《合唱指挥2》课程教学大纲.docx

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1、合唱指挥2教学大纲一、课程基本信息课程名称合唱指挥2Chorus and Conduction(2-2)课程编码SHL321212200开课院部文法学院课程团队合唱学分2.0课内学时32讲授32实验0上机0实践0课外学时32适用专业音乐学授课语言中文先修课程视唱练耳1、视唱练耳2、视唱练耳3、声乐演唱（7-1）课程简介 （必倒合唱指挥是我校音乐学专业的一门必修课。其主要教学目的是通过对合唱知识的学习，让学生能够掌握合唱指挥的教学方法； 熟知合唱曲目排练的步骤、要求以及能够帮助合唱团进行组建、排练、演出等事宜。首先学习合唱指挥理论知识体系，进行有针对性的发 声体系训练、了解各类型的挥拍动作；其次

2、能够对不同时期、不同风格、不同类型的合唱作品进行准确、有效的排练；要求学生对合唱作 品者较高的审美，以此提升学生演唱和指挥多声部合唱作品的能力，熟悉合唱作品呈现的规律和方式，提高团队合作的能力，具备从事合 唱教学活动的基本能力。Chorus conductor is a compulsory course for musicology major in our school. Its main teaching purpose is to cultivate students* ability to sing and direct multi-part chorus songs by impa

3、rting chorus knowledge, chorus training and command skills and rehearsing chorus works, to enable students to master the basic methods of chorus and command teaching, the skills and skills of chorus training, and the organizational abilities of chorus formation, rehearsal and performance. This cours

4、e will learn about the general situation of the development of chorus art and master the basic theories of chorus and conductor by learning to sing and direct various chorus works of different styles, be familiar with the basic rules and methods of the performance of chorus works, broaden the artist

5、ic vision, improve the cooperation ability and artistic expression, and initially have the basic ability to engage in chorus teaching activities.负责人、大纲执笔人审核人二、课程目标序号代号课程目标OBE毕业要求指标点任务自选以指挥的角度分析设计雪花的快乐总谱挥拍动作。136.46.4雪花的快 乐指挥训练本章重点难点：旋律线的基本挥拍图示、左右手的分工与配合 练习1、指挥该作品的基本图示讲解：直线+曲线+点击+休止起拍2、旋律线的基本挥拍图不讲解：小同

6、声部的旋律线走向分析3、预备拍和起拍的图示讲解4、收拍图示讲解：强收拍+弱收拍5、分句、呼吸、延长、休止的挥拍动作要求6、左右手的分工与配合练习7、力度与速度的挥拍动作要求大作业：练习三部合唱作品雪花的快乐指挥动作，并录制视频发送 至本课程作业群。M62讲授/实践2作业147. 17.1合唱赏析-1本章重点难点：上海彩虹室内合唱团原创作品1、简介上海彩虹室内合唱团2、简介金承志：3、作品分类赏析(原创艺术作品、原创合唱套曲、原创娱乐作 品、原创商业作品)4、纪录片作业：上传至课程作业群思考论述观后感：在当前市场形势下，彩虹合唱团作为最具票 房号召力的私营团体，为何备受合唱观众的推崇与喜爱。Ml

7、2讲授2作业157.27. 2合唱赏析-2本章重点难点：阿卡贝拉1、简介阿卡贝拉：即无器乐伴奏合唱，其起源可追溯至中世纪的教会音乐，当时 的教会音乐只以人声清唱，并不应用乐器。最具代表性的阿卡 贝拉曲种,是格列高利圣咏(Gregorian Chants) o 20世纪初， 人们开始怀念和谐的纯人声合唱，a cappella重新流行起来，M32讲授2作业并发展出近现代的版本。这阵“a cappella热”，先由美国开 始，再逐渐蔓延至欧洲以至世界各地。2、阿卡贝拉团体与作品：欧美 A Cappella 组合：The Real Group、Pentatonix,简称PTX, The voca pe

