XX心理情景剧策划书.docx

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1、XX心理情景剧策划书广东工业大学第九届校园心理情景剧大赛广东工业大学蛰畔院心理拓展中心第六届心理置t剧大赛广东工业大学管理学院心理拓展中心制作2014 年目录生活、促进心理健康的平台。而在表演结束后，咨询师或者心理 学家会给予适当的点评。心理情景剧表演浓缩了部分大学生在日常交往中的恐惧、自卑、 焦虑等现象。大学生能够共同讨论一些关系到学生切身利益的问题， 从而引出各方不一致的立场。表演有助于学生增强对角色的懂得力， 提高学生的共情能力。也能够是某个团体成员个人特殊的问题情境， 其他人可协助其表演。比如一个学生与同学关系有问题，常常发生冲 突。能够模拟他平常生活中与同学争吵的真实场景，请其他成员

2、扮演 那个同学，重现那个场面。根据不一致人扮演此同学时他的不一致表 现，找出他内心冲突的根源。总之，心理情景剧就是为同学们提供了这样一个平台，你能够在 这里重现生活场景、展示心理现象、讨论新异观点。内容、形式多样, 但最终目的只有一个，就是提高个人的心理健康水平。3、活动目的：当代大学生，是一个特殊的群体。恋爱、学习、生活，大学生面 临着种种困惑与诱惑。如何正确面对并处理这些问题，拥有一个健康 的心灵，让大学生活更加丰富多彩，已是摆在我们大学生面前的重要 课题。本次活动的举行，旨在加强我院大学生心理素养教育，促使学生 科学地认识心理健康，以轻松愉快的形式在校园内普及心理学知识， 掌握必要的心理

3、调适方法，形成正确的心理健康观念。同时，提高大 学生间的团队合作精神，增进同学之间的感情，活跃校园气氛，提高 同学们的积极性。心理情景剧表演浓缩了部分大学生在日常交往中的恐惧、自卑、 焦虑等现象，很好地为大学生提供了一个认识自我的平台。心理情景 剧不仅把大学生的平常生活搬到了舞台，而且还把大学生的心路历程 展现在舞台上，让学生自己，心理指导老师更好把握心理健康问题。 4、活动可行性：(1)具有成功举办经验校园心理情景剧大赛作为心理拓展中心的品牌活动，一直作为 一个精品活动重点推出，至今己成功举办了数次，在校园中引起了广 泛的关注。多次的举办经历，我们积存了丰富的工作经验，从当初的院级决 赛进展

4、到现在的校级决赛，去年，我们心理拓展中心举行了院级的初 赛，复赛后，联合东风路校区进行校级决赛，将两个校区中的精彩情 景剧表演搬到了舞台，同时请我校的心理健康教育咨询中心的专业心 理老师做指导，我校领导莅临欣赏，影响力广泛。(2)配合学校心理健康活动月主题5月25日是全国大学生心理健康日，为增强大学生对心理健康 知识的熟悉，引导大学生探索生命的积极意义，思考人生，以积极进 取的态度面对学习与生活，我校学生处心理健康教育与咨询中心将会 倍加重视心理健康活动的举行；有学校政策上的支持，而且心理情景 剧更是配合心理健康月的主题，本次工作会更加顺利地进行。（3）活动场地设备，流程都比较合适，便于操作；

5、复赛我们将 初步定在实验楼下举行，该场地较为空旷，方便各复赛队伍进入来回; 决赛我们计划在活动中心进行，该场地位于我校区的中心区域，人流 较大，场地空旷，音响效果将会达到极致，方便舞台气氛的膨胀。（4）人力资源充足，能够保证在活动的每一个环节都有足够的 人手；管理学院心理拓展中心共计100人左右，另外，届时我们将联 手各心理机构共同为情景剧服务，人力资源必定充足。（5）同学们参赛热情高，从以往六届的心理情景剧看来，其参 赛队伍、人数都是相当可观的。大一大二规定每个班级出一支队 伍，大三一个专业出一支队伍，共计约100支队伍左右。（6）龙洞赛区决赛队伍名额分配如下：管理学院2个剧目，应 用数学学

