学校质量分析报告3篇.docx

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1、学校质量分析报告3篇小学期末考试质量分析报告小学期末考试质量分析报告范文本期同学期末质量检查已经落下帷幕，我校比较遗憾地完成了此次 目标。县教科所对八班级数学学科和外语举行了调考，其余科统考科 目由县教科所统一制卷，小学统一组织考试,7月5日我校已对调考之 外的科目完成了评阅工作,现按照各教研组反馈上来的信息对我校的 各科成果做如下分析汇报：一、试卷来源及试卷评价：本次考试的试卷由县教科所统一命题，纵观囱冏试卷，本期末测查 试卷是一份细心设计有价值的试卷，内容笼罩面广，重点突出，有一 定的代表性，试卷题量适中，难易适度，有一定的层次性，分值分协 作理,既注意对基础学问的考察，又注意对同学本事的

2、培养、归纳， 能较全面的检查同学对本学期所学基础学问的掌控状况。以七班级 语文、数学两个学科为例：语文：七班级语文共三个大题基础学问堆积，阅读理解，和创新作文 分值比为24:36:40,失分较高的为阅读理解平均得分123全班级考试 虽不太令人惬意，但此试卷仍展现以下两个特征：1、内容丰盛，结构宽敞。2、重视堆积，提升素养语文学问考究的是堆积，从试卷的编制上看，细节多，基础学问面 广，试题所包含的学问点比较全面，题中涵盖了拼音、汉字、词语、（2）仔细组织开展好每次的教研活动。各教研组按要求、方案细 心组织，定时光、定人员、有针对性，确保教研活动有成效，让全体 老师都能受益。强化集体备课，利用集体

3、研讨，提升老师对教材的整 体把握。（3）抓好薄弱班级教学质量的提升，对考试成果不抱负的年级， 查找缘由，制定措施，执行老师一对一帮扶工作。（4）各科在举行整体教导的同时，要分层抓好三类生的工作（优、 中、学困生）如优生的培养，做到及早抓，抓好抓实，课上组织优秀 生研究难题，典型题，课外增强布置新的资料，课下可个别面批、辅 导。中间生，要常抓不懈，课堂教导时，要盯紧不放，课外辅导工作 更应做细做实。学困生的工作，难度最大，也是一向影响我们整体成 果的组成部分。这些同学，需要我们老师要有耐心，精心和爱心，把 学困生成果提升工作，当做一场持久战斗去思量。各科要协调做战, 齐抓共管。在重视同学的学业成

4、果的同时，要提升同学学习爱好，提 高同学的学习动力。要把抓成果的突破口放在抓好学优生的提升上、 差生的转化上，实行鼓舞、面抓、和家长协作，让成果在50分左右 的同学都能及格，缩小与前面名次的差距。（5）作业设置要贴合教学实际，细心分层设计，忌千篇一律。准 时批改反馈矫正、面批辅导与集中讲评相结合，做到作业日日清，对 同学要从严要求。主要抓作业和单元检测，作业布置要做到资料精、 形式活、质量高，倡导分层布置，学困生最好是面批，错的要当场指 导同学改正，当场复批，努力做到每一个同学都能过基础关。（6）庇护与进展同学的求知欲望，帮忙同学养成相宜、科学、高 效的学习习惯。如每一天晚上预习新知、复习旧知

5、，仔细自立完成作 业、不懂就问，与同学沟通，向老师请教；仔细完成家庭作业和练习 册等。总之，我们全体老师将仔细总结上学期期末考试的得与失，深刻反 思,制定有效的改善措施。我信任只要我们小学，全体老师端正意识， 明确职责，按扎扎实实抓常规、不移余力提质量的要求，我们的教 导教学质量将获得进一步的提升。【第3篇】小学教学质量分析报告小学教学质量分析报告1三年来我校教学质量总体来看逐年有所下降，双科合格率从0506 学年度的92%到0708学年度的84%,下降了 8个百分点。语文、数 学从合格率、优秀率、平均分三个方面看都有所下降。虽然说下降幅 度不大，但也反应出我校教导教学质量展现出滑坡现象。从各