8、oplex 国王歌手合唱团/The King, sSingers Club for Five、 Home free中国A Cappella组合：节奏部落、翼乐团。3、十大经典世界合唱作品作业：上传至课程作业群思考论述观后感：简析个人心目中最经典的3首合唱作品。167.37. 3总结理论体 系、鉴赏作品、实 践曲目一、总结复习理论知识： 第五章合唱中的共鸣训练 第六章合唱训练的基本内容 第七章影响合唱音准的各种因素 第八章合唱中的指挥 二、总结复习合唱作品排练：飞来的花瓣、雪花的快乐三、M00C总结： 四、作品赏析总结： 五、安排考试分组，布置考试事宜。Ml2讲授2作业四、考核方式序号考核环书操

9、作细节总评占比1平时作业1、每周布置23条练声曲，平均每次课完成1首以上。2、平时成绩采用百分制，根据课内笔记完成准确性、是否按时上交、是否独立完成评分。3、考核学生对合唱理论知识的掌握情况。10%2实践1、本课程9个学时实践，共3次排练。2、成绩采用百分制，根据排练完成情况评分。3、考核学生对具体合唱作品排练和演唱的完成情况。20%3大作业1、本课程要求根据所学的合唱理论知识，总结个人学习、排练、演出合唱作品的心得体会，并以论文形式提交，同时20%制作PPT,在课堂上简要概述学习报告。成绩采用百分制，2、期中考试随机抽签演唱课内讲授的练声曲。成绩采用百分制。4考勤/课堂 表现随机点名、刷卡点

10、名等，随机检查学生上课精神状态、回答问题情况10%5期末考试1、考试成绩采用百分制，卷面成绩总分10。分。2、主要考核学生对本学习排练的合唱作品的完成情况看，由各小组抽签决定考试曲目，考试实况录像视频上传至石大 五课堂。40%五、评分细则序号课程目标考核环节大致占比评分等级1Ml平时作业40%D:60：作业抄袭，未能按时完成，作图不规范，解题思路混乱。实例演唱未能按时完成。C：60-74 ：独立思考、按时完成，作图比较规范，解题思路比较清晰、步骤比较完整、格式比较合理、答案 准确。实例演唱基本正确，节奏、音准无明显错误，技术运用基本到位B:75-89 ：独立思考、按时完成，作图比较规范，解题思

11、路比较清晰、步骤比较完整、格式合理、答案准 确。实例演唱完成较好，节奏音准略有错误，技术要求基本到位。A：90-100 ：独立思考、按时完成，作图规范，解题思路清晰、步骤完整、格式合理、答案准确。实例演唱 完成无误，节奏音准精确，技术运用精准到位。2M2实践40%D：60 ：实践排练过程中不能完成作品要求，不能得到正确的排练结果，不能从技术角度优选解决方案获得 有效的排练成果。C：60-74 ：实践排练过程中认真完成排练要求，不能得到正确的排练结果。不能从技术角度优选解决方案获 得有效的排练成果。B：75-89 ：实践排练过程中认真完成排练要求，得到正确的作品效果，排练步骤叙述比较清楚，正确分

12、析作 品要点，从技术角度优选解决方案获得比较好的合唱效果。A：90-100 ：实践排练过程中认真完成排练要求，得到正确的排练结果，排练步骤思路清楚，正确分析作品 要点，从技术角度优选解决方案获得优良的合唱效果3Ml大作业50%D:60 ：本课程所学的合唱理论知识不正确，总结个人学习、排练、演出合唱作品的心得体会不充分，论文 提父不及时，PPT制作不认真。C:60-74 ：本课程所学的合唱理论知识基本正确，总结个人学习、排练、演出合唱作品的心得体会不够充 分，论文提父不及时，PPT制作不认真。B:75-89 ：本课程所学的合唱理论知识比较正确，总结个人学习、排练、演出合唱作品的心得体会比较充 分

13、，论文提交及时，PPT制作比较认真，A:90T00 ：本课程所学的合唱理论知识正确，总结个人学习、排练、演出合唱作品的心得体会充分，论文 提交及时，PPT制作认真美观。4Ml考勤/课堂 表现10%该项包括出勤率和课堂表现：根据学生在课堂上的实际情况（随机点名、上课状态、回答情况）给予相应 分数。5M2期末考试60%D:60 ：考试规定的合唱作品不能完整演唱，音准、节奏、和声配合有错误。C:60-74 :考试规定的合唱作品能够基本完整的演唱，并且音准、节奏、和声基本正确。B:75-89 ：考试规定的合唱作品能够比较完整的演唱，并且音准、吊奏、和声正确，具备作品所需的艺术表 现能力。A：90-10

