【3D创意与设计教案】设计软件基础教学——水杯的设计.docx

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1、基于3D创作设计的创客学习3D One设计软件基础教学一一水杯的设计一、教程解读三维实体设计是新一代数字化、虚拟化、智能化设计平台的基础，它是建立在平面和二维设 计的基础上，让设计目标更立体化，更形象化的一种新兴设计方法。3D one作为众多三维设计软 件中的一款，它友好的交互界面，可易可难的操作设计，无论对那个年龄段的学生都有很大的吸 引力。本课程的宗旨让学生在经历设计、制作、交流、评价的过程中，建立起创客学习的理念， 有一定的介绍、评价科技制作成果的能力，能从形状、结构等知识的角度考虑达成目标，发展诸 方面的素养，为高一级的技术课程的学习奠定基础。二、学情分析初一的学生在以前的学习中已经多

2、次接触设计制作(一维或二维)类课程，已初步形成用科学 的方法、思维解决实际问题,初步具有目标明确的设计制作能力，但在运用三维设计软件设计制作 三维作品上几乎所有的同学都还是初学者,所有就需要教师适时的引导,尤其是制作过程中的一些 技术指导。3Done设计对于许多同学来说是第一次接触新的事物，所以在课程设置上我选的主题相对简 单，希望通过这堂课让同学们走近新知识和技术，共同探讨设计思维的方法，一起来体验一次技 术与文化碰撞的创意之旅。三、活动目标.知识与目标(1) 了解创客学习的理念(2)初识3D建模(3)能使用3D one软件设计制作简易图案(4)进一步了解技术设计的一般过程1 .过程与方法(

3、1)通过小组讨论及合作学习激发学生的创造力、实践力。(2)以任务驱动式让学生学会用科学的方法、目标明确的设计制作，培养解决问题能力。(3)在小组讨论分享中学习、借鉴、总结，为高中技术课程的学习奠定基础。2 .情感态度价值观(1)培养学生亲近技术、使用技术和应用技术的意识。(2)学会欣赏他人作品以及乐于分享自己的作品，更好与他人合作沟通。(3)让学生体会设计的魅力，体验3Done软件的乐趣。四、活动重点、难点重点：创客学习的认识及3D one软件的使用。难点：创新能力的培养，设计制作有创意的作品。五、活动准备课前准备：根据学生的特点对全班同学进行分组，78人为一组，选择有一定组织能力的同学为组长

4、。课后规划：利用umu平台里的微课更多的学习3Done设计软件。六、设计思想“手脑相长”是陶行知先生提出的。现代教育理念要求以学生的发展为本，就是要把学生 当作学习的主人，充分尊重和激发学生学习的主动性、积极性，让学生学会思维，让学生学会创 造，增强学习能力。放手让学生动手、动口、动脑全方位参与教学活动，在自主学习自主探索中 发现问题、归纳问概念、大胆动手、解决问题。七、活动过程导入：（5分钟）引导学生看课件标题思考：今天我们学校的主要内容是什么？学生回答（创客学习、3D one软件学习）*奖励最佳学员深入提问：你眼中的创客学习是怎样的？学生回答（提示：创造性、创新性、多样性）*奖励最佳学员（

5、创客学习的理念：创客教育是创客文化与教育的结合，基于学生兴趣，以项目学习的方 式，使用数字化工具，倡导造物，鼓励分享，培养跨学科解决问题能力、团队协作能力和 创新能力的一种素质教育。）出示课件：创客教育在设计制作学习中的一般过程创意、设计、制作、分享、评价想象力、创新精神想象力、创新精神创意转换为项目关注学习过程，创 新精神和科学方法集体智慧的交融学习和使用工具，小 组协调，动手将设计 制作成产品主题：3D One设计软件基础教学一一水杯制作（一）创意与设计：水杯的创意设计（5分钟）任务驱动，合作探究你喜欢怎样的水杯呢？（形状、结构、颜色图案、特殊造型、不同功能拄方面阐述）小组讨论，完成活动任