6、班级教 学成果来看，三年来我校的语文成果总体变化幅度不大，保持相对照 较稳定，但是也存在一定问题，如低班级在合格率、平均分、优秀率 三个方面来看都很低，与中心校下达的指标相比存在的差距比较大。一、从数学成果分析看相对照较薄弱，特殊表现在中高学年段，达不到中心校下达的指标。二.小学教学现状分析。我校现有老师11人，同学128人，教学班6个。老师教学阅历比 较丰盛，责任心较强。在课程改革中可以乐观改变教学理念，试试采纳新的教学办法和模式，为推进我校教导教学工作做出了乐观的贡献。但是也存在着许多问题，主要表现在以下几个方面：当前的存在主要问题：1、教导教学观念难以更新，在新课改中，部分老师自觉或不自

7、觉 地将新课程又引入了应试教导的老路。课堂教学虽有变化，但步子 不大，教学指导思想没有根本改变。不少老师对新课程改革的熟悉还 不到位，影响新课程改革的进程。2、老师的基本素养难以适应，我校老师虽然已接受课程标准，但 要全面适应新课程对教学的要求，在素养本事上还有有显然的差距。 老师的业务本事不够强，教学办法不够重视，课堂教学过程中就例题 讲解例题，就课文读课文，就练习做练习，缺乏教学思想的渗透，学 习办法的指导。从测试中看，同学的阅读本事较低，写作本事较低, 分析解决实际问题的本事较低。说明老师在往常的课堂教学过程中渗 透和训练的力度不够，只注意学问上的传授，忽略了对同学本事、情 感的培养教导

8、。其它，老师的工作量重，老师平均每星期18节，很 少有机会也没有时光与其他小学举行沟通，也很少机会外出培训，很 难获得较高层次的教学指导。3、同学没有养成良好的学习习惯。从测试中看，同学做图不用三 角板，量角器，圆规，凭感觉用手画，连线不用直尺。无数同学书写 不够规范，没有养成良好的修改、检查的习惯，这些问题说明老师在 课堂教学中对同学学习习惯关注的远远不够。4、培优补差工作没执行，转化率低。优生培养能够提升平均分和 优秀率，后进生转化能够提升整体名次。从中心校几年以来的成果统 计来看，我校有的年级，名次上不去，缘由是没有转化后进生。在培 优补差工作中我们做的还不够好，没有切实可行的方案，没有

9、行之有 效的措施，没有长久的追踪与执行，差生的转化率很难提升。三、今后教学设想及对策1、努力提升老师专业素养。小学要强化组织老师强业务学习，继续改变老师观念，鼓舞老师通 过业余时光强化业务学习，提升自身素养。在小学乐观开展校本培训， 把改变老师的教导思想和提升老师的课堂教学水平作为主要内容。乐 观开展岗位练兵，要求老师仔细听课、深化评课，互相学习、总结阅 历。教育处强化听随堂课，使老师克服日常课堂中的任意性，努力提 升老师教学水平。2、深化钻研教材，认识教学任务和重点结合每学期教学方案沟通，让全体老师学习课程标准对本学段的要 求，掌控本册教材的教学总目的要求，认识每单元教学要求，单元教 学重难

10、点，制定具体单元教学策略。鼓舞老师边备课边在书中点批和 眉批，注意标注哪部分是重点，哪个学问点怎样执行，采纳哪种办法 等。3、充分运用各种资源，讨论教学办法，提升课堂教学实效。运用好远程下载资源，借鉴其中实用的课件，图片，案例等资源更 好地服务于教学。数学课难以理解比较抽象的内容能够借助直观教具, 学具强化操作演示，也可使用多媒体课件协助同学理解体味。语文课 要调动同学学习的乐观性。强化口语交际训练，重视朗读本事的指导， 增强课外阅读内容，提高阅读理解本事，丰盛写作素材，开阔同学的 视野，创新同学的思维。英语课乐观开展多种形式的教学活动，注意 同学单词堆积，记忆，理解，注意口语训练，注意书写指

