中班区域观察记录分析与对策.docx

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1、中班区域观察记录分析与对策幼儿观看记录与分析是为了更好的了解每个孩子的信息。互信今日为 大家细心预备了中班区域观看记录分析与对策，盼望对大家有所关心! 中班区域观看记录分析与对策今年又接小班，孩子们对我们的称呼从李老师、郭老师变成了 美丽老师和不美丽老师，美丽老师是李老师，不美丽老师当然就是我 了。孩子会对爸爸妈妈说，我们班美丽老师怎么怎么样，不美丽老师 怎么怎么样，同事也和我开玩笑说：看来年轻就是好啊，现在连孩 子都嫌我们老了，都成不美丽老师了。每天午睡起床，爱美的小姑娘会围在李老师四周，让李老师给 编像她那样美丽的辫子，假如哪天李老师没空，换我来，孩子们就会 撅起小嘴儿不愿意。为了不让孩子

2、们绝望，我虚心的向李老师学编辫 子的花样，回家在女儿的头上做试验，最终，我也会给小姑娘编美丽 的辫子了。平常，我会讲好玩的故事，做好玩的手工，带孩子玩欢乐 的嬉戏，关怀每一个孩子，最终，孩子们的称呼不知不觉转变了，早 上会洪亮的问：郭老师，李老师，早上好！关于美丽老师和不美丽 老师的话也听不见了。有一次，和孩子们坐在台阶上谈天，阳光暖暖 的照在我和孩子们身上，我穿了件红衣服，迪迪趴在我背上，搂着我 的脖子说：老师，你真美丽，和新娘子一样。我有意说：是吗？ 老师哪里美丽，李老师才美丽呢。迪迪搓着我的头发说：李老师美 丽，你也美丽，你们都美丽。说完，怕我不信，又补充了一句： 你笑的时候最美丽。我忍

3、不住笑了，这就是天真可爱的孩子对我的 评价，在他们心中，美和丑的标准和我们大人是不一样的，爱他们， 关怀他们的人就是美的。怪不得全部的孩子都会说自己的妈妈最美丽, 最爱自己的老师也最美丽。其实孩子称呼我们什么都无所谓，最重要的是做好自己，当你 带着全部的爱去爱这些可爱的孩子时，你在孩子心中就是最美。中班区域观看记录分析与对策今日午睡，大部分孩子都已经进入了梦乡，而灿灿还跟平常一 样，始终不愿入睡，并且还时不时发出一些小声响，当我走到他的身 边的时候，他就立刻紧闭双眼，佯装睡着了。当我一离开，他立刻故 伎重演，这样反复几次，我生气了，走过去对他说：灿灿，你发出 这样的声响，影响别的小伴侣睡觉，你

4、做的对吗？假如你还不睡觉， 老师真的生气了，老师不喜爱不听话的孩子，老师真的不喜爱你了。灿灿听了我说的话，咕噜从床上爬起来，小声的问我：老师， 你真的不喜爱我了吗？得到我的确定答案后，泪珠顺着灿灿的眼夹 流了下来，灿灿边哭边小声对我说；老师，你不要不喜爱我，好吗？ 那你告知老师，你为什么不好好睡觉呢？ 老师，由于我睁着眼睛， 你就可以来到我身边，跟我说话了。哦，原来是这样，我明白了， 灿灿平常不爱说话，有时让他回答个问题，他通常是默不作声，时间 长了，说实话，我也就不那么关注他了，没想到，却给孩子的心灵造 成这么大的损害。我摸着灿灿的头真心的对孩子说：你是一个乖孩子，老师永 久都喜爱你。灿灿笑

5、了，不一会儿就进入了甜甜的梦乡，看着灿灿那带着微 笑熟睡的脸，我自责而又惭愧，孩子，我没有想到，是你用这种方式 提示了老师所犯的错误，让老师知道了以后该怎样来对待每一个孩子。感谢你，孩子！中班区域观看记录分析与对策观看目的：如何有效地对内向幼儿进行鼓舞、观赏教育。背景记录聪聪是个平常不爱说话、不惹事的小男孩，自理力量较差，剪 刀、画画等更是他的弱项，他总喜爱呆在老师不留意的地方，他也不 太喜爱和大家沟通，有时会自言自语。晨间熬炼、做操时，总会发觉 他的一些动作不太协调，即使老师进行了个别指导，他的进步也不大。 一次，在早晨科学区活动时，发觉他一个人很快就把数物配对的练习 正确完成了，让我感到很

6、意外。接下来的日子里，我连续观看，发觉 他对于数学把握的比较好，基本都能独立完成练习。分析与评价该幼儿从不爱乐观表现自己，只是宁静的管好自己，遵守常规。 对于老师提出的建议，他也只是宁静的接受，不置可否，所以老师往 往会忽视这个慢半拍的孩子。但是意外的发觉，使我一下子醒悟了， 这个孩子也有聪慧的一面，还有很大的进步空间，是值得鼓舞和确定 的。措施及效果我准时把他的练习呈现给大家看，并当众表扬了他，嘉奖了五 角星，他的脸蛋洋溢着无比的骄傲和欢乐。在以后的科数活动中，即 使他不举手，我也会请他单独回答问题，果真他的表现得到了大家的 确定，这些确定无形中增加了他的自信念。而我也会利用单独沟通的 机会鼓舞他在其它方面加强练习，并通过家校联系告知家长孩子的进 步，以及提出努力的方向，他的家人也很协作，在家培育孩子对画画、 剪纸的爱好。现在，他在其他活动中都会乐观地动脑发言，而我也发 觉他还是个视野较开阔的孩子。他还会主动告知我，在家里始终有进 行画画、手工活动等。在班级里，他的身影渐渐活跃起来，周边沟通 的伴侣也渐渐多起来了，我们共同期盼着他的健康成长。【中班区域观看记录分析与对策】