有许多歌曲内容图和唱歌方式；歌曲磁带，录音机等活动程序：一，节拍：“听声音”老师带着小孩们边做动作边听音乐，感受主唱，唱歌和插曲

2、的音乐变化。天气冷吗？我们能够运动吗？带着小孩听音乐，做飞行和拥抱的动作。老师：“小孩们的动作做得特别好，但是还没有采取一项行动。你明白该如何做吗？ “年轻：拥抱的动作。老师：你明白什么时候拥抱吗？让我们再去看看谁的耳朵最灵性。 “带着小孩们听音乐然后再做一次评论：“听声音”的第一部分能够引导小孩留意音乐的变化，还能够使小孩熟悉音乐，并在吸引玉石方面起到特别好的作用。其次，结合故事，熟悉歌词内容的理解。有两只鸟生活在一棵大树上。那他们呢让我们听一个故事。 “1.简要讲述“鸟妈妈和小鸟”的故事，提出咨询题鸟妈妈小时候对它的关怀如何？ “年轻1：小心慎重。年轻的2：鸟妈妈抓到昆虫，然后将它们吃掉。

3、幼鸟3：还要筑一个暖和的巢，让小鸟生活。“鸟老了，鸟是如何做的？ “年轻1：捕捉昆虫并为鸟妈妈食用。年轻2：不嬉戏，不混乱，照顾母亲。你喜爱这只小鸟吗？为什么？ “年轻的1：我喜爱它，由于这只小鸟爱妈妈。年轻2：喜爱它，由于这只小鸟会抓到昆虫，然后给鸟妈妈吃。师：让我们一起唱，“鸟是鸟，你真好”，并显示汉字。2.呈现歌曲内容地图，以指导小孩用短语言观察和讲述地图内容。（评论：将情感故事融入对歌词内容的熟悉理解中，旨在从一开场就将情感要素注入歌曲中，为小孩带来情感感染，奠定学习唱歌的情感根底，并更好地突出情感目的。）三，使用歌曲图学习歌曲有一首好听的歌，这个名字也叫小鸟。你真好，让我们听听！ “

4、1.听老师的歌迷。第一次唱歌时，我咨询：“你在歌曲中听到了什么？ “让我们再听一遍，细心倾听您刚刚听不到的地点。 “老师：你的困扰是什么意思？鸟妈妈为什么心疼？让我们一起苦恼吧？第二次手指映射，再次为歌迷演唱。（评论：在教学中使用歌曲内容图，使用歌曲内容图指导小孩理解歌词内容，并学习唱歌，为小孩学习提供了良好的支持平台。）我第三次听钢琴的声音时，老师强调了唱歌时遇到插曲部分时倾听的动作。老师：我唱歌时为什么要听音乐？年轻：由于您不在中间唱歌，因而停下来。老师：对，这首歌中间有一段插曲。不要唱歌老师第四次听钢琴声，一边听着插曲，一边引导小孩在唱歌过程中遇到插曲部分。我第五次听钢琴的声音，这首歌有

5、多少段？两段的结尾句子是否一样？有什么不同？2，小孩唱歌。老师使用地图带着小孩们唱歌2-3次。第四，学习主唱和唱歌1.倾听歌曲录音带，并学习主唱和唱歌。第一次听音乐时，咨询的咨询题是：这首歌从头到尾都在唱歌吗？ 年轻：有时有人唱歌，有时特别多人唱歌。老师：一个人唱歌被称为领唱。特别多人在唱歌时唱歌。 （解释同时显示表单图。）（评论：一张嘴和多张嘴的方式图在理解小孩的主唱和唱歌方面起着重要作用。方式图能够灵敏地用于活动中。特别是关于那些不理解地点的小孩，小孩能够通过方式图来识别。例如，您能够在指导小孩听序曲和插曲部分时使用耳图。）第二次听，咨询咨询题：“歌曲中的歌曲何时出现，歌手何时出现？ 请让

6、小孩听到唱歌声，并在同伴的作用下表达。2，小孩练习领唱和唱歌。老师使用各种练习方法让小孩练习唱歌。如：“师生合作”，“个人和集体儿童合作”，“儿童团体合作”等。五，交流与共享1.鼓舞幼儿议论如何照顾家庭中的长者。2，教育幼儿像歌中的鸟儿一样孝敬长者。活动反思：“鸟鸟都好”的活动是基于福建省的教科书，属于“老班”。假如我们能够在创新的“一次教学，三个研究”中创始一个崭新的课堂，那么指导我们的日常教学活动会更有益吗？这是我们选择此活动的初衷。这首歌中包含的情感特别丰富，老鸟与鸟之间的爱之情特别感人。因而，我牢牢把握了一项研究活动中的情感线，并将情感故事融入了对歌词的熟悉理解中。它旨在从一开场就将情

7、感要素注入到歌曲中，给小孩带来情感感染，为学习演唱这首歌曲奠定情感根底，并更好地突出情感目的。但是，在学习向小孩唱歌的过程中，老师忽略了学习歌词的过程，有些小孩对歌词不熟悉。同时，这首歌有特别多困难。有主唱，主唱，前奏，插曲，结局和休息.在讨论之后，我们决定专注于学习主唱和研究中的唱歌。其他困难被忽略了。因而，这也是设定目的时的重点。为了使幼儿更容易掌握此困难，我设计了一张嘴巴和一张多张嘴巴的地图，以代表主唱和唱歌。在活动期间，老师的手指状图指导小孩练习铅唱歌和唱歌，这为他们的学习提供了良好的支持。因而，我认为能够在活动中灵敏使用表单地图，特别是关于不理解该地点的小孩，能够通过表单地图来指导小

8、孩地图。例如，当引导小孩听前奏和插曲部分时，也能够使用耳图。回忆整个活动，我们特别快乐发觉我们已经放弃了传统的“老师教学，儿童被动学习”的场面。我们倡导激发小孩的学习兴趣，激发小孩的情感共鸣，然后为小孩提供相应的支持策略。有了这个平台，让小孩们能够积极学习。但是，我还发觉，小孩在活动中随机出现的一些小细节没有及时捕捉和扩大，因而失去了一些良好的教育时机。因而，我们应该加强把握教育时机的才能。小百科全书：鸟类，也称为鸟类。定义：脊椎动物被羽毛覆盖。鸟类的主要特征是：身体呈流线型（纺锤形或梭形），其中大多数会飞。体表覆盖着羽毛，前肢变成翅膀（某些翅膀退化）；胸部肌肉兴旺；直肠短，食物大且消化迅速，即消化系统兴旺，有助于减肥并促进飞行；心脏有两个心房和两个心室。心脏快跳动。体温恒定。