11、导。4、因材施教，分层要求，培养优生和辅导后进同学。课堂教学中， 作业批改中，练习设计中，课后辅导中，对两种类型的同学要区分对 待。优生侧重挖掘潜力，激活学习探索的爱好，增加进一步学习的剧 烈欲望。后进生侧重基础学问和基本技能的掌控和训练，语文方面字 词要掌控、要求背诵的部分要铭记；数学方面计算本事一定要过关, 计算题一定要会做。中间同学侧重鼓舞，向优生看齐。小学教研组组 织同学比赛等活动，培养同学的各种的本事，挖掘同学的各种潜力。5、注重细节，培养习惯，提升质量。主要是培养同学良好的学习 习惯。如仔细审题的习惯，仔细书写的习惯，格式规范的习惯。教导 同学要有耐心和精心。成果是有目共睹的。但是

12、，我们应当苏醒的看到教学工作仍然存在 许多问题，用办好人民惬意的教导任务来衡量，仍有不小差距，老师 队伍整体素养不高，结构不合理，学科不配置，教学评价滞后，不能 有效地增进老师的专业成长和同学素养的全面提升等等，这些都严 峻地影响着教学质量的提升。除上述缘由外，就详细教学方面重点剖析以下几个问题：1、课堂效率不高。造成课堂效率不高的缘由有二：一是教学办法 落后。从日常的听课看，老师理念更新不够，办法陈旧。存在穿新 鞋，走老路的现象。详细表现为：灌输式、注入式教法多，引发式、研究式、讨论式办法少；老师唱独角戏的多，同学主动参加的少;重视双基训练，忽略了三维任务的培养等。二是教学手段滞后。教学设施

13、条件配备不足，现有些使用率低。2、现代教学资源没有被充分通过。尽管20xx年我校实施了农远 工程，但能用现代媒体举行教学的老师却很少，农远设备使用率很低, 没有真正发挥作用，课堂上老师一张嘴、一支粉笔、一本书、一根教 鞭举行教学的现象仍在上演。3、教研工作相对薄弱。一是校本教研没有落到实处。重视教研活 动的开展，而不重视教研的实效，致使教研内容空洞，没有任务，没 有重点。把校本教研停歇在书面上，口头上，留于形式。二是教研 组没有发挥应有些作用。形同虚设，没有发挥相应的示范和指导作用。 三是钻。研教材不够，抓不住教学的重点难点，甚至不备课，抄教案，下载、 照搬现成的教案，致使老师教研意识、问题意

14、识、反思意识相对薄弱。4、进展不平衡。各班级、学科之间存在差距。总的讲，从班级来看 二、三、四、五一班较好，从学科来看英语较好。这些都影响着学校 教学质量的整体水平。5、常规工作缺少实效。表面看起来，各项常规工作都很到位，然 而经过细致调查，问题还是多多：老师的备课基本上是为了对付小学 检查，很少有老师是有备而上的，相当一部分老师是课上完后补备, 更有甚者是接近检查再追备，备同学无从谈起。一些老师的备课质量 也不高，过程过于简化，尽管照搬照抄小学订购教案的现象很少，但 并未绝迹。课堂上一些老师还是满堂灌，重学问的传授，轻本事的 培养，同学学习还是很被动。作业训练形式单调，语文学科抄誉写写 的现

15、象普遍存在，课外堆积与运用等训练的时光支配较少，造成训练 不全面，以至同学参与检测难以适应灵便的试题。日常检测只做数据 统计，未举行深化分析，查找缘由，阶段性努力任务不明。6、老老师缺乏进取精神。我校的老老师所有为学校高级老师，在 他们看来各方面已到顶了，因此除了少数老师是身体因素外，还有 一部分是抱着轮到码头车到站的态度举行教学，教好教不好差不多, 反正过不了几年就要退休了。再者，教得不好，小学又能奈我何？今后的建议坚定树立教学质量是小学生命线，坚持没有教不好的同学、没 有学不会的学问、体贴每一位同学，不放弃任何一名同学的教导 观，从全面和整体上扎实抓好提升教学质量流程的每一个环节。今后教学