6、院1个剧目，经济与贸易学院各1个剧目。5、活动亮点：（1）作为青春的代言人，大学生总洋溢着年轻的活力、充满着狂热 的激情，关于新奇刺激的大型校园心理情景剧活动必定会踊跃参 与，全程投入。往年，我们共计收到158支队伍的剧本，同学的 参赛热情很高涨。（2）内容丰富，就业、升学、人际交往、情感冲突等等，有充分的 自主性；（3）结合本班级的的进展与特色进行阐述，突出班级的视角与特色;（4）每一剧本的参与人数众多，为提高宣传力度奠定基础。（5）能够提高学生的个人心理健康水平，提升团队的凝聚力。6、活动主题：懂得融化隔阂，分享拉近你我7、 活动主线:号召各班投稿一收稿及筛选（初赛）一公布进入复赛 队伍及

7、安排排练一进行赛前有关的培训一情景剧初演（复赛）一公布 进入决赛队伍及安排事宜一正式上演（院级决赛）一公布进入决赛队 伍及安排事宜一正式上演（校级决赛）一公布结果8、主办单位：（校级）主办单位：广东工业大学心理健康教育与咨询中心 承办单位：广东工业大学管理学院心理拓展中心（院级）主办单位：广东工业大学管理学院心理拓展中心9、参赛对象：广东工业大学管理学院11级、12级、13级全体同 学10、参赛作品要求：（1）剧情以“懂得融化隔阂，分享拉近你我”为主题，表达当代大 学生校园心理特色。由学生自编自导，剧本题材应取自大学生活 中与大学生心理成长息息有关的事件，表达出同学之间互助互爱 的同学情谊；（

8、2）剧本内容健康，积极向上，能反映当代大学生的生活，促使学生 科学地认识心理健康，以轻松愉快的形式在校园内普及心理学知 识，掌握必要的心理调适方法，形成正确的心理健康观念，并能 突出表达大学生的心理活动，给人以启迪；（3）作品力求新颖，有创意（剧本最好为原创，下载的请注明，原 创作品优先考虑）。创新更能表达大学生的所想所思索经历的；（4）剧本末尾须注明所运用的心理学知识，这样有利于大学生对心 理健康专业知识的熟悉与掌握；并须注明所需的道具（桌椅、音 响等），剧本一律使用doc格式排版编辑的电子文档，文档名格 式：专业班级-剧本名；（5）作品所需道具（桌椅由心理拓展中心提供）、其他道具自备；（6

9、）每个参赛作品表演时间应严格操纵在15分钟以内，以有利于活 动的顺利进行。（7）演出作品的评分标准要紧包含：剧情、心理学原理的应用，演 员的演技及角色的投入。我们将会在复赛与决赛制定合适的评 分表；（8）进入复赛的参赛队伍在正式复赛前对白应事先录音，比赛时以 MP3格式直接播放。总之，比赛作品将会从内容，音响，舞台效果，知识的运用，班级凝 聚力等作为参考标准。11活动时间：2014年4月1日2014年5月23日三、活动流程1、要紧活动具体安排:时间活动具体操作4月1日（周二）中午召开心络动员大会大会内容：情景剧活动的流程，时间 安排与有关情景剧的有关资料（何为情 景剧，情景剧的表现形式，如何写

10、剧本， 具体要求等）、往年优秀情景剧演示、展 示商家赞助或者比赛奖品。同时派发传 单及报名表。于中午12:30在教室（待定）召开活动 动员大会及培训大会，组织各班级心理 联络员进行关于心理情景剧的宣传与动 员。要求：13级每个班都务必上交一份剧 本，12级每个专业至少上交一个剧本。 除此之外，有兴趣的同学也可跨年级， 跨专业自由组队，自由组队者须注明队 名。（提交剧本打印版及电子版各一份， 打印版于4月9、10日交至内校道摆摊处， 电子版于4月13日前统一以附件形式发 送至邮箱：，邮件主题注明年级专业班 级与剧本名）。（剧本后面要附加一份剧本剧情的 小总结及所需要的道具）申请教室，动员大会人员

11、安排：秘书处动员大会ppt及内容：羽生;信技部传单报名表：信技部4月1日内部动员大大会内容：1、向心拓内部（特别针对干（周二）会事）解释何为心理情景剧，与情景剧整个中午活动的流程、主题、要求等。2、教室黑板宣传、派传单、喊口号等工 作的人员安排3、摆摊工作人员安排与注意事项。申请教室，摆摊人员安排：秘书处 动员大会内容：羽生、楚敏，与其他组 委4月2日摆摊宣传于内校道摆摊宣传并印发传单让有至3日兴趣者能够报名。同时悬挂海报与横幅（周三、摊位申请与通知摆摊人员：秘书处周四）海报、横幅：宣广部、信技部、外联部4 月 9、10收集剧本安排干事于内校道摆摊收集各班情（摆摊）景剧剧本，把每收到的一份剧本

