2022-2023学年湖北省黄石市大冶市七年级（上）期中语文试卷（附答案详解）.docx

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1、2022.2023学年湖北省黄石市大冶市七年级(上)期中语文试卷1.阅读下面的文字，完成问题。“小奴缚鸡向市卖，鸡被缚急相喧争。家中厌鸡食虫蚁，不知鸡卖还遭烹。虫鸡于人何厚薄， 我斥奴人解其缚。鸡虫得失无了时，注目寒江倚山阁。”通过杜甫的这首缚鸡行，大 家读起来会觉得明白如话，既没有生僻的字词，也没有jinshen的典故，好像一读就明白了。 鸡总是在院子里跑来跑去，吃院子里的小虫子、小蚂蚁，因为仆人要把它抓起来卖掉。杜 甫却说“虫鸡于人何厚薄”，我们是应该怜悯鸡还是tixii虫子和蚂蚁呢？ “我斥奴人解其 缚”，杜甫让仆人把鸡给放了。其实杜甫写的就是日常琐事让我们心灵的浸染，一种俗世 生活中的

2、烦恼。“鸡虫得失无了时”，如果()的话，鸡虫得失的问题永远存在。这种困惑、纠结、烦恼，大诗人也不可避免地会遇到，杜甫自己也体会到了，但他有跳脱烦恼的 智慧。这首缚鸡行的成功之处，就在于结句通过意象，提出给大家一把智慧的钥匙：“注目 寒江倚山阁，“寒江”就是远，“山阁”就是高，“注目寒江倚山阁”，就是转移自己的 视线，去望一望远处()的景物，把自己的精力和时间投注到更加阔大高远的目标和方向上，转而把自己的才华和生命投入更有意义和价值的事情之上，这就是对抗日常琐事烦恼 的一种智慧。(1)下列依次对文中加点的两个字的注音完全正确的一项是A.pi jinB.bi jinC.pi jinD.bi jTn

3、(2)下列对文中两处拼音对应的词语的书写，完全正确的一项是 A.艰深体恤B.艰深体他C坚深 体恤D.坚深体恤(3)下列依次填入文中括号处的词语，最符合语境的一项是A.斤斤计较A.斤斤计较长风破浪B.斤斤计较阔大高远C犹豫不决长风破浪D.犹豫不决阔大高远故选：Do文中出现的缚鸡行是唐代伟大的现实主义诗人杜甫晚年流落到夔州时创作的一首古体诗。此 诗语言浅显易懂，以议论入诗，其意颇远，反映了诗人在人生困境中被动无奈的心态。同时这首 诗也给了我们一种处世智慧：把自己的精力和时间投注到更加阔大高远的目标和方向上，转而把 自己的才华和生命投入更有意义和价值的事情之上，就是对抗日常琐事烦恼的一种智慧。常识积

4、累：杜甫是我国唐代伟大的现实主义诗人、世界文化名人，经历了唐代由盛到衰的过程。 因此，与诗仙李白相比，杜甫更多的是对国家的忧虑及对老百姓苦难生活的同情，故他的诗被称 作“诗史”。杜甫与李白合称“李杜”。2 .【答案】袁老师，您好。我是七年级(19)班XX。我们班计划于本周X第X节课开展一次有 关“交友之道”的班会，想请您参加，不知道您是不是有时间？我们期待您的到来。，诵读交友名 言,讲述交友故事【解析】答案：活动一：示例：袁老师，您好。我是七年级(19)班XX。我们班计划于本周X第X节课开展一 次有关“交友之道”的班会，想请您参加，不知道您是不是有时间？我们期待您的到来。活动二：示例：活动项目

5、二：诵读交友名言；活动项目三：讲述交友故事。活动三：示例：君子之交淡如水，应多交品德高尚的朋友，不与势利小人交往。近朱者赤，近墨 者黑。青少年时期一定要慎择友，择良友。面对朋友的要求，必须保持头脑清醒，以法律和道德 为标尺进行衡量，三思而后行，不可随意迁就，否则会铸成大错。活动一：本题考查语言表达。首先要有称呼和问候语，然后表明自己的身份和目的，告诉老师活 动举行的具体时间、地点、要求等，最后询问老师有无时间。活动二：本题考查设计活动。围绕“交友之道”的主题，仿照示例的句式，设计的活动适合学生 开展即可。活动三：本题考查提炼概括能力。根据材料一中的“唯以心相交，方能成其久远”可得：交友应真心相

6、交，待人真诚。根据材料二中的“有个叫王质的官员则不然，他正生病在家，闻讯后，立即抱病前去，大摇大摆 地将范仲淹一直送到城门外”可得：一定要慎重择友，要选择那些正直刚硬的人结交。根据材料三中的“冷某通过钱和烟的诱惑，逐渐将他们拉拢成自己的小弟，三人跟随郑某四处游 荡，最终走上犯罪的道路”可得：近朱者赤，近墨者黑。我们应与道德高尚的人交友，不可与那 些作风不正派的小人为伍，否则可能会走上犯罪的歧途。综合读写题就是给出一段材料，考查学生的审题能力、语言组织能力以及发挥能力，而且材料不 仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是