16、工作的基本思路是把握一个重点（优化课堂教学，提升课 堂效率），加强两项工作（加强教学过程的全程管理;加强校本教研）， 抓好四个执行（求实；求新；求严；求精）。一、把握一个重点（优化课堂教学，提升课堂效率）课堂是课程改革的主阵地，也是提升教学质量的主战场，教学质量 的凹凸在很大取决于课堂的效率。人常说教学有法，教无定法。这 就要求广阔老师运用新的理念，从课堂动态进展的实际动身，挑选正 确、灵便的教学办法，努力实现三维任务的有机结合和统一。教学 办法要有引发性，激励性，充分调动同学的学习乐观性；要制造性地 使用教材，使用教案，防止机械照抄照搬的不良现象，彻底转变穿 新鞋，走老路的教学办法。二是更新

17、教学手段。要把有限的资金用 于教学，增强教学设备，利用现代教学手段，尽可能地使用形象、直 观的教具、课件举行教学，尽可能多地为师生开拓更多的信息渠道， 提供更多的教导资源，让现代教导手段为老师的成长插上腾飞的翅膀。二、加强两项工作1、加强教学过程的全程管理一是加强常规管理。要细化教学管理，加强过程管理，向管理要质 量，向常规要质量，把教学过程的每个环节落到实处。二是加强监督 检查，要把常规管理工作作为考评老师的主要指标。强化质量监控， 举行分析评估，对好的举行表彰，对差的举行整改，以促我校教导质 量的整体提升。2、加强校本教研，增进老师的专业成长。新课程改革，主要靠校本教研来完成。建立以校为本

18、的教研制度， 切实强化教学讨论是增进老师专业进展的有效途径。主要是充分发挥 教研组的作用。协助我们老师要理清教材的学问结构，把握教材的重 点难点，确定教学任务，确定教法，促使老师在互相学习、互相研究 中共同提升。校本教研工作的思路应当是重在抓规范，重在抓执行，重在抓效果， 以活动为载体，利用校校之间、老师之间的互相沟通，共同讨论，达 到资源分享、提升质量之目的。三、抓好四个执行1、求实。就是要扎扎实实，不搞花架子，不做表面文章。教学工 作要做到五有：有布置、有检查、有考核、有结论、有奖惩，特殊 是教学常规管理的几个主要环节-备课、上课、作业批改、自习辅导、 质量检测等，要不折不扣地逐一到位。2

19、、求新。就是要观念更新，方法创新。广阔老师要仔细学习新的 课程标准，用新的理念武装自己的头脑，牢固树立质量意识，使人人 明了质量是小学的生命线的道理，夯实教导质量提升的思想基础。3、求严。就是要严格标准，严格要求，要从严治教，严谨治学， 从严管理，不任意降低标准，不走形式，不走过场。4、求精。就是要出精品，出阅历。质量较差学科，不要灰心，要 兴奋精神，准时反思总结，努力向前迈进；质量较高的学科，要精益 求精，永不满足。小学要创英语名牌，老师要当名师。改进薄弱学学 科，增进整体进展，全面提升。四、强化学习，引导成长（1）业务学习做到有方案、有任务、有支配、有考勤、有记载。（2）每周看一次教学录像

20、。（3）天天坚持上网或从刊物上阅读有关教导信息、阅历文章、名 师教导专著等。（4）每周写教学反思，每月写能体现个人水平的创新教案，每学 期上一节观摩汇报课，写有价值的教学论文。五、强化随堂听课从十月份起，小学领导将不定时走进课堂，深化教学第一线，以随 时发觉问题，准时加以指导、改进。随堂听课后将查老师的教案、听 老师教学设想、看老师课后作业设计、问同学掌控状况等，并做好记 载，提出建设性看法，敦促整改，使老师不断提升课堂教学本事，从 而追求课堂教学的有效性。六、增加以绩强校意识。强化备课环节的管理，教育处拟定在中心校每月举行一次常规检查, 村小、教学点不定期检查，发觉问题，准时整改，并建立监督