12、都做好（周三、记录，统一把专业，班级，姓名，联系周四）方式写在一张纸上，同时剧本上也同样 写上专业，班级，姓名，联系方式。4月9日收集剧本13（电子版）干事把每天收到的剧本及名单统一H交到大二组委会负责人手中。（周三、周四、周五、周六、周日）摊位申请与人员安排：秘书处4月13日（周日）晚上筛选剧本组委于晚上7点在心拓办公室从征集 的剧本中按等级ABC分好剧本主席团及大三各部长于9点到心拓办 公室从等级AB中选择30个优秀作品 进入复赛，并把复赛名单交至组委 处。时间通知：秘书处4月14日（周一）公布复赛名单于内校道贴通知，公布进入复赛的队伍 名单，并由催场组于U月17日通知进入复 赛队伍派代表

13、参加复赛动员大会。大字报：宣广部通知：催场组大会内容：宣布复赛时间，比赛流程， 地点与具体注意事项、举例提出剧本缺 陷及修改方案、动员进入复赛队伍进行 排练。4月16日（周三）中午复赛动员大 会（复赛队 伍）（由大一 15个干事负责跟进30支队伍的 剧本修改，排练跟踪及疑问解答，每个 干事负责2支队伍，由组委负责监督。） 于教室（地点待定）召开复赛动员大会， 以全面讲述进入复赛的队伍应该注意的 问题。申请教室及复赛地点：秘书处 剧本的修改，复赛流程：组委4月25日（周五）中午复赛动员大 会（心拓内 部）大会内容：讲解复赛当日的时间安排，地点安排，人员安排，复赛流程，各组的具体工作与注意事项，激

14、励士气申请教室与人员安排：秘书处复赛流程：组委4月26日（周六）复赛阶段复赛流程：1.情景剧的演出2评委点评3选择决赛作品地点定于实验楼下，分2场地分开比赛， 选出8支参赛队伍进入决赛，并将邀请评 委（包含往常的师兄师姐）做点评。（具 体评委需要与大三的师兄师姐确定） 具体安排：心拓各部门干事分成催场组、 道具组、设备组、秩序组、机动组，保证比赛顺利进行。邀请部分老师及机构 主任部长做评委。5月7日（周三）中午院级决赛动员大会（决赛队伍）于教室（待定）召开决赛动员大会，以 全面讲述进入决赛的队伍应该注意的事 项与要完成的任务，并为每队派一个工 作人员跟踪协助。申请教室：秘书处大会内容：讲解决赛

15、当日的时间安排， 地点安排，人员安排，决赛流程，各组 的具体工作与注意事项，激励士气 人员安排：秘书处决赛流程：组委5月8 口（周四）情景剧院级决赛（具体流程请见附录）地点于学生活动中心（届时将邀请学院 老师与赞助商作为嘉宾并担任评委，及 邀请学院各大机构与有关社团派代表作 列席）。8支队伍进2支队伍入二强评委嘉宾的邀请函与派发：秘书处决赛场地的提早申请：秘书处场地布置人员安排：秘书处- I/a -1.一、用J S： 1二、活动概述:71、活动名称:72、活动介绍：73、活动目的：94、活动可行性：105、活动亮点：116、活动主题：127、活动主线:128、主办单位：109、参赛对象：101

16、0、参赛作品要求:1011、活动时间：13三、活动流程：14要紧活动具体安排：14附录：201、决赛流程：202、人员安排：243、情景剧评分表： 244、设有奖励方式：26四宣传方案261、前期宣传262、活动期间273、后期反馈28五、经费预算28六、结束语295月12日（周一）公布获奖名单于校道张贴通知公布获奖名单。大字报：宣广部5月22日（周四）校级决赛动员大会（机构内部）大会内容：讲解校级决赛当日的时间安排，地点安排，人员安排，决赛流程，各组的具体工作与注意事项，激励士气申请教室：秘书处人员安排：秘书处决赛流程：组委5月23日（周五）校级决赛（具体流程请见附录）地点于学生活动中心（届