14、0 ：考试规定的合唱作品能够精准、完整的演唱，并且音准、节奏、和声全部正确，能够充分表达 作品所需的艺术水平。评分等级说明：A, B, C, D, E = 90-100, 80-89, 70-79, 60-69, 0-59; A, B, C, D = 90-100, 75-89, 60-74, 0-59; A, B, C = 90-100, 75-89, 60-74, 0-59; M, N = 80-100, 0-79六、教材与参考资料序号教学参考资料明细1图书合唱训练学（上册），杨鸿年，中央音乐学院出版社，2008, ISBN:978-7-81096-242-l. （*主教材）2图书合唱与指

15、挥,高师教材编写组，人民音乐出版,2012年3月，ISBN:9787103020746.3图书合唱指挥与训练教程，杨长安、周跃峰，湖南文艺出版社，2001年3月，ISBN:9787540425012.1Ml目标1 ：掌握合唱理论知识，具备完成合唱团排练演出任务的能力。是3.32M2目标2 ：能够理解团队各角色的作用和责任，与成员和谐有效沟通，完成合唱团队承担的各项任务。是6. 1三、课程内容序号章节号标题课程内容/重难点支撑课 程目标课内 学时教学方式课外 学时课外环节11. 1/1.2/1.31共鸣与声区1.2 不同声区与共 鸣器官的关系1.3 混合共鸣与声 区过渡本章重点难点：不同声区与共

16、鸣器官的关系1 .合唱中的共鸣训练1. 1第一节共鸣与声区1.2第一节不同声区与共鸣器官的关系一，胸腔与胸声区二，口腔与混合声区三，头腔与头声区训练中我们要注意把握几个要领：1 .找到正确的鼻腔共鸣。2 .确立声音的方向感。3 .后鼻音的作用和感受要比前鼻音大得多，前鼻音的润色作用 不可忽视。4 .用保持吸气状态歌唱来获得咽壁的支持力。5 .保持打哈欠的状态唱歌。6 .声波集中，声音焦点聚集在眉心处。1.3第二书混合共鸣与声区过渡一,声区特征二，换声区及换声点作业：1、按要求整理课内笔记，上传课程群。Ml2讲授/讨论2作业21.4/1.51.4共鸣器官的调 节L5共鸣训练 中常用的两种基本本章

17、重点难点：共鸣器官的调节、共鸣训练方法1.4第四节共鸣器官的调节一，喉咽腔和口咽腔的调节作用Ml2讲授/讨论2作业方法二，软腭的调节作用三，舌位的调节作用a.同音高的母音做衔接练习，例5_51。b.不同音高的母音衔接练习，例5_52、例5_53。流动级进旋律的母音衔接练习，例5_54。四，卜颗的调节作用五，在共鸣器官的调节中，常见的问题训练时可采用以下练习：级进练习,例5_56。转换母音练习。八度跳进练习，例5_62。整体要求：局而不挤，低而不压，弱而不虚，强而不炸。1.5第五节 共鸣训练中常用的两种基本方法一,弱声唱法mezzo voce训练程序:练声时常用ti和u母音开始，例5_66、例5

18、_67、例 5_69、例 5_75。二，哼鸣唱法Hum ：例5_81。作业：1、按要求整理课内笔记，上传课程群。2、复习本课列举的各类别实例。32. 1/2.22.1基本母音的训 练2. 2扩展音域 的训练本章重点难点：母音训练和音域扩展2.合唱训练的基本内容2.1 第一节基本母音的训练一,正确的母音状态,基本母目的舌位1 .舌位的类型2 .基本母音的音色明亮度3 .常用的练习方法：例6_4、例6_5。Ml2讲授/讨论2作业三，母音的过渡2. 2第二节扩展音域的训练一，扩展域的训练二，运用直线上下的旋律线条扩展音域二，保持环节起音不变，运用音程扩大来扩展音域：例68、例 6_19O五，利用八度