7、否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。3 .【答案】【小题1】学而不思则罔，思而不学则殆【小题2夕阳西下,断肠人在天涯【小题3不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡【小题4】夜发清溪向三峡，思君不见下渝州【解析】答案：（1）学而不思则罔，思而不学则殆（注意“殆”的书写）（2）夕阳西下，断肠人在天涯（注意“涯”的书写）（3）不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡（4）夜发清溪向三峡，思君不见下渝州（注意“州”的书写）本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累， 根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。 为了保证在默

8、写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供 借鉴。1 .保持良好的心态，培养识记兴趣。2 .多种方式相结合，提高识记效果。3 .提倡使用名句，巩固识记成果。4 .留心特别词句，规避识记误区。4【答案】【小题1】B【小题2】B【小题3】【解析】（1）本题考查文言断句。句意：我们这武阳县境内，路不拾遗，只要能返回去取，东西一定在。断句为：我武阳境内/路不拾遗/但能回取/物必当在。故选：Bo（2）本题考查文章内容理解。ACD.正确。B.有误，由文章中“（元武）县司不能决。其人诣武阳质于允济”可以看出，此人原是元武县人， 不是武阳县人；“允济却无法解决这场纠纷”有误，张允

9、济很好地解决了这场纠纷。 故选：Bo（3）本题考查文言句子翻译。重点词：尔，你；令，县令；至，到达；句意：你（那里）自己有县令，为什么要到我这里来（告状）呢？重点词：尝，曾经；守，看守。句意：（张允济）曾经在路上遇到一位种葱的老太太，（她）盖了小草屋看守葱。答案：（1） B（2） B（3）你（那里）自己有县令，为什么要到我这里来（告状）呢？（张允济）曾经在路上遇到一位种葱的老太太，（她）盖了小草屋看守葱。译文：张允济，青州北海县人。隋大业年间为武阳县县令，致力于以德行教育训导民众，百姓怀念 他。元武县与武阳县接壤，县里有个人带了头母牛随他妻子的娘家一起生活了八九年，母牛生下 了十多头小牛。到了

10、要分居时，妻子娘家人不肯还给那头牛，元武县衙门几任县令都不能解决这 问题。那人就到武阳县请求允济评判，允济说：“你自有元武县令，怎么到这里来告状？ ”那人 泪流不止，把事情的始末都讲了出来。允济于是命令手下人绑了那人，用衣衫蒙住他的头，将他 带到他妻子娘家所在的村子去，说是抓住了盗牛贼。张允济召集村人，将村里的牛全部集中在一 起，一头一头询问牛是从哪里来的。妻子娘家人不知道其中的缘故，又担心受连累，就指着那头 强占来的母牛说：“这是我女婿家的牛，从哪里来的我就不知道了。”允济便揭开牛主人蒙头的 衣衫，对他妻子娘家人说：“这就是你女婿，你可以把牛还给他。”妻子娘家人叩头服罪。元武 县主管官听说后

11、，都十分惭愧。张允济还曾在路途中遇到一个种葱的老妇人，搭了一座圆形草房在那里守葱，允济对老妇人 说：“你只管回去，不要不厌其烦地守着，如果遇到盗贼，应当来报告县令。”老妇人听从了他 的劝告。回家住了一夜，那葱就丢失了很多。老妇人把情况告诉了他，他便把总地十里之内的全 部男女都集中起来，一个个到跟前来检验查问，果然找到了盗葱的人。曾有个赶路的行人，天亮前就出发，把衣衫掉到了路上，走了十几里才发觉，有人对他说： “我们这武阳县境内，路不拾遗，只要能返回去取，东西一定在。”正如这人所说，果然找到了 衣衫。远近之人都称赞允济，他的政绩尤其卓异。在平时的学习中一定要做好积累，对于通假字、一词多义、古今异

12、义、词类活用等特殊情况分类 做好整理。同时对于文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，无论是哪种方法，都应做到：在 翻译文言文基础上体会作者写文章的写作手法。如何刻画人物形象，多读。同时也要加强诗歌中 如何分析人物形象，了解写作背景，表达作者什么样的情感。都要学会鉴赏。5.【答案】【小题1】B【小题2】【解析】(1)本题考查对诗歌能容的理解。ACD.正确。B.有误，尾联则说身在旅途，家信何传？还是托付北归的大雁，让它稍到远方的洛阳。并非是表 现了离家已久的诗人要学归雁回到家乡洛阳。故选：Bo(2)此题考查诗歌的炼字，解答时要读懂句子并赏析精彩字词的妙处。“海日生残夜，江春入旧 年”的意思是：残夜