17、时将邀请学院 老师与赞助商作为嘉宾并担任评委，及 邀请学院各大机构与有关社团派代表作 列席）。比赛前要联系各学院的入选队伍 评委嘉宾的邀请函与派发：秘书处决赛场地的提早申请：秘书处5月26日（周一）公布获奖名 单于校道张贴通知公布获奖名单。大字报：宣广部附录:1、决赛流程：（5月8日院级、5月23日【校级】）（1）活动地点：学生活动中心外厅时间具体安排13： 30-16： 00布置场地16： 0018： 00参赛选手到场，确认活动资料， 彩排19： 00主持人开场白，宣布比赛开始19： 10-20： 10广4队表演（4个班级分别展示 本班的舞台剧，时间为15分钟 之内。）20： 10-20：

18、30嘉宾表演（活跃现场气氛，缓 解比赛的紧张情绪）邀请校内获奖的同学表演歌 唱、魔术等（待定）20： 30-21： 3058队表演（4个班级分别展示 本班的舞台剧，时间为15分钟 之内。）21： 30-21： 40进行有奖知识问答环节 由赞助商代表颁发奖品21： 40-21： 55嘉宾点评21： 55-22： 20公布结果、颁奖、合照留念并 收拾场地活动中心三楼活动示意图道具组屈道具组群口门口灯光音响组 秩序组礼仪（嘉宾签到 处）心络签到处（秩序组）注：（关注如何保证活动的顺利进行）道具组：要紧负责搬运参赛班级演出时所需的道具，其工作人员比赛 前应当事先熟悉道具的摆放位置。投影仪：要紧用于显示

19、决赛当晚比赛队伍的资料。灯光音响组：要紧根据参赛队伍的表演要求校调灯光、音乐，以达到 更好的舞台效果。评委：邀请学校领导、商家、机构主席团担任比赛评委，以达到专业、 公平的评分标准。准备区：要紧是为马上上场的参赛队伍准备的区域。秩序组：要紧是维持现场的秩序，以保证比赛能够顺利的开展。气氛组：要紧是通过哨子，加油棒等活跃现场的气氛，以缓解参赛班 级比赛的紧张情绪。此外，到时还将根据商家的合理要求对比赛的现场进行布置，以达到良好的舞台效果。2、人员安排催场组：10人，由一个组长带队，每个人负责跟踪一个班级,负责与班级负责人沟通，负责道具，音响与灯光的落实与节目与节目 之间的按顺序演出。道具组：12

20、人，每个人事先熟悉参赛队伍的剧本与道具的摆放 与换幕，及时搬与摆放道具以确保心理剧的顺利演出。设备组：2人，其中一人负责ppt的播放，帮助随着情景剧的进 展播放ppt,让观众更熟悉情景剧的内容；另一个人负责mp3背景音 乐的播放，让高潮迭起。灯光组：2人，每个人都赛前熟悉参赛队伍的剧情进展与换幕顺 序，根据剧本的需要变换灯光。礼仪组：6人，4人负责签到，另外2人负责引领嘉宾就座，比 赛开始后，礼仪小姐负责邀请嘉宾上台发言，颁奖时，礼仪小姐负责 递送奖品等。秩序组：11人，各自分在不一致区域进行场面秩序的保护，协 助情景剧的顺利进行。气氛组：15人，混合在观众席中，不时为比赛升温。机动组：5人，

21、属于机动性质，适时而动。备注：每组将由一个组长带领，明确，指导并监督各组人员的 工作，届时将对工作人员进行赛前的专业培训，全面介绍工作的注意 事项，保证每一个工作人员对自己工作的熟悉度，确保各项工作的顺 利进行。具体的人员安排将于以后的人员安排表中落实。3、情景剧的评分表:剧评分班级作品名称心理知我2事具合分 道配|10一团队 配合10分最后得 分满分100分备注XAayr .11 _41 A r1t/_X_(x_心j里拓佚中0/y4T通备注：1、道具分包含演员的服装、表演时用到的道具，还有背景音乐等2、现场表现力分要紧是表演技巧，包含表演时的神情态度、手势与台词等4、设有奖励方式(1)院级：

22、一等奖1名、二等奖2名、三等奖2名、优胜奖2 名、优秀剧本奖1名、最佳人气奖1名。具体奖励根据经费而定。(2)校级：一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，最佳剧本 奖一个，最佳男主角一名，最佳女主角一名。U!宣传方案1、前期宣传1、海报宣传，由宣广部负责。要全面向同学们介绍此次活动与参与 活动的嘉宾。海报规格：2张A0纸，一式两份，内外区校道各一张，用宣传栏贴 出。2、横幅与喷画，由赞助商提供。在活动前一个星期制作好并悬挂在 内区校道，要求横幅与喷画醒目清新，包含活动的主题、时间与地点的宣传。横幅、喷画内容可加入商版横幅内容为“预祝第六届校园心理 情景剧大赛圆满举行”3、传单宣传，要求传单在活动

