统编版二年级下册《青蛙卖泥塘》教学设计.docx

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1、统编版二年级下册青蛙卖泥塘教学设计一、教学目标1 .认识“卖、烂”等15个生字，读准多音字“喝”，会写“蛙、 卖，等8个字，会写“青蛙、草籽”等9个词语。2 .围绕“卖”朗读课文，把握主要内容，开展角色扮演，并能 根据提示讲清青蛙做的事情。3 .伴随“卖”的情节推进，体会泥塘和青蛙的改变，明白青蛙 不再卖泥塘的原因，感悟“劳动创造美”的道理。二、教学重点识字写字，围绕“卖”读好课文，会演故事，根据提示讲清故 事。三、教学难点理解课文内容，明白青蛙最后不卖的原因，感悟“劳动创造美” 的道理。四、教学课时：两课时五、教学设计：第一课时【教学目标】扫清字词障碍，读通读顺课文【教学环节】 一、由“买”

2、到“卖”，引出课题.听写已学第6课千人糕中的“买”字，引入新字“卖”,对比“买”和“卖”。1 .运用字理学习“卖”，读准字音，指导写“卖”，再联系生活进行扩词。2 .揭题齐读，说说课文中的“卖主”是谁？（相机指导书写“蛙”）它要卖什么？（泥塘）【设计意图】由旧知过渡到新知，对比突破字词难点，完成揭题以及本课中2个要求会认和会写的字的指导，引入新课的学习。二、初读感知，扫清字词障碍.教师范读课文，学生初步感知课文内容，听完后，请学生说说课文讲了个什么故事？1 .学生自读课文，标出段序，圈出生字，借助注音把生字多读儿 遍，要求读准。2 .识记字词，扫清障碍，检查自读情况。（1）抽生分段开火车读课文

3、，注意及时正音。（2）随文，通过结合插图、联系生活、借助表演、用词说话等形 式，识记“喝、坑、舒、集、籽、播、撒、灌、缺、泳”等生字， 重点指导多音字“喝”，当堂巩固练习。（3）课件出示文中“青蛙、卖出、搬到、草籽、泉水、破开、应 该”等词语，抽生读齐读，在词语中复现生字。（4）齐读课文，把生字词语放到句子中，再次复现，达到会认。 重点指导读好长句子。【设计意图】此环节采用随文识字的方式，鼓励学生运用多种方 法自主识记生字，并在词语中、句子中多次复现，达成扫清字词障碍, 读通课文的目标，同时也初步了解课文的内容。三、巩固生字，指导书写L课件出示剩下的6个生字，学生齐读。2 .引导学生自主观察，

4、找出书写要点，教师适时范写指导，重点 指导：“搬”、“倒”两个左中右结构的字，三部分要紧凑、错落有致，找 准压线笔。3 .学生描红、临写生字，教师巡视，个别指导。4 .展评欣赏，修改完善。5 .完成课堂作业：抄写生字和词语。【设计意图】本环节重在指导学生规范书写生字，并通过观察把 握左中右结构字的书写规律，提高书写质量，完成本课的写字目标， 并当堂完成作业，减少学生的课业负担，让双减落地。第二课时【教学目标】以“卖”为线，引导学生从三个板块去研读探究，完成 课后习题，提升语文综合素养。【教学环节】一、聊聊“卖”的场景，唤醒生活体验L读题，复习写“卖二.模仿大街小巷叫卖。二、读读“卖”的段落，演

5、演“卖”的故事（一）读出卖劲1 .读好卖泥塘的原因一一第一自然段。相机处理“大声吆喝”。2 .吆喝声吸引来了哪些小动物呢？模仿并学习如何委婉给别人 提建议。（优点+不过、就是、要是+建议）.同桌、小组演一演。（二）默读行动L青蛙为卖泥塘做了哪些事？默读310自然段，用横线勾画出 来（PPT出示思维导图，师生共同完成）.青蛙做了这么多事，泥塘变成什么样子了？3 .练读青蛙最后一次吆喝。4 .你想对青蛙说什么？三、用用“卖”的技巧，提升表达能力1 .出示情境：学校即将举办“跳蚤市场”，你会如何向别人推荐 你的商品？2 .再次朗读青蛙最后一次吆喝，说说在推荐上有哪些值得我们学 习的地方。3 .小组合作，用用“卖”的技巧卖 喽，卖!多四、一 “卖”相承总结全文五、板书设计青蛙卖泥塘草 水i烂泥塘好地方树 花不再卖六、作业设计课前：1、预习：自读课文，解决生字词。2、观察：观察生活中卖东西的场景。课中：1、完成思维导图，明确青蛙为卖泥塘做了哪些事。2、分角色表演，在表演中落实本单元复述故事的语文要素。3、情境创设：在“跳蚤书市”上，学着青蛙那样向别人推荐一样东西。课后:1、讲讲青蛙卖泥塘的故事。