13、将去，旭日初升海上；一年未尽，江南已初入春。作者从炼意着眼，把“日” 与“春”作为新生的美好事物的象征，提到主语的位置而加以强调，并且用“生”字“入”字使 之拟人化，赋予它们以人的意志和情思。妙在作者无意说理，却在描写景物、节令之中，蕴含着 一种自然的理趣。海日生于残夜，将驱尽黑暗；江春，那江上景物所表现的“春意”，闯入旧年， 将赶走严冬。不仅写景逼真，叙事确切，而且表现出具有普遍意义的生活真理，给人以乐观、积 极、向上的艺术鼓舞力量。“生”“入”采用拟人手法，将“日”和“春”人格化，赋予它们人 的意志和情思，描写景物节令中蕴含哲理。答案：(1) D(2)本句诗的意思是：残夜将去，旭日初升海上

14、；一年未尽，江南已初入春。运用拟人手法，将 “海日”和“江春”人格化，生动形象地表明新事物必将取代旧事物，旧事物中孕育新事物的哲 理。译文：客行在碧色苍翠的青山前，泛舟于微波荡漾绿水间。湖水上涨，两岸更显开阔；风势正顺； 白帆高高扬起。残夜将去，旭日初升海上；一年未尽，江南已初入春。身在旅途，家信何传？还 是托付北归的大雁，让它稍到远方的洛阳。次北固山下是唐代诗人王湾的作品。此诗以准确精练的语言描写了冬末春初时作者在北固山 下停泊时所见到青山绿水、潮平岸阔等壮丽之景，抒发了作者深深的思乡之情。开头以对偶句发 端，写神驰故里的飘泊羁旅之情怀；次联写“潮平”“风正”的江上行船，情景恢弘阔大；三联

15、写拂晓行船的情景，对仗隐含哲理，“形容景物，妙绝千古”，给人积极向上的艺术魅力；尾联 见雁思亲，与首联呼应。全诗用笔自然，写景鲜明，情感真切，情景交融，风格壮美，极富韵致， 历来广为传诵。做好木题要根据注释了解诗作的写作背景，做好木题需要理解诗歌的内容大意，阅读全诗理解诗 歌内容，从诗人所描写的景物特点来体会诗人所表达的情感。6.【答案】【小题1】A【小题2】A【小题3】D【小题4】【解析】（1）A.正确。B.有误，“是一档娱乐竞赛节目”张冠李戴，原文中提到“一档大型文化类演播室益智竞赛节目”。 C.有误，“中国诗词大会不会登录央视黄金档无中生有，原文中提到“将于今年2月12日 （大年初五）登

16、录央视综合频道（CCTV-1）黄金档”。D.有误，“央视教科频道将推出中国诗词大会节目”混淆时间，原文中提到“由央视教科频 道推出的一档大型文化类演播室益智竞赛节目”，表明该节目已经推出，并不是将要推出。 故选：Ao（2）根据材料二中提到的“写境”与“造境”之说来进行判断。A.正确，“大漠孤烟直，长河落日圆”是写实之境。B.有误，“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”属于“造境”，指的是大宋的江山支离破碎，像 那被风吹散的柳絮；诗人自己的一生时起时沉，如同水中雨打的浮萍。C.有误，“海内存知己，天涯若比邻”属于“造境”，指的是四海之内有知己朋友，虽然远在天 边，也像近邻一样亲近。D.有误，“忽如一

17、夜春风来，千树万树梨花开”属于“造境”，指的是仿佛一夜之间春风吹来， 树上有如梨花争相开放。故选：Ao（3） A.有误，“完备的格律体系让唐诗成为中国古代诗歌的巅峰”曲解文意，原文中提到“把唐 诗看作中国古代诗歌发展的巅峰，也不全是因为唐诗有着完备的格律体系，更是因为唐诗开阔的 眼界、丰富的意境，以及真切的情感”。B.有误，“古体诗在南北朝之前浮华空洞”表述错误，原文中提到“南北朝时期，古体诗在南朝 的上层社会中逐渐走向浮华空洞”。C.有误，“让词从音乐文学完全成为纯粹文学”表述错误，原文中提到“苏轼开创的豪放词，突 破了音律的限制，成为一种不能演唱的词。这是词脱离音乐，走向纯粹文学的开始”。

18、D.正确。故选：Do（4）此题为开放题，材料中的武亦姝是复旦附中高一的学生，高中本身就是对学生综合素养的全 面考查，如果只是死读书反而对提升成绩无益,所以适当的增加课外活动反而对学习是有帮助的， 并且古诗词是语文中常考的重要知识点，所以参加中国诗词大会并不影响武亦姝的学习。答 案不唯一，言之有理即可。示例：背诵古诗词可以提高语言文字的表达能力；背诵古诗词可以扩 大学生知识面，增强学生的感悟能力。答案：(1) A(2) A(3) D(4)示例：背诵古诗词可以提高语言文字的表达能力；背诵古诗词可以扩大学生知识面，增强学 生的感悟能力。本题考查非连续性文本阅读能力。第一题、第二题和第三题考查对材料内