19、翻唱扩展音域：例621。作业：1、按要求整理课内笔记，上传课程群。2、复习本课列举的各类别实例。43.03. 0影响合唱音准 的15种因素本章重点难点：音准与速度、书奏、力度、旋律线、和声。3.影响合唱音准的各种因素音准与速度1、反复练习，主音属音的支点作用。2、当旋律级进上行下行交替时，要注意下行时不要偏低。3、注意半终止时导音需要上扬。二，音准与节奏1、先用慢速练习。2、逐段让合唱团员只打书奏。鉴赏举例：杰里科之役三，音准与力度四，音准与音区五，音准与旋律线六，音准与和声七，音准与作品调式八，音准与作品调性九，音准与音律十，音准与呼吸十一，音准与换声区Ml2讲授/讨论2作业十二，音准与声音

20、位置十三，音准与吐字十四，音准与波动音十五，音准与情绪作业：1、按要求整理课内笔记，上传课程群。54. 1/4.2/4.34.1合唱的排列方 式4. 2合唱指挥 的拍子4. 3课堂 PPT知识结构框架本章重点难点：合唱指挥的拍子导语：指挥是合唱团队的支柱与灵魂。指挥小仅是合唱团的组织者， 领导者。4.1、 合唱的排列方式4.2、 合唱指挥的拍子1指挥的动作要适度。2”重力向下，离心向外”3指挥的动作线条要有一定技巧，富有音乐性。4指挥要善于调动每个合唱队员的积极性，和挖掘出演员们 最火的潜力，在作品处理和表现上要有独到之处，从而体现音 乐表现的最局息境。5指挥的拍子有明拍、暗拍。6指挥要有案头

21、工作。7指挥的艺术就是起拍和预备拍的艺术。8起拍与收拍。4.3、 课堂PPT知识结构框架：（-）指挥应具备的条件（-）合唱指挥的姿势（三）双手的分工（四）眼神和面部表情（五）常用图示：Ml2讲授/讲授2作业1 .直线运动式2 .曲线运动式3 .混合运动式（六）起拍和收拍（七）常用的指挥动作：抹、拉、弹、挑（八）常用的指挥手势:Legato、Staccatos Non legato.增 强、突强、突弱、宽广、提示（九）分拍（细拍）的打法:2/4、3/4、4/4.（+）合拍的方法：3/4合一，3/8合一，4/4合一，6/8合一,2/4 合一。（+-）指挥动作的基本原则：准确、节省、美观。作业：1、

22、按要求整理课内笔记，上传课程群。Ml 2 讲授/讲授65. 15.1四部合唱排练 实践：飞来的花 瓣本章重点难点：飞来的花瓣分声部排练一、M00C学习：作品分析概述。1、读外文的能力，大型合唱是人声交响乐，用声音绘画。2、不仅是分乐段，还要分析文字内容，分析运用声音的变化， 每一句的音色变化。音效化，节奏化为主要依据。3、考虑到不同时期作曲家的不同风格，给作品定性。4、知识结构全面，不要与其他领域分离，各类艺术活动。5、总谱读法和指挥法是最重要的课。二、鉴赏四部合唱飞来的花瓣3个版本。三、MOOC学习：飞来的花瓣（讲解/排练一）四、分组、分声部学习飞来的花瓣。作业：各声部分别录制飞来的花瓣音频

23、，发送至本课程作业群。M62讲授/实践2作业75.25. 2翻转课堂排练 实践：飞来的花本章重点难点：合唱总谱的识读一、随堂抽查飞来的花瓣作业情况。M62讨论/实践2作业瓣二、MOOC学习：合唱总谱的识读系列总谱读法（一）。开谱第1步要独立研究总谱。总谱读法（二）。总谱训练的重要手段是，唱一弹一，唱一弹二，唱一弹三。总谱读法（三）。细化分析总谱标识。三、MOOC学习：飞来的花瓣（排练二）。四、翻转课堂：分组、分声部排练+互评四部合唱飞来的花 瓣。作业：各声部分组合排飞来的花瓣，并录制完整音频发送至课程作 业群。85.35.3飞来的花 瓣指挥训练本章重点难点：旋律线的基本挥拍图示、左右手的分工与