23、前一个星期制作好活动的宣传单，内 容全面包含活动的主题、时间、地点、嘉宾介绍等，并要新颖有趣。 在活动摆摊期间在内区校道派发传单。4、广播台宣传，宣广部提早一个星期写好宣传稿，并联系广播台， 于活动前一天进行宣传。5、网络信息宣传，通过QQ、飞信签名、Q群群发信息、微薄、飞信 等渠道进行广泛的活动宣传。6、写课室黑板宣传。7、课室桌子上派发传单。由秘书处安排工作人员，到教学楼1至6 层与实验楼C1楼派发传单。8、饭堂小卖部的饮品袋子上贴宣传小纸条。2、活动期间(1)现场鸣谢赞助商：活动开始时鸣谢赞助商。（2）现场布置的宣传:背景画可加入商家商标或者名字。通过横幅、 海报、传单等形式在现场为贵公

24、司宣传。（3）礼品的宣传:用商家提供的商品作为礼品,加大宣传力度，加 深同学们的印象。3、后期反馈（1）提供有关活动的照片,资料,成果,并拍摄活动DV。务求令贵公 司熟悉活动的举办情况与宣传效果，以便以后更好地合作。（2）网络宣传：时间：晚会后于学校网站、机构微博等地方公布有关 活动的照片与活动情况，进步进行宣传o五、经费预算（注：具体由外联部补充）管理学院心理拓展中心一一心理情景剧院级决赛财务预算表时间活动具体项目数量金额（单位： 元）2014. 05. 15宣传喷画1130横幅195传单160050泡沫板1560白纸（2A0纸）3030颜料1560双面胶510海绵胶1632透明胶77墨水3

25、9彩带816剪刀515水彩笔840气球330防水膜44宣传照片2040设备借用音响、麦克风1100红布15邀请邀请函2525信封2525其他矿泉水2040节目单202记分表202奖状1020奖品10100礼仪化妆品50总与997管理学院心理拓展中心一一心理情景剧校级决赛财务预算表时间活动具体项目数量金额（单位：元）2014. 05. 15宣传喷画1130横幅195传单80020泡沫板1040白纸（A0纸）3030颜料520海绵胶1632透明胶77彩带816气球330设备借用音响、麦克风1100红布15邀请邀请函2525信封2525其他矿泉水2040节目单202记分表202奖状1020奖品101

26、00礼仪化妆品50总与789一、前百：广东工业大学管理学院心理拓展中心是我校开展心理健康教育 工作的主力机构，受广东工业大学心理健康教育与咨询中心指导,深 得学校领导的重视与同学们的喜爱，在我校具有广泛的群众基础与影 响力。作为青春的代言人，大学生本应洋溢着年轻的活力，然而有很多 的大学生却出现或者轻或者重的各方面的问题。1 .社会交往上升到第一位，其次是情感、学习问题。如今的大学生呈现出的心理问题增多，且在重要性的次序上也发 生了变化。情感、社会交往与学习是老一代大学生心理问题上的重要 程度分列前三位，社会交往已上升到第一位，情感排第二，学习问题 在第三位。外表、就业、性等因素也成为大学生心

27、理咨询的新热点。 各大学也整合学校各方面的力量，通过心理知识普及、专题讲座、心 理咨询、团体辅导及各类生动有效的教育活动，协助同学们克服在学 习、生活或者成长中所遇到的心理困扰。通过这几年的连续的跟踪调查，发现目前大学生存在的心理问题 突出表现在几个方面：2 .自我意识的模糊与困惑：我怎么处处不如人广东工业大学管理学院心理拓展中心调查中21 %的学生对如何发挥自己的优点与克服缺点感到迷茫、 有一部分学生看到班上有些多才多艺、能力较强的同学，觉得自己一 无是处，事事不如人，产生自卑心理；有些学生明白自己不足，但又 不明白如何突破自己。在大学阶段，新生的个体自我意识逐步增强， 但在相当长的时间内，