19、容的理解能力；第四题 考查综合应用能力。信息筛选题作答方法：1 .找到对应的区域；.对相应的区域划分层次；2 .画出关键句；.提取要点，分点作答。7 .【答案】【小题1】B【小题2】惧怕书【小题3】珍惜书【小题4】痴迷书【解析】(1)本题考查内容的理解与辨析。ACD.正确；.有误，文章第段描写那位经商的同学将自己的书“精心放在箱子里”，再结合他的语言，可 以看出他是带着自己的书走的，表现他对书的喜爱与不舍。而不是讽刺同学。故选：Bo(2)本题考查作者情感的梳理。文章开始写“我”小时候对书的惧怕，接着写上大学时的“我”， 结合“现在放在这里，更像是我的唾床之宝、知识权威”“个个都可敬可爱”，可以

20、看出“我” 对书的敬爱；然后写毕业时，我们虽然都抱怨书多，但没有人将书卖于小贩，由此可以看出我们 对书的珍惜；最后写现在，“我”可谓是掉入了书海，结合文章第五、六段的描写，可见“我” 对书的痴迷。(3)本题考查词语与句子的赏析。抓住“还是”来分析。结合句子来看，“还是”是“始终如一、终究逃不过”的意思，表现“我” 虽然从小“惧怕”书，但到现在还是逃脱这种苦恼，以此来侧面表现“我”对书的喜爱之深。 从“书威严地躺在那里”“获得这些书的青睐”可知，此句运用拟人的修辞手法，赋予被搁置 的书人的性情特点、动作，生动形象地写出了书本在“我”心中的威严、神圣的地位，表达了 “我” 对书本的珍视与尊重。(4

21、)本题考查文中重点句子的理解画波浪线句子强调，读书时要“多留住眼” “定住神”，根 据我们自己的。读书经历可知，这是强调读书时要多思考，要专注，只有这样方能读懂书，吃透 书中的内容而有所得，根据这一理解整理出答案即可。答案：（1） B；（2）惧怕书珍惜书痴迷书；（3）“还是”这里有“始终如一、终究逃不过”的意思，从表面上看，好像作者是在抱怨文字 之苦，实则是在突出强调“我”钟爱书而欲罢不能的情趣；运用拟人的修辞，把被搁置的书人格化，生动形象地写出了书本在“我”心中的威严、神圣的 地位，表达了 “我”对书本的珍视与尊重；（4）读书是无止境的，不能浅尝辄止，只有“多留住眼”“多定些神”，才能真正有

22、所收获。 本文以“书”为主线，可分为三个部分：第一部分（），写小时候爱书的父亲将书放于高架 着的木板上,让“我”时时惧怕被砸；第二部分（），写“我”上大学时对书的贪恋与喜爱, 以及毕业时每个同学对自己的书的喜爱与不舍；第三部分（），写“我”现在对书的喜爱 可谓是掉入了书海，虽然书真的“砸”中了 “我”，但“我”心甘情愿,表达了 “我”对书的喜 爱之情。阅读分析题是语文学科中常见的题目类型，完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主 要内容及主题，然后结合所给题目分析完成。8 .【答案】A【解析】A.有误，社戏出自鲁迅的小说集呐喊。BCD.正确。故选：Ao本题考查学生文学常识的把握，文学常识

23、正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、 体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。回顾所读文章的相关情节，根据问题作 答即可。做好本题需要平时学习中要做有心人，对一些经典名篇的文学常识要整理成册，熟记于心。9 .【答案】B【解析】本题考查学生对课本推荐名著的掌握程度，结合积累作答。 ACD.正确。B.有害，她在鲁迅的父亲临死时，一直怂恿他喊父亲的名字，让父亲临终时也没能享受安宁；冬 天“我们”想吃冰，她鼓励支持“我们”，其实是对“我们”身体不利的。故选：Bo朝花夕拾创作于1926年，是鲁迅所写的唯一一部回忆性的散文集，原名旧事重提。此文 集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作

24、者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和 志趣的形成经过。前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家 乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历；揭露了半封建半殖民地社会种种丑恶的不合理 现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程， 以及抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故 事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才 能信手拈来，得心应手。10 .【答案】乙,该封面上的鲁迅驻足凝思，眼神中流露深

25、刻的思考，手拾掉落的花瓣，不仅对应 了篇名朝花夕拾，也能更好地诠释出作品中深刻的批判性。如五猖会记叙了作者青少年 时一次看五猖会发生的波折，控诉了封建家长和封建教育对青少年身心的摧残。所以乙更适合。【解析】此题为开放题，所给出的三个封面设计皆可选择。甲图中有“三味书屋”四个字，可知 表现的是从百草园到三味书屋的内容，以此突出这段学习生活在记忆中的印象深刻，同时也 与“朝花夕拾”四字含义相辅，表现名著主要是对青少年往事的回忆。乙图画的是鲁迅先生站在 落花飘飞的树下，可见画面重在表现“朝花夕拾”这一内容，与名著的名称相符。丙图画的是长 妈妈和正在阅读三海经的“我”，表现的是朝花夕拾中阿长与山海经的