21、措施， 催促到位。同时结合新一轮继续教导，组织全体老师参与远程培训， 为备好课奠定理论基础。作业设计要求做到精量足、面广，训 练形式灵便多样，倡导分层布置，批改要求做到仔细、准时、细致、 规范，并准时分析反思，实行正确补救措施，确保每次作业练习都有 成效。每单元教学结束后，要准时做好复习和检测工作，每次检测后 要求做有书面分析，有改进措施，有下阶段努力任务等，教育处拟定 将此项工作纳入常规工作检查的一项指标。继续坚持面对全体同学、 兼顾两头的科学辅导原则。老师要按照同学实际改变教学方式，关注每一个同学的进展，要着 眼于发觉和发掘同学的优点，协助同学熟悉自我，建立自信。强化对 同学学科长处的重点

22、培养，重视对学困生的个别辅导，继续坚持从 最后一名同学抓起的转差思路，不让任何一名同学掉队，让每一个 同学都有长进。各学科老师对同学学习情况全面了解，实行针对性办 法举行培养协助转化，要有实效。八、进一步强化同学的良好学习习 惯的培养，从课前预习、用心听讲、课堂练习、坐姿、书写习惯、遵 守课堂纪律，完成课后作业，课外阅读等方面抓起，规范同学的学习 句子、段落、篇章等多方面的考察。并且题目多样，评分项目具体、 合理。数学：展现出的特征1、突出基础性与全面性本试卷能对所学学问的主要内容举行较为系统、全面的考核，数 与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合应用等方面的考查学 问均能有机地涵盖在其中

23、，突出了基础性与全面性。2、突诞生活性与教导性数学来源于生活，并运用于生活。试题突出数学学问在实际生活中 的应用。把学问的考查溶入富有生活味与教导性的题材中，让同学在 解决问题的同时;也教导了他们要注重勤于思量和与人沟通的重要性, 教导同学提升成果注重学习方式的须要性。二、考试质量状况：卜七 班级科目为例）三、取得显然成效之处及阅历：1、立足基础，恰当评价同学对基础学问和基本技能的理解和掌控 状况。2、关注差异，不追求同学进展的整齐划一而追求个体进展的最大 化。3、题型灵便多变，体现课改理念。4、补差帮困，因材施教颇有成效四、存在的问题及缘由分析：语文学科存在的问题主要有：1、追逐进度，忽略基

24、本功训练。行为，以良好的习惯增进学习效率的提升。总结过去成果喜人，展望将来目标艰难。教学工作面临的困难和问 题无数，目标很重。我们要兴奋精神，脚踏实地，开辟创新，锐意进 取，乐观推动我校教学质量再上新水平，新台阶，为办好人民惬意的 教导事业做出新的更大的贡献。小学教学质量分析报告2我校在上级主管部门的正确领导下，在全体老师的辛勤努力下，在 同学家长的乐观支持理解中，遗憾完成了上学期教导教学目标，为了 在新的一年中能更上一层楼，现将成果分析如下：一、教学工作状况分析1、成果分析我校历年考试居全镇中下游水平，从三率来看，我校优秀同学较 少，学困生较多，两极分化较为严峻，学科问题日益突出，从各校对

25、比状况来看：我校科学、高班级数学、英语是弱科，整体水平急待提 升。2、教学中存在的问题（1）部分老师工作上进心不强一些同志工作实绩平平，主观不努力，却一味的找客观，只怨同学 基础差，家长不协作，教学条件不好，生活福利不高等，未以一个人 民老师的姿势和标准去要求自己，不去想方设法转变和制造条件来搞 教学。（2）部分老师对教学办法讨论不多。部分老师不读书、不看报，不注意堆积和总结，不想请教老老师, 对教学不甚了解，几年讲的是总是一个话题，教学思想僵化，上课采 纳一字教学法，文科是背，理科是做，没有学法指导，没有自己 的特色和风格。(3)教学管理不够规范(4)年级管理不够到位，学风不够深厚3、今后工

