2022-2023学年人教部编版语文六年级下册教学工作计划及进度安排.docx

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1、2022-2023学年人教部编版语文六年级下册教学工作计划（2023 年 2 月）一、指导思想本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学 习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生 的全面发展。教学中以兴趣为先导，时刻注意培养学生对语文喜欢的态度，为学 生的终身学习、生活和工作奠定良好的基础。坚持语文知识学习与能力培养相结 合,开展好以名篇阅读为主体的读书计划,加强阅读积累，狠抓现代文阅读理解、 作文教学和写字教学,全面提高语文教学质量。二、 学情分析本班共有学生43人，其中男生23人，女生20人。从整体来看，我班学生 学习热情较高，基本功较

2、扎实，书写端正，朗读有感情。能独立思考问题，常常 有自己独特的见解。但我班差生较多学习上存在一定困难，需要发挥师生、家长 的共同合力，来帮助他们进步。本学期重点针对班级学生特色进行有效的教学, 让学生都能认真、细心地学习，提高学习成绩。三 教材分析1 .内容和编排本册共有课文十九篇，精读课文十二篇，略读课文五篇，综合性学习两篇。 这六个单元，每组由“导语” “课文” “口语交际” “习作” “语文园地” “快 乐读书吧”这些部分组成。精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。部 分课文后面安排了 “资料袋”或“阅读链接”。“口语交际”“习作”各自作为 一个独立的栏目。“语文园地”由三个栏目组

3、成，“交流平台”“词句段运 用”“日积月累”是固定栏目。本册要求会写120个字。要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排 列。教材后附生字表。为便于复习检测生字和积累词语，在课本最后设有“词语 表”。（此文档由心平如水编写，请勿转载。）2 .教材的主要特点(1)全面、准确地落实语文教学目标(2)加强整合，使教材成为互相联系的整体(3)加强导学功能，倡导自主、合作、探究的学习方式(4) “口语交际” “习作”的编排，加强指导，明确要求(5)语文园地培养学生的语文综合运用能力(6)加强语文学习与生活实际的联系。四、教学目标(一)识字与写字教学。本册教材没有安排识字，要求会写120个字，安排在

4、精读课文中，随课堂教 学完成。对于学生在课内外阅读中遇到的不认识的字、不懂的词语，鼓励学生勤 查字词典，养成使用工具书的习惯，在此过程中不断提高独立识字和理解词语的 能力。(二)阅读教学(1)指导朗读、默读。(2)把握主要内容，体会思想感情，领悟表达方法。(3)抓住重点句段，引导学生加深理解。(4)积累语言，鼓励运用。一是内容上，理解要求要低于精读课文，一般是“粗知文章大意”，只要抓 住重点、难点，帮助学生大体理解内容即可，词句的理解不作为重点。二是方法 上，教师要更加放手，要让学生运用在精读课文中获得的知识与方法，自己把课 文读懂。(四)口语交际教学注意激发兴趣，引导互动交流。交际目标要明确

5、。教材安排的交际话题类型 不一，每堂口语交际课的交际目标也应各有侧重。要注意从倾听、表达、应对等 各个方面考虑,提取需要重点训练的方面,教学时做到心中有数,适时给予点拨、 指导。对于辩论、演讲等需要专业技能的口语交际话题，要根据教材安排给予一 定指导，但不能拔高要求。有些口语交际与习作合在一起，要注意处理好口语交 际和习作指导、讲评的关系。总之，在口语交际课上，要科学安排教学内容，有 针对性地给予指导，以不断提高学生的口语交际能力，培养良好的语言习惯。(五)习作教学本册教材的习作安排有两种形式，一是“口语交际习作”中安排了 5次习作，二是结合课文的学习，安排了 6次小练笔。（六）综合性学习的教

6、学把握阅读材料的学习要求。阅读材料后都有提示语，提示阅读要求、方法或 提供相关信息。本单元有一些活动必须在课外完成。（七）古诗词背诵本册教材在最后一组一“综合性学习”后面，安排了 10首古诗词背诵， 包括7首古诗。（A）综合复习本册教材最后安排了“综合复习”,这既是为了给老师提供一些复习的材料， 更是为了向老师提示一种复习思路和复习方法。五、教学重点1 .养成较强的独立识字能力和良好的写字习惯。2 .能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。默读要有一定的速度和边读 边思考的习惯。3 .联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。4 .在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的

7、思想感情，初步领悟文章基本 的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，做出自己的判断。5 .诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。6 .学会理解和运用”展开联想和想象进行表达的方法”“读课文时能联系 实际，深入思考”“理解含义深刻的句子”等读写方法。7 .能够珍视自己的个人独特感受，积累习作素材；能根据习作内容表达的需 要，分段表述；修能改自己的习作，并主动与他人交换修改。8 .能根据交流的对象和场合，做简单的发言。9 .对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组 织讨论、专题演讲，学习辨别是非善恶。六、教学措施1 .教学中努力体现新课标的理

8、念，注意把握同组各部分内容的内在联系，创 造性地使用教材。并且注意结合教学实际情况，使理论和实践融合为一体。2 .在教学过程中，面向全体学生，根据学生的不同的学习情况，适当地有针 对性地分层次制定具体的教学目标，杜绝以往简单的“一刀切”的做法。3 .上课前，认真钻研教材内容，广泛参阅教学资料和最新的教研成果，并与 备课组的其他老师共同商讨，精心设计好每一堂课的教案。4 .授课过程中，依照设计好的教案，灵活多样地采取各种教学方法，在课堂 上营造一种轻松的教学氛围，从而提高学生的学习兴趣，增强课堂教学效果。始 终以学生为学习主体，引导学生改变学习方式，变为自主、合作、探究式学习， 以提高学习效率。

9、5 .课后，注意有针对性地对学生进行集体辅导和个别辅导，帮助学生及时复 习好所学的新知识。6 .认真、及时地批改学生的作业。7 .平时注重向别的老师学习，积极参加备课组的集体备课和教研组的各种教 研活动，以此丰富个人的教学经验。七、教学进度六年级语文下册教学进度安排表周次日期教学内容备注12. 072. 12开学教育1.北京的春天22. 132. 192.腊八粥3.古诗词三首4.藏戏32. 20-2. 26习作一语文园地一第一单元测试42. 27-3. 055.鲁滨逊漂流记6.骑鹅旅行记53. 06-3. 127.汤姆.索亚历险记口语交际二63. 133. 19习作二语文园地二快乐读书吧第二单

10、元测试题73. 203. 268.匆匆9.那个星期天83. 274. 02习作例话三、习作三、第三单元测试94. 034. 0910.古诗二首11 .十六年刖的回忆12.为人民服务清明节104. 104. 1613.董存瑞舍身炸碉堡、口语交际四、习作四、语文园 地四、第四单元测试114. 174. 23期中复习及考试124. 244. 3014 .文言文一则15.真理诞生于一百个问号16 .表里的 生物135.015. 0717.他们那时候多有趣啊、口语交际五、习作五、语文 园地五、第五单元测试劳动节145. 085. 14综合性学习：难忘小学生活155. 155.21古诗词诵读165. 225. 28单元复习175. 296. 04单元复习186. 056. 11分类复习196. 12 6. 18分类复习206. 196. 25综合复习216. 267. 02综合复习期末考试227. 037. 09