26、内容， 以此突出对青少年生活的回忆这一主旨，也表达了对长妈妈的思念与感激之情。表述要注意语句 简洁、通畅。答案：示例一：甲；根据画面上的文字“三味书屋”可知表现的是从百草园到三味书屋的内容，通 过孩子拜师这一行为更能表现出作者在散文中表现的对亲友和师长的崇敬、怀念之情。朝花夕 拾中，作者通过对青少年时期生活片断的回忆，记叙他所接触到的一些人物的感人事迹，塑造 一批栩栩如生的人物形象，如藤野先生、范爱农等，赞颂他们身上表现出的优秀品质，表现出对 他们的深切怀念之情。所以甲比较适合。示例二：乙；该封面上的鲁迅驻足凝思，眼神中流露深刻的思考，手拾掉落的花瓣，不仅对应了 篇名朝花夕拾，也能更好地诠释出

27、作品中深刻的批判性。如五猖会记叙了作者青少年时 一次看五猖会发生的波折，控诉了封建家长和封建教育对青少年身心的摧残。所以乙更适合。示例三：丙；画面上是开心的长妈妈和正在看山海经的“我”，表现的是名著中阿长与 山海经的内容，以此突出这段生活在作者记忆中的印象深刻，同时也表现出朝花夕拾的 创作主旨，表明此散文集是对青少年时往事的回忆。所以丙更适合。本题考查名著情节内容的识记与图文转换的能力。解答此题需要熟记名著内容，表述出封面设计 的用意或与名著之间的关系。对于考试范围中提到的中外名著，一定要读，要熟读。对于书中重点塑造的人物形象，某个人物 的经典故事，语言风格，思想意义等一定耍了然于心。可以用表

28、格或画图的形式把书的故事脉络理顺，帮助理解。11 .【答案】家规伴我成长少年都爱标榜自己的成长，而说起我的成长，曾经贴在我家墙上的白纸黑字的家规便又 浮现在眼前。虽然它已经被撕去，但是对我而言，它不仅伴随我一天天长大，更影响了我对家的 认知，见证了我对爱的理解。那条家规，很简单一一谁最后一个吃完饭谁洗碗。它源于我小时候总是边玩边吃。事实证明，这条家规的效果相当显著。从那以后，饭一上桌，我便冲上去狼吞虎咽，吃着吃 着，一杯水便摆在我的碗边，映出我滑稽的样子。抬起头，妈妈还没有动筷子，阳光轻轻洒在她 的脸上，映着她微微上扬的嘴角，但我无暇顾及这些一一因为那条家规。那时，家规对我而言，是做事不能拖拉

29、，要奋勇争先。在这条家规的陪伴下，时间好像紧握的沙，我握得再紧也挡不住它的流逝。不知不觉中，我 的嘴边涌出了细密的胡茬儿，妈妈的鬓角却沾染了几根白发。一天，妈妈满脸疲惫地对刚放下筷 子正准备离开的我说：“帮妈妈把碗洗了吧。我咽下最后一粒米，漠然地指了指墙上那条家规。 六七年了，它不仅始终贴在那里，更铭刻在我的意识里。我转身走进卧室，关门的那一刻，好像 有什么东西刺进了我的心里，但这刺痛感稍纵即逝。我成长的脚步仍在继续，但再看这条家规，却渐渐变得麻木，甚至泛起了苦味。直到那一天，妈妈生病的消息传入我的耳中。那一瞬间，我的眼前突然暗了一下，接着心中 一团火腾地燃烧起来，烧毁了意识里那白纸黑字的家规

30、。国有国法，家有家规。我一直自以为是 地遵守着那条家规,可是我真读懂它了吗？家规,一个家庭的第一条规则不就应该是尊敬父母吗？ 坐在饭桌前，眼前闪过往昔的一幕幕，我不禁自问：我真的长大了吗？漫长的一个月过去了，妈妈的病终于好了，我们一家人终于能坐在一起吃晚饭了。只是这一 次，我不再狼吞虎咽，而是细嚼慢咽，米饭的香味在舌尖上回荡着，灯光映在碗里，在抬头低头 的瞬间闪烁着。妈妈吃完了，摇晃着站起身收拾碗筷。我鼻尖一酸，连忙拉住她，指着我的碗： “妈，你看！”最后几粒米正闪烁着晶莹的泪光。我亲手撕去了那张纸，“妈，家规我记下了！”家规，不是为了让冰冷的规则包围生活，而是为了守护一个家庭最真挚、最温暖的