26、作决定：强化备课管理，提升备课质量(一)规范老师个人备课行为1、老师必需在每学期开学两天内制定完成学期教学方案，学期教 学方案包括：本学期教材的基本内容、系统、重点、难点；详 细的教学目的要求；课时分配和教学进度；提升教学质量的主 要措施；重大的教学活动支配等基本内容。2、每位老师所授的全部科目都必需提供符合新课标精神的教学设 计，教学设计必需严格根据三步导学举行。每课要有教学反思。3、老师的备课进度应比实际授课进度最少提前12节。4、教学设计是老师上好课的前提，杜绝老师不备课上课或抄袭教 案对付检查的现象。二规范老师上课行为，提升课堂教学的有效性(-)课堂教学纪律要求1、严格按课表上课，不私

27、自调课；及时上课，不早退，普通不拖堂;2、上课时不抽烟、不坐讲、不会客，不说与教学无关的话，不做 与教学无关的事，不中途离开课堂，不把手机等通讯设备带进课堂;3、上课衣着干净，举止文明大方，教态自然；4、敬重同学人格，不体罚或污辱同学；5、杜绝酒后进课堂。（二）课堂教学办法要求1、老师课堂教学要有明确的任务意识，质量意识和效率意识，根 据学期教学方案有步骤科学合理组织教学，杜绝漫不经心和随心所欲。2、要强化试验教学，培养同学动脑、动手实践本事；3、处理好讲练关系，坚持讲练结合，精讲多练；4、既要重视教学法的讨论，又要重视学法的讨论，教会同学学习的办法；5、运用现代化的教学手段，充分通过各种课程

28、资源。6、实施分层教学和分类指导，努力提升40分钟课堂教学质量。三规范作业布置与批改加强同学作业检查与监控（一）科学合理确定同学作业1、同学作业范围包括教材上的习题，基础训练和老师选编的开放 性拓展性的习题。2、同学作业分课堂作业和家庭作业两种形式，有口头作业、书面 作业、试验作业等。3、削减过多的机械重复训练，不为同学确定配套教材作业以外试卷及其他练习。（二）规范作业布置、批改、讲解与检查2、急功近利，轻蔑以一贯之的习惯培养。数学学科中的主要问题是：1、计算不精心，没有验算的习惯。2、同学审题不严谨。3、老师本身教学要求不严格。五、今后的措施做法：这些问题的存在小学要高度重视，仔细总结，发觉

29、问题，准时整改。针对以上存在的情况，我想我们在新的学期里要做好一下工作：1、抓严抓实各项常规工作。（1）严抓各科教学方案的执行。学期开学后，我们要严抓各类方 案的制订，要求各学科老师在一周内制订好本学期的各项工作方案, 要保证教学工作具有科学性、方案性、可行性，做到每项工作开展时 有任务、有计划、有规划、有管理。同时制定各类教学方案时，要注 重和强化可操作性，保证任务明确，方案合理，管理到位。（2）进一步完美了教学常规检查制度。在新的学期，要以讲有用、 讲效益为原则，要求老师做到备课要深，上课要实，作业要精， 教学要活，负担要轻，质量要高，并将从课前预备、课堂教学、 作业与辅导、教学评价等方面

30、向老师的常规教学举行指导性管理。在 期中，我们还预备组织开展教学质量调研抽测活动，组织全体老师监 考并举行质量分析，协助老师寻觅问题的根源，明确下一步努力方向， 促使各学科老师进一步把握好教材，向课堂40分钟要质量，提升单 位时光效益。（3）抓实各个环节，保证教学质量逐步提升。一抓备课。如何提升备课质量是老师上好每一堂课的关键。要求做 到：环节齐全、任务明确、重点突出、难点突破、设计合理、板书规 范、习题适当、反思跟上。每一堂课，都力求做到掌控课标，吃透 教材，挖掘到位，学问精确 。二抓课堂。如何上好一堂课，教育处继续组织全员听课活动，让大 家听，大家评，说长道短，评头论足，协助寻觅不足，协助

31、改进， 促使每一位老师的课堂教学质量意识不断提升。三抓反馈。主要抓作业和单元检测，新的学期我们将举行作业批改 的检查，要求：语文每课有作业，数学天天有作业，英语每周要有两 次作业，作业布置要做到内容精、形式活、质量高，倡导分层布置,所布置的作业要以培养和提升同学的各方面的本事为基点，作业批 改做到准时，仔细，同学数少的年级要做到面批，错的要当场指导同 学改正，当场复批，努力做到每一个同学都能过基础关。2、强化学习，引导成长0业务学习做到有方案、有任务、有支配、有考勤、有记载。团通过我校的校内网组织老师观察教学录像。充分发挥农远设施的 作用，将一些优质课刻录成光盘发放到各村小、教学点，让村小、教