6、务单第一项，形成书面文字形式，并派代表阐述请小组代表阐述*奖励创意优秀小组欣赏一组各种造型的杯子图总结：如何才能设计出有创意的作品，而不是单纯模仿样例呢？要善于观察，发现不同事物的相同点与相同事物的不同点，学会找到事物之间的联系，来进 行创作。（二）制作：3D建模（15分钟）（1） 初识3D one软件：3Done的界面介绍3Done的设计界面非常的简洁，这种简洁舒适的友好交让设计的过程变得更加轻松愉悦。提问：3Done界面包含几大部分？它们的功能？请学生思考并回答学生回答：界面的组成及各部分功能介绍*奖励最佳学员总结：各组成部分的简单介绍1 .菜单栏主要功能有文件新建、打开、导入、保存、导出

7、等功能;标题栏示当前的编辑模型的 名称；2命令工具栏内包含制作模型的各种工具；3 .工作区是我们绘制模型的地方；4 .视图导航器可以调节观看工作区的角度；5 辅助工具栏包含显示模式和显示、隐藏模型等功能；6 .资原库提供本地和网络的模型预览和下载。（2） 3D one构建实体造型初体验一一水杯的制作过程1、实践操作：用基本几何体构建实体造型（教师操作示范）a、设置外形，建立草图三种方法绘制基本体:利用基本实体的圆柱体命 令绘制杯子主体利用基本实体的圆柱体命 令绘制杯子主体利用基本实体的圆锥体命 令，调整圆锥顶部半径，绘制 杯子主体利用草图绘制中的多边形 命令绘制基体，再对基体进行 拉伸命令b、

8、抽壳利用抽壳命令去除主体的中间部分。学生练习教师巡视课堂，针对学生出现问题及时进行讲解、帮助。针对学习完成情况快的同学利用UMU平台的微课功能学习“圆角”及“扭曲”等功能的使用 （三）分享与交流：（尽量做出创意展示墙）组内自评:小组评选出最佳作品，小组成员一起讨论完成活动任务单第二项，进行创意分享活动任务单第二项大家好，我是我设计的杯子的意义是：（亮点、独特地方）制作过程中你运用了那些功能？假如你通精3D one,你还想要实现那些功能操作？我制作的体会是：（制作过程中的优势或困难？你认为设计一个好作品要有那些准备？） 谢谢大家。小组互评：欣赏其他组同学作品，发现优点与不足*奖励最积极小组及创意

9、最佳小组 （四）活动评价：1 .本次活动中我收获了什么2 .博取众长：鉴赏了其他同学作品，你有什么感悟吗？3 .还能用3D one软件制作什么模型？请学生回答最好，通过幻灯片展示3维实体设计技术在各个领域的应用，拓宽学生的认知，进一步激发 学生学习兴趣，为以后学习作基础学习。（五）活动小结（2分钟）软件是平台，设计是灵魂创建流程：创建一修改一细化同学们，我们的衣食住行，无一不与设计有关。希望通过今天的3D入门课程能给同学们带 来一点新鲜的知识，在以后的学习生活中能有更多的乐趣、更广的思维。思维无限、创意无限， 希望你们在日常生活多观察、勤思考，用自己的知识创造美好未来。有兴趣学习3D one的同学可以记录下面网站或在学习过程中遇到问题可以和老师交流百度搜索：3d one青少年三维社区，网址：http:www索3done. com,联系老师：（六）板书设计.标题：基于3D创作设计的创客学习3D One设计软件基础教学一一水杯的设计.创客教育在设计制作学习中的一般过程创意、设计、制作、分享、评价.创意与设计：水杯的创意设计1 .制作：3D one构建实体造型初体验基本实体/圆柱或圆柱命令草图绘制/正多边形命令抽壳功能2 .分享与交流：3 .活动评价.活动小结