31、亲情，守 护这份传承。【解析】这是一道半命题作文。题目中的关键词一明一暗，明的是“伴我成长”四字；暗的，就 是要在横线上填充的词语。“伴我成长”中的“伴”字是相伴相依，是一种陪伴，是凝聚着情感 体验的。其实，这“明”与“暗”是一组因果关系，“暗的”是因，“明的”是果。搞清楚这组 关系，就可以在横线上填充适当的词语。在个人的成长道路上，哪些东西与自己相伴相依呢？仔 细一想，内容很多，有人、有事、有物，有具体的也有抽象的，比如：亲情、友情、诗歌、音乐、 理想、美德、书刊、老街、老宅等等。这道题目，适合写成以第一人称叙事的记叙文。而选哪一 种素材去写，要和写作者的成长环境相结合，也要和作者的情感寄托

32、相联系。通常情况下，文章 写作时切入口要小。写作时，多采用一些生动的画面展现、传神的细节描写、鲜明的对比手法等， 可以更好地凸显文章主旨。文章细节描写准确翔实，情感细腻动人。作者挖掘的角度也很新颖，从“家规”引出自己的家、 家人，乃至亲情。家规既是线索又是推动情节发展的主要媒介，为他而立的家规、最后被他撕去 的家规一直没变，变的是作者的心态，而这种变化就是成长。(4)文中处有语病，下列对它们的修改正确且符合语境的一项是 A.处修改为“通过杜甫的这首缚鸡行，使大家读起来会觉得明白如话”。B.处修改为“所以仆人要把它抓起来卖掉”。C.处修改为“其实杜甫写的就是日常琐事被我们心灵的浸染”。D.处修改

33、为“提出一把给大家智慧的钥匙”。(5)文中横线处有一组句子已打乱顺序，根据语境，排序正确的一项是 我们这一生当中，会面对种种鸡虫得失的烦恼，如果计较，它无时无刻不存在，那该怎么 办？在家里，兄弟姊妹之间会因为照顾老人的多寡而相互计较，也会因遗产分配的厚薄而产生 纷争。在单位，就会有评先进定职称、涨工资之类的竞争等等。只要在人群之中，只要有利益争端的地方，就定有烦恼。A.B.CD.2 .七年级(19)班将召开一次以“交友之道”为主题的班会，请你参与并完成相关任务。活动一：届时想邀请本校心理咨询室的袁老师参加，班上推荐你去邀请，你会对袁老师这样 说：“”活动二：班委会集思广益，设计了下面一个具体活

34、动项目，请你紧扣本次综合性学习帮他们 再设计两个具体活动项目。活动项目一：畅谈交友之道；活动项目二：；活动项目三：O活动三：探究材料：探究下列材料，说说你获得的交友启示。【材料一】习主席在演讲时，引用一句非常经典的话：“以金相交，金耗则忘；以利相交，利尽则散； 唯以心相交，方能成其久远。”【材料二】北宋的范仲淹因主张改革，惹怒了朝廷，被贬去颍州。当范仲淹卷起铺盖离京时，一些平 日与他往来甚密的官员，生怕被说成是朋党，纷纷避而远之。有个叫王质的官员则不然，他 正生病在家，闻讯后，立即抱病前去，大摇大摆地将范仲淹一直送到城门外。对范仲淹来说， 谁是真朋友，谁是假朋友，此时此刻，也就一清二楚了。【材

35、料三】小马、小李、小陈都是某校初三学生，也曾是老师眼里的好学生，父母眼里的好孩子。一 次外出游玩时，三人结识了社会青年冷某。冷某通过钱和烟的诱惑，逐渐将他们拉拢成自己的小弟，三人跟随郑某四处游荡，最终走上犯罪的道路。3 .根据语境及提示，填写古诗文名句。(1)学习和思考的辩证关系是怎样的呢？在论语十二章中对此进行了这样的阐述： (2)天净沙秋思中点明主旨，道出游子悲苦惆怅的诗句是： , o(3)夜上受降城闻笛中唤醒“征人”思乡情绪的诗句是： ， o(4)峨眉山月歌中抒发作者对友人思念的诗句是： , o4 .阅读下面的文言文，完成问题。张允济，青州北海人也。隋大业中为武阳令，务以德教训下，百姓怀

36、之。元武县与其邻接，有人以惇牛依其妻家者八九年。牛孳产至十余头，及将异居，妻家不与， 县司累政不能决。其人诣武阳质于允济，允济曰：“ ? ”其人垂泣不止，具言所以。允济遂 令左右缚牛主，以衫蒙其头，将之诣妻家村中，云捕盗牛贼，召村中牛悉集，各问所从来处。 妻家不知其故，恐被连及，指其所诉牛日：“此是女婿家牛也。非我所知。允济遂发蒙，谓 妻家人曰：“此即女婿，可以牛归之。”妻家叩头服罪。元武县司闻之，皆大惭。O允济谓母曰：“但归，不烦守也。若遇盗，当来告令。”老母如其言，居一宿而葱大失， 母以告允济，悉召葱地十里之男女毕集，允济呼前验问，果得盗葱者，曾有行人夜发，遗衫于路，行十数里方觉，或谓曰：

