幼儿园音乐欣赏教案《摇篮曲》（通用）.doc

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1、幼儿园大班音乐欣赏教学计划摇篮曲多渠道参与原则是幼儿园音乐欣赏教育活动改革中提出的重要原则。尝试通过欣赏音乐摇篮曲来实现这一原则。通过使用除听觉之外的其他感官渠道，例如唱歌，表演，绘画等，小孩们能够更好地感受音乐，更好地表达音乐的感受。认识到他们是活动的参与者和运营者；感受音乐过程带来的欢乐和亲子感。2.设置一个婴儿在摇篮中睡觉的场景。3. 3张图片显示歌词内容。4.幼儿有一个洋娃娃和一条小毛巾。焦点：指导小孩们说歌词。难点：感受到两个部分的不同性质。活动程序：（1）感受进展曲1，小孩听音乐学做解放军排队，走进教室坐下。2.让小孩议论歌曲的感受（小孩能够自由说话，老师及时鼓舞和赞美）。3.老师

2、总结进展曲的性质和特征（欢乐，有力且速度稍快）。（2）身体运动的经历和感受用宝宝的声音喊出摇篮曲。老师告诉小孩们：“ 进展曲太巩固了，把小孩叫醒了，请小孩们帮我想出一个防止小孩哭泣的好方法。小孩们能够自由答复（摇动，拥抱，亲吻，射击等）。每当小孩想到一种方法时，尤其是与别人不同时，老师必须给予鼓舞，赞扬小孩并使用动作体验来摇动，握住，握住，亲吻等。在经历之后，让小孩议论感受（悄悄地）。（三）感受摇篮曲1.老师：“小孩们认为方法非常好。他们都是爱本人的大脑的好小孩。老师也想了方法。我想为婴儿唱一首歌，但我不明白这首歌是否奏效。请帮我听。 “第一次欣赏“摇篮曲”，请小孩们认真听。2.欣赏音乐，并组

3、织小孩议论感受（漂亮，缓慢）。老师：“这首歌太美了，宝宝睡着了，让我们把她放在卧房里。 老师唱歌拍手，拍打腿，让小孩感到2拍。手术完成后，让小孩议论几首音乐节拍吗？ （2拍）；哪一个强？哪一枪弱？ （拍手的声音非常强，拍子的声音非常弱）顺势疗法告诉小孩2拍子的强度：强和弱。（4）将“催眠曲”组合到身体中。小孩们的手像摇篮一样，听着音乐，轻柔地听着音乐。（5）用听觉方法欣赏“摇篮曲”幼儿结合第一张图片欣赏音乐的第一部分，议论歌词内容，老师为小孩总结第一首歌词（以协助小孩加深和理解单词的含义）。2.年幼的小孩结合第二张图片听音乐的第二部分，议论歌词的内容，老师总结一下，然后为小孩唱第二首歌词（以协

4、助小孩加深和理解歌词的含义）。字）。3.小孩们结合第三张图片欣赏音乐的第三部分，议论歌词的内容，老师总结一下，然后为小孩们唱第三首歌词（以协助小孩加深和理解单词的含义）。4.向小孩们解释歌词中难以理解的单词，例如：“娘娘”。 （过去，我的母亲被称为“母亲”）。5.老师能够专注于第二首歌词，让小孩长大后议论他们的愿望。如何实现本人的愿望？ （怀抱雄心壮志的幼儿）。6.老师为小孩们演唱了整首歌。（6）介绍歌曲的来源（这是东北的民间歌曲，是母亲在摇摆婴儿时唱的歌曲，以便缓慢而轻快地唱歌）。（7）开展母爱教育1.老师：“我们小的时候，每天晚上谁睡觉？ “小孩们的集体答案（母亲，父亲）。对幼儿的孕育教育：爸爸妈妈都非常努力，每天上班，下班后照顾我们，我们应该做我们本人的事情，不要打搅父母。2.鼓舞小孩们回家并采取行动感激父母对他们的好意（例如：亲吻，拥抱，舔舔等），或感激父母背诵，承担肩膀等。活动额外资讯：每个小孩都抱着一个洋娃娃，摇着婴儿睡觉，一边欣赏音乐。风起时，洋娃娃将盖住被子，并经历父母的辛苦。教学活动以优美而优美的音乐结尾。（八）补充深化活动1）将课堂上使用的材料放在活动区，让小孩们本人欣赏音乐，并进一步感受歌曲的旋律，表达音乐带来的欢乐。2）以“婴儿摇篮”为主题，设计一些小栏目，让小孩们描绘和绘画，并加深亲子的感情。