28、他们并没有形成关于自己的稳固形象，自我意 识还不够稳固，看问题往往片面主观，加上心理的易损性，一旦遇上 暂时的挫折与失败，往往灰心丧气，怯懦自卑。而且新生关于周围人 给予的评价非常敏感与关注，哪怕一句随便的评价，都会引起内心很 大的情绪波动与应激反应，以致对自我评价发生动摇。3 .环境改变与心理习惯障碍：大学不是人间天堂调查中42%的学生反映，由于环境的改变，自己出现了矛盾、 困惑心理。其中一部分学生表现出对现实的失落感。中学时教师为了 激励学生刻苦学习，总爱把大学描绘成一个“人间天堂”，学生也将 考大学作为唯一的与最终的目标来激励自己在高中埋首苦读。但学生 跨入大学校园后，突然发现事实并非如

29、此，产生心理上的落差，因此, 学生出现了各类不健康的心态，如无奈、失意、混文凭向父母交差等 等，这些心态的存在严重影响到学生的自信心；另有一部分学生表现 出对专业学习的困惑心理。与中学相比，大学学习具有更多的自主性, 灵活性与探索性，进大学后，他们一时无所适从。有些学生感受一下 子从中学的严格管教中“松了绑”，但又不知如何安排学习，以致心 中忧郁、焦虑；还有一部分学生表现出对生活环境的不习惯。进入大 学后，由原先依靠父母的小家庭过渡到相对自立的大学集体生活，心 理上产生一种孤独、空洞感。4 .人际交往困难：想要交往又怕交往调查中一半以上的学生有人际交往方面的心理困惑，有些学生表 现为人际敏感，

30、在与他人交往过程中，经常发生一些摩擦、冲突与情 感损伤，这一切难免引起一部分学生的孤独感，从而产生压抑与焦虑: 有些学生表现为人际交往心理障碍。这种人经常处于一种要求交往而 又害怕交往的矛盾之中，很容易导致孤独、抑郁或者自卑；还有些学 生由于性格上的不合群，在新同学中不被懂得而遭排斥，其中一部分 人便独来独往，不与他人接触，久而久之就产生一种受冷落或者性格 孤僻、粗暴等心理倾向。5 .毕业时的心理危机也要提早预防“假如从头来过，我一定不是现在这个样子”毕业班学生的心理压力要比低年级学生大好多。自我储备（包含 知识储备、能力储备等）的缺乏，对就业质量的期待，成了毕业生最 大的心病，由此使他们情绪

31、上产生焦虑、自卑而失去安全感，许多心 理问题也随之产生。“假如从头来过，我一定不是现在这个样子” 成了毕业生说得最多的一句话。心理健康教育是一项专业性很强的工作，对工作人员的专业素养 要求较高，据熟悉，目前多数高校已均初步建立了心理保健网络，在 各校院系设立了心理机构、心理辅导员，班级设立了心理联络员等。为了随时关注学生的心理健康,我校在心理健康问题上特别关注, 成立广东工业大学心理健康教育与咨询中心，宣传教育心理健康知识. 另外,在各学院分设各心理健康机构，比如校心协,应用数学学院心理 健康协会,经济与贸易学院的心悦心理协会,本管理学院的心理拓展 中心；每个班级设置男女两名心理联络员；广东工

32、业大学对心理健康 问题的关注是有根据有事实可言的，我校对心理健康问题的重视程度 是可想而知的。除设置有关心理健康的机构外,我校更是加强心理活 动的开展。近来，我校对心理健康问题的重视与落实程度越来越深。前几年，由广东省共青团委员会、广州中医药大学校团委主办， 广州中医药大学社团联合会承办的广东省大学生心理健康知识校际 邀请赛在广州中医药大学大学城校区国际会议厅盛大开幕，我校获省 心理知识竞赛二等奖。广东工业大学管理学院心理拓展中心在学校与广东工业大学心 理健康教育与咨询中心的影响与指导下，尤为重视并落实心理健康的 问题,深受学校与同学的喜爱；在心理拓展中心各主席与部长的带领 与干事的勤奋刻苦下

33、，心拓在短短的几年中茁壮成长，开展的活动一 年比一年多，一年比一年精彩，已经成为了广东工业大学不可或者缺 的一部分,更是管理学院的骄傲。在广东工业大学心理健康教育与咨 询中心的陪伴下，心拓将越走越好,越走越久。广东工业大学心理健康教育与咨询中心成立于1999年，2006年 新成立心理学教学研究所，现有七位专职老师。中心与教学研究所通 过组织各项丰富多彩的心理活动宣传心理健康知识，预防心理问题。 同时，为学生开设多门选修课，举办心海导航讲座等多种形式的心理 健康教育宣传活动，着重抓好学生的心理问题的预防工作。而且，中 心还在各个校区设立心理咨询室，为同学们出现的一些问题及时排 除。中心一直重视找