37、“我武阳境内路不拾遗但能回取物必当 在。”如言果得。远近称之，政绩优异。(选自旧唐书列传第一百三十五有改动)【注释】铮(Z1)牛：母牛。孳(zi)： 繁殖。庵：小草屋。(1)下列对文章画横线的语句的断句，正确的一项 A.我武阳境内/路不拾遗/但能回/取物必当在。B.我武阳境内/路不拾遗/但能回取/物必当在。C.我武阳境/内路不拾遗/但能回取/物必当在。D.我武阳境/内路不拾遗/但能回/取物必当在。(2)下列对原文的分析与概括，不正确的一项是 A.张允济，青州北海县人。隋大业年间为武阳县县令，他努力用德行教育老百姓，老百姓非 常怀念他。B.武阳县里有个人带了头母牛在他妻子的娘家一起生活了八九年，

38、母牛生下了十多头小牛。 到了要分居时，妻子娘家人却不肯归还那头牛，那人就请求允济评判，允济却无法解决这次 纠纷。C.张允济在武阳任职期间，政绩尤其卓异。在武阳县境内，甚至出现了 “路不拾遗”的境况， 远近之人都称赞张允济。D.张允济曾在路途中遇到一个种葱的老妇人，劝说其不要一直守着葱地。老妇人听从了他的 建议，葱却丢失。张允济还帮老妇人找到了盗葱贼。（3）翻译下列句子。尔自有令，何至此也？尝道逢一老母种葱者，结庵守之。5.阅读下面这首诗，完成问题。次北固山下（王湾）客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。（1）关于这首诗的赏析，不恰当的一

39、项是A.首联点题，“青山”当指北固山。“客路”“行舟”暗含旅途奔波之意。颔联写船上所见 景色，把人带到一种大江直流、波平浪静、天宽地阔的境界。B.颈联既写景又点明了时令，表明诗人到江南正是冬末。诗人感到江南不光太阳来得早，好 像春天也来得早。尾联则表现了离家已久的诗人要学归雁回到家乡洛阳。C “乡愁”，对家乡、亲人的思念，这是全诗的主题。在“乡愁”这一主题的统领下，整首 诗层层相因，浑然一体。D. “乡书”“归雁”暗含着一个典故一一鸿雁传书。过去我们书信交流就有“鸿雁传书”的 情趣，但在短信、QQ、微信等盛行的今天，我们很多人就少了 “鸿雁传书”特有的浪漫。这 让人不免有些伤感和遗憾。（2）

40、“海日生残夜，江春入旧年” 一联，历来被人称道。请选一个角度，作简要赏析。6.阅读下面的文字，完成问题。【材料一】中国网2月5日讯。经过精心策划和全力创作，中央电视台中国诗词大会节目已经完成 录制，并将于今年2月12日（大年初五）登录央视综合频道（CCTV-1）黄金档。中国诗词大会是继中国汉字听写大会中国成语大会中国谜语大会之后，为 弘扬中华优秀传统文化，让古代经典诗词深深印在国民大众的脑子里，成为“中华民族文化 基因”，由央视教科频道推出的一档大型文化类演播室益智竞赛节目。（摘自中国诗词大会新闻通稿）【材料二】大学者王国维认为在诗词创作的过程中，可以将诗词创作的境界分为“造境”与“写境”两

41、种不同的形态。“造境”即虚拟之境，如：感时花溅泪，恨别鸟惊心；“写境”即写实之境，如：明月松间照，清泉石上流。【材料三】南北朝时期，古体诗在南朝的上层社会中逐渐走向浮华空洞，过分讲求音韵规则与辞藻的华 丽，内容却沦为歌舞宴饮乃至淫秽恶俗。南朝的诗虽然有其弊端，却在诗词的格律、布局等 方面给了唐代文人很多启发。唐代诗人在五、七言诗的基础上，吸收了南朝诗歌崇尚骈偶、讲求音律的习惯，从而创造了 篇章、句式、对偶、音律都有相关限定的格律诗。从唐诗发展史来看，唐诗可以分为初唐、 盛唐、中唐、晚唐四个时期。各个时期的社会风貌不同，其诗歌的气象自然也不同。我们把 唐诗看作中国古代诗歌发展的巅峰，也不全是因为

42、唐诗有着完备的格律体系，更是因为唐诗 开阔的眼界、丰富的意境，以及真切的情感。唐诗散发着由内而外的美，感动着无数的读者。 词，在唐代就已经产生，经过五代的锤炼，至宋代而达到巅峰，故而有“宋词”的说法。词 最初产生于民间，中唐之后引起文人的注意，经过五代到宋，发展成文坛上一种受到普遍喜 爱的体裁，并产生了大量优秀的作家作品。宋代开国以来，词的创作经过数十年的沉寂，至 中期晏殊、欧阳修一代人方走向繁荣。词产生于歌舞酒宴之间，其内容情感不被当时的道德 观念所接受。于是就有文人试图将词加以“雅化”。苏轼开创豪放词就是对词进行雅化的一 种努力。词最初是音乐文学。苏轼开创的豪放词，突破了音律的限制，成为一