24、配合 练习1、指挥该作品的基本图示讲解：直线+曲线+点击+休止起拍2、旋律线的基本挥拍图不讲解：不同声部的旋律线走向分析3、预备拍和起拍的图示讲解4、收拍图示讲解：强收拍+弱收拍5、分句、呼吸、延长、休止的挥拍动作要求6、左右手的分工与配合练习7、力度与速度的挥拍动作要求作业：1、练习四部合唱作品飞来的花瓣指挥动作，并录制视频 发送至本课程作业群。2、自主学习三部合唱作品雪花的快乐准备下周期中考试。M62讲授/实践2作业9大作业雪花的快乐排 练方案一、鉴赏三部合唱雪花的快乐二、随堂撰写论文：题目：雪花的快乐排练方案1,合唱队编制设置、声部人数安排。M32考试2作业2,作品分析：词曲作者（简）、

25、创作背景、曲式结构分析、调 式调性分析、音乐风格分析。3,分排步骤：纵向分声部、横向分段落排练要求：音准节奏+ 每个声部的音色特征。4,合排步骤：两合、三合后的合排要求：声部旋律轻重与音色 溶合，段落之间的音乐趋向、起伏变化。5,针对整首作品的声音准备训练，作品内部不同段落的声音细 部调整。6,针对钢琴伴奏的要求。7,指挥挥拍动作设计。8,舞美、服装设计安排。9,论文要求：2000字以上，稿纸首页右上角学号+签名。106. 16.1三部合唱排练 实践：雪花的快 乐本章重点难点：音准训练体系一、总结期中考试论文雪花的快乐考试情况，并重点分析 讲解该作品的七个方面。二、专注力训练：琴声与人声互相填

26、充，配合完成曲目粉刷 匠。三、M00C学习音准训练体系1、音准训练一一唱名练习：三大音乐教学法、固定音高、唱 名手势。2、音准训练一一双向听觉练习：抗干扰训练和干扰训练。3、音准训练一一音程练习：2度到7度音程关系训练、音阶 琶音训练，练声曲的旋律可以灵活多变，多调式多调性，主要 训练内心听觉和音高记忆。四、M00C学习雪花的快乐（排练/-）五、分组分声部学习作品第一89小节。作业：各声部学习雪花的快乐第一89小节并录制音频，上传至课M62讲授/实践2作业程作业群。116.26. 2三部合唱排练 实践：雪花的快 乐本章重点难点：发声练习与专注力训练 一、复习上节课重点内容：音准训练体系1-3O

27、 二、MOOC学习一一指挥基本动作示范。注意要点：1、点线有别、强弱有别、长短有别、纵横有别、虚 实有别、刚柔有别、张弛有别。2、手势与歌唱气息和唱法有直 接关系。3、挥拍的动作要提前设计好，写在谱子上。三、发声练习：打开牙关做模仿拟声训练。四、注力训练：琴声与人声互相填充，配合完成曲目粉刷 匠。五、MOOC学习一一雪花的快乐（排练三/四）注意要点：1、点线有别、强弱有别、长短有别、纵横有 别、虚实有别、刚柔有别、张弛有别。2、手势与歌唱气息和唱 法有直接关系。3、挥拍的动作要提前设计好，写在谱子上。 4、不要数着拍子闯进来，而应该听着音乐流淌进来，保证声部 层次自然清晰。5、新作品首先依靠指挥前期功课，学懂学透， 制定合理的排练计划。6、进行有效排练的前提：队员每人准备 好红笔，每次排练细节要做标注，避免反复强调，尽快背谱。 六、分组分声部学习作品雪花的快乐第90154小节。 作业：各声部学习雪花的快乐第90154小节并录制音频，上传 至课程作业群。M32讲授/实践2作业126.36. 3翻转课堂排练 实践：雪花的快 乐本章重点难点：一、随堂抽查雪花的快乐作业完成情况。二、翻转课堂：分组、分声部排练+互评三部合唱雪花的快 乐。三、课堂总结：各小组曲目完成情况作业：M62讨论/实践2作业