34、好朋辈心理咨询特色，着重抓好阳光使者、心理 健康联络员等的培训，组织与指导学生开展心吧、自主成长工作坊、 心理剧等多种形式的朋辈活动，充分发挥学生的主动性，同时取得了 一些初步的成果，比如广东工业大学的心理剧蜚声广州高校，经常 被其它高校邀请演出；心吧与自主成长工作坊深入学生，得到学生的 -一致认可等。在心理健康教育咨询中心的指导下。2013年11月1日，由广 东工业大学管理学院心理拓展中心承办的以“艺起手动，术造心灵世 界”为主题的第五届心理艺术长廊作品展示活动在篮球场低场盛大 举行。展示现场作品形式多样，吸引了众多同学停步观赏，同时都为 自己喜爱的作品投上了真诚的一票；活动互动区的小游戏让

35、同学们流 连忘返，现场气氛十分活跃，取得胜利的同学还得到了一份心拓送出 的小礼物；许愿区的展板更是被贴满了同学们各式各样的心愿；活动 现场大家热情高涨，兴致勃勃，很多同学都反映此次活动给他们带来 了心灵上的滋润，多举办这样的活动有利于心理健康。最后，心理艺 术长廊活动在大家的欢声笑语中圆满结束并在后期得到广大学生的 积极反响。2013年11月10日，广东工业大学管理学院心理拓展中 心举办了以“奔跑，探索心灵之路”为主题的第一届心路GPS 大赛，活动场地是整个广东工业大学的龙洞校区。比赛以一轮制、 计时的大冒险形式开展，活动参赛队伍众多，学生反响很好，这次 活动不仅锻炼了同学们的身体与意志，还让

36、同学们释放心中的压力。 同学们的心理素养与自我心理调适能力得到明显的提高。心理拓展中心从建立以来不断在学校与学生的鼓励下成长，其最 有特色的便是心理情景剧,这大型活动将联合广东工业大学各校区进 行校级决赛,影响很广泛，另外，各班级将团结一心，从剧本的撰写到 排练,都将凝聚同学的心思，心理情景剧是我校的大型节目，我机构也 将众志成城，万众一心，汇合全部人力物力将这个活动搞好，不负众 望。二活动概述1、活动名称：广东工业大学第九届校园心理情景剧大赛广东工业大学t理学院心理拓展中心第六届心理展剧大赛 2、活动介绍：心理情景剧实际上是精神分析学派的一种治疗方法，让来访者 把自己的焦虑或者者困惑用情景剧

37、的方式表现出来，心理咨询师 在一旁进行点评，并借此对来访者的心理问题进行指导治疗，而 来访者在咨询师指导以后继续表演情景剧，直到最终对自己的问 题解决有所帮助。心理情景剧通过团体成员扮演日常生活问题情 境中的角色，使成员把平常压抑的情绪通过表演得以释放、解脱, 同时学习人际交往的技巧及获得处理问题的灵感并加以练习。角色扮演能够提供成员宣泄情感的机会，特别是困扰他的消极 情绪。在表演的同时，更能够深入地熟悉真实情况与他人的感受, 增加人际关系敏感程度。当所有的扮演者都觉得无法继续演下去, 或者指导者认为已达到目的时，随时能够停止表演。指导者要让 每个表演者说出自己的感受，并相互提供意见或者建议。最后由 观众发表意见。在表演过程中，假如某位成员对某种角色强烈地 表现出否定情绪时，能够劝他扮演该角色。这样能够使他从不一 致的角度去看当时的情境，熟悉对方的心情与立场。再者，这也 是一个自我反省的机会。最后，指导者组织团体成员讨论整个活 动的体会、感受，互相启发、互相支持。至于表演什么样的情境, 能够选择成员共同关心的情况，如家庭生活、学业问题、休闲时 光、交友等。事实上，在各大高校中开展的心理情景剧与以上所说用与心理 治疗的心理情景剧是有所区别的。它会相应减少咨询师在表演过 程中的的介入，着重在为学生提供一个通过表演解读自己、解读