43、种不能演唱的词。这是 词脱离音乐，走向纯粹文学的开始。对此，李清照非常不以为然，认为苏轼的词不过是长短 不一的诗，背离了词的音乐性。而北宋灭亡，衣冠南渡，又遗失了大量的乐谱，使得北宋留 下的词很多都无法演唱，加剧了词与音乐的剥离。(摘编自解村的走进古典诗词写作)(1)根据材料一的内容，下列理解准确的一项是A.中国诗词大会节目已完成了录制。B.中国诗词大会是一档娱乐竞赛节目。C中国诗词大会不会登录央视黄金档。D.央视教科频道将推出中国诗词大会节目。(2)根据材料二的内容，下列理解准确的一项是 A. “大漠孤烟直，长河落日圆”属于“写境”。B. “山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”属于“写境”。C.

44、 “海内存知己，天涯若比邻”属于“写境”。D. “忽如一夜春风来，千树万树梨花开”属于“写境”。(3)根据材料三的内容，下列理解准确的一项是 A.完备的格律体系让唐诗成为中国古代诗歌的巅峰。B.古体诗在南北朝之前浮华空洞，对音韵辞藻有着严格的要求，但是内容却低俗不堪。C.苏轼将词加以“雅化”，让词从音乐文学完全成为纯粹文学。D.李清照并不赞成让词脱离音乐性的做法。(4)阅读材料,回答问题。材料中国诗词大会第二季的冠军得主是复旦附中16岁高一学生武亦姝，人们对她纷纷表 示赞赏，但也有人对此提出质疑：在升学考试残酷的现实面前，是否有必要花大量宝贵时间 去背诵古诗词。针对材料中某些人的质疑，说说你的

45、观点。(至少说出两点)7.阅读下面的文章，完成问题。要命的书我常常怕枕边摞得高高的书掉下来，把我砸个半死，甚至一命呜呼。这惧怕由来已久。小时候家里房子小，墙上钉上两根铁杆，架上块长木板，书一摞摞地 堆在上面，顶到了屋顶。我们个子小，须站到桌子上才能够到书。书平放着，只能看到切口， 看不到书脊，就一本本抽出来翻。书本来就不多，抽完一摞就记住了名子，单看厚薄就知是 那本书。只是在抽底下的书时，用劲一拉，整摞书便扣在脑袋上，落得个灰头土脸。要是给 函装的书砸了，头上肯定会起个青包。那函多是爸爸自己做的，不用硬纸板，用的是木板， 耐摔。父母吵架，并不动手，妈妈的火上来了，会用木棒将木板子掀起来，只听轰

46、天的霹雳 过后，那些书便从天堂被打到地狱，残鳞败甲落了一地。这是绝招，老头子只好耐着性子一 本本收拾，一张纸片都舍不得丢，收拾完了，气也消了，看着自己这些久经考验的命根子，发呆。待我上了大学，在图书馆陡然见了那么多好书，都是久闻大名，如雷贯耳、皓月当空的 古今圣贤的作品，就一本本往屋里搬，借只能借3本，啃得动的立刻啃掉换新的，啃不动的 就多留几天，搁在枕边伴我入梦，真盼着夜里一缕精魂袅袅飘入灵府，通我心窍，启我智慧， 让我通体发光，可惜，让我通体发光的还是早晨八九点钟的太阳。到了书店，见到这些啃不 动的书立刻买下，还掉公家的。不多时候，床上便摞满名著，特别唬人，我乐的是我终于有 了这些耐用消费

47、品，现在放在这里，更像是我的睡床之宝、知识权威，不仅让我静穆庄严， 也引得不少人纷纷在床头立起知识神龛，每夜临睡前翻上几翻，算是拜了大礼，像是基督徒 饭前的祈祷。然后找上一本好看的过瘾。这些书依旧威严地躺在那里，而且越摞越高，我的 压力也就越来越大，个个都可敬可爱，却又不知道怎样去获得这些书的青睐，既不用功，又 想个个都爱，不可能的事。书多没处放了，就与同学一道去建筑工地，每人偷一块脚手架的 长木板，白纸包好架在床上，将这些书供奉起来。哈，那真是知识的银河，璀璨的群星，他 们主宰着知识的星空，我们须仰视才看得见。毕业时，大包小包多是书。虽听说有人大发牢骚，说书又重又沉，可真正把书卖掉的并 不太多。对着提着麻袋收书的小贩，他们都很吝啬，常让小贩扫兴而去。一位即将奔赴沿海经商的同学，恋恋不舍地将一本本书精心放在箱子里，我还从未看到他这么珍惜书。那里面 有一套几乎全新的黑格尔著作，特别扎眼，国内出的译本几乎他都全了。他抚摸了许久，最 后还是说：“老黑，走吧。那神情像是和黑格尔商量一同下海。如今，我还是掉进了文字之海。整日满眼都是字，书是越读越多，头发是越读越稀，眼 是越读越坏。读完了