32、 学点老师观摩学习。团继续抓实五个一，即要求老师每学期看一本好书、老师每周写 教学反思、每月写能体现个人水平的创新教案，每学期上一节观摩汇报课，写有价值的教学论文。3、强化随堂听课。新的学期，教育处仍将不定时走进课堂，深化教学第一线，以随时 发觉问题，准时加以指导、改进。随堂听课后将查老师的教案、听老 师教学设想、看老师课后作业设计、问同学掌控状况等，并做好记载， 提出建设性看法，敦促整改，使老师不断提升课堂教学本事，从而追 求课堂教学的有效性。4、仔细组织开展好每次的教研活动。要求教研组细心组织，定时光、定人员、有针对性，确保教研活动 有成效，让全体老师都能受益。强化集体备课，利用集体研讨，

33、提升 老师对教材的整体把握本事。【第2篇】小学的期末考试质量分析报告秋季期末考试，五班级和六班级是市里面统一考试，其他班级参与 县统考。考试结束后我校全体老师仔细分析了自己的学科成果，我们 也利用分析各班和各个学科的的成果和上学期期末举行比对分析，现 将期末考试的情况做如下分析：一、总体分析：一至四班级共10科，达县平均分7科，全县前十；五至六班级共6科，全县前十。从总体成果上看，大部分学科与上 学期相比都有所提升，各班的优秀人数有所增强，挣脱了倒十现象, 获县教导局乙组一等奖。二、数据分析（看表格）1、一班级和二班级语文，无论是从平均分还是从优秀人数上看， 成果都不是很抱负，而且后进生较多。

34、二班级数学的成果在县排名也 比较靠后。从数据分析来看，一、二班级共四科，惟独一数达到了县 平均分，其它三科与另外小学比较还存在差距，都未达县平均分，是 我们小学的相对薄弱的学科。一二班级我们不止要保证及格率，还应 保证优秀率。对于学困生的培养和提高是我们一二班级教师应面临的 一个重要问题。2、三班级数据显示我们的各项统计都处于中游，都达到县平均分， 语文成果有所退步，和镇第一名的年级比较我们的平均分相差5分左 右，语文数学的后进生有2-3人，这也是成果不抱负的缘由之一。英 语及格率有97%,虽然优秀人数蛮多，但是总分不高，说明在培优这 一块还要多下功夫。这就要求我们三班级教师把好及格率这一关。

35、3、四班级：考的最好的是英语科，全县其次名，平均分为92.88, 全班24人考得24个a,超出县平均分14.04分的好成果。语文成果处 于中上游，排在全县第20名，没有c等和d等的同学，但是a等人 数少,b等人数比例较大，所以下一步应当在培养优等生上多下功夫， 这个学期期末考试有很大的机会能够冲进前十行列。数学处于中下游, 比上个学期长进了 13名，但是后进生占的比例较大，优等生人数较 少，也应做好培优辅差工作，缩小两极分化。4、五、六班级是市统一考试，没有详细的排名，从各项数据上看，都处于中上游，其中五班级数学和英语考的最好，分离排在全县第一 名和第八名，五、六班级语数英三科都没有d等人数，

36、同学整体素养 较好，但五语、六语和六数的C等人数偏多，要对这些同学着重辅导, 防止成果下滑。三、取得成果的缘由：1、小学主抓教学领导重视我们在校长的正确领导下和教育主任的悉心指导下，小学稳抓教学 管理和教学常规工作。在期中测试后，每位老师都写了期中质量分析, 针对期中考试中存在的不足，从同学角度和老师角度自查缘由，深刻 剖析，举行整改。在期末复习阶段，教师们制定切合实际的复习方案， 真正做到扎实、全面有效的举行。期末复习的时候，小学统一复印了 桂林市或阳朔县近三年的期末测试卷，对期末复习起到了很好的指导 作用，教师们更好的把握了考试的范围。其它，小学每个学期都会在 嘉奖同学上投入大量的教导经费

