幼儿园教案《面具》含反思（通用）.doc

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1、幼儿园小班教学计划面具带反思小班教学计划面具包括对小班美术主题教学活动的反思，让小孩们渴望尝试独立设计和拼写面具，体验并欣赏他们的活动表现。发挥幼儿的想象力和制造力，理解表情的含义，尝试表达有趣的表情，培养儿童的操作才能，并依照观察到的现象大胆地与同伴交流。来看看幼儿园的小班教学面具反思课程计划。活动目的：1.明白表达的含义，然后尝试表达有趣的表达。2.渴望独立设计和拼写面具图案，体验并欣赏您的活动表现。发挥幼儿的想象力和制造力。3.培养小孩动手操作的才能，并依照观察到的现象在同龄人之间大胆交流。4.感受工作的漂亮。活动预备：小孩的手术材料“哪个面具最有趣”是一只手。活动程序：1.介绍操作材料

2、和活动规则。（1）摆放幼儿感兴趣的口罩。老师：今天老师带来了两个新朋友。你想看看他们是谁吗？您认为他们正在成长吗？引导幼儿说出有趣和有趣的词。然后，您想和有趣的面具玩偶成为朋友吗，您想本人制造一个有趣的面具玩偶吗？（2）展示面罩配件。老师：这里有非常多小东西。我们能够一起做面具娃娃吗？（3）一件一件地展示各种配件，与小孩们讨论它们各自的用处，并将它们放在哪里？例如：您看，这是什么样的，我能够放在哪里？与小孩一起完成口罩。（4）更换配件。让小孩体验通过更换一个配件来改变不同的表情。（5）请个别儿童在口罩上表演表情。您认为这些面具娃娃非常有趣吗？那么谁能展示这个有趣的表情？2.幼儿戴上各种口罩。（

3、1）请小孩本人动手术。（2）老师鼓舞幼儿设计并集合各种有趣的人。关于有困难的儿童，能够提供适当的口罩实例，以模拟他们的战斗。（3）小孩们聚在一起后，能够邀请同伴欣赏他们摆姿态的有趣人物。3.集体展示口罩。请给小孩展示一个有趣的面具，并说说他在做什么？并模拟他的表情。教学反思：艺术确实是制造，学习使用本人的奇异智慧，将有创意思维的闪光，将使平凡的人成为出色的人，个性将得到开展和升华。假如您不制造，您将失去成为一个人的最大意义。制造使人充满智慧。制造性思维是提出新颖而独特的办法，并使人们的心灵升华。这使我认识到，作为一名艺术教育者，我们应该专注于把握儿童的制造力并发动儿童的精神世界，以实现儿童艺术教育中情商的开展。本课的教学设计是研究，做，考虑和使用启发性的教学方法，以使学生理解口罩的一些根本知识并开发本人的口罩。尽管消费水平还非常年轻，但他们依然穿的。设计口罩时的成就感正是我所期望的。假如学生的口罩展示活动安排在户外，效果会更好。小百科全书：遮盖脸部全部或一部分并具有眼孔的面具。它通常用作保护舞蹈，狂欢节或类似节日和戏剧的封面。面具文化通常也被称为傩文化。