37、，嘉奖在期中和期末考试中取得优异 成果的同学，激活了同学们对学习的动力和上进心。2、教师们工作兢兢业业，复习扎扎实实，团结向上可以取得抱负的成果，离不开教师们的辛勤付出，离不开大家团结 向上的精神。这个学期由于两个教师休产假，又没有新的人员增强, 所以面临着多位教师上双科的问题，大家对小学的支配都毫无怨言, 都很支持小学的工作。比如丽娜教师和平珍教师在支配工作目标时总 会说：小学支配我上什么我就上什么。诸葛美英教师之前主抓语文, 这个学期也挑起了英语科的重担。我们两位衰老的顶岗教师，小陈教 师和林世坤教师，衰老有活力，不怕吃苦，任劳任怨。中午午休时光 和课间歇息时光都能看到教师们辅导同学的身影

38、。教师们以一颗对同 学负责、对家长负责的仔细态度对待每位同学的学习，做到对每位同 学的学习、思想情况了如指掌，对学困生实行优先措施，如优先提问， 优先辅导，优先面批作业等等，全面提升合格率。按照期末复习方案 有条不紊的举行分阶段复习，做到复习有时效性。四、存在的主要问题：看了一下各位教师的试卷分析，同学中存在 的问题汇总如下。1、语文方面：有些教师追逐进度，忽略基础学问的训练。同学基础学问掌控的不 牢固，缺少长久的、反复的、坚持不懈的训练，致使平均分偏低。如 一班级语文，同学灵便运用较差，不能照样貌完成类似的题目，看图 写话部分同学表述本事也较差，写话的格式弄不清，字数太少，大部 分同学就写几

39、个字，无数同学这里得分很低，是造成成果不抱负的重 要缘由。对于易混淆的字，各班级仍有少部分学生没有彻低掌控，导 致失分。教师们试卷分析中普遍反映无论是作文还是阅读理解回答问 题，浮现较多错别字，书写潦草等问题。2、数学方面：计算不精心，没有验算的习惯；一些年级没考好的很大缘由就是同 学的计算本事没过关，一张数学试卷，计算部分就占30多分，要想 取得抱负成果这里的分不能丢；同学审题不严谨，部分同学缺乏仔细 认真的审题习惯，拿到题目后往往想固然，凭主观意愿来解题。如题 目当中的单位不一样，同学没认真观看，错误较多。这种情况反应出 同学思维停歇在表面，缺乏深度。作图方面，同学画图不用铅笔，画 完后不

40、标相关数据；卷面方面，做错了任意涂抹，答题方面，杂乱无 序，不写单位名称，不写答语等，这些细节还需要教师们在平时教学 中严格要求，逐步规范。3、英语方面：英语科的书写不够规范，书写最好的是四班级英语，这与教师日常 的要求和训练是分不开的。三班级是英语的起点，因为同学的基础学 问差，致使丢分太多。在听、读、写方面训练的还不够，五六班级在 写作方面训练的不够，日常应强化读、说的训练。4、有些年级学困生人数较多，尾巴大，缺乏学习目的和动力，学 习不够自觉，学习的学问点非常简单忘记，教师在堂上讲解多遍的学 问点，考试时仍然不会做；两级分化严峻。5、家长不重视对孩子的教导，导致同学不重视读书，没故意识到 读书能带来的长远利益。因为家长大多外出打工，留守同学家庭教导 缺失，导致同学学习不乐观，复习不准时。五、建议：这些问题的存在我们要高度重视，仔细的总结，发觉了问题，就要 准时整改。针对以上存在的情况，我想我们在新的，学期里要做好以 下工作：（1）严抓各项常规工作，各科教学方案的执行。学期开学后，我 们要严抓各类方案的制订，要求各学科老师在一周内制订好本学期的 各项工作方案，要保证教学工作具有科学性、方案性、可行性，做到 每项工作开展时有任务、有计划、有规划、有管理。