部编版六年级语文上册《灯光》教案及反思.docx

《部编版六年级语文上册《灯光》教案及反思.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版六年级语文上册《灯光》教案及反思.docx（6页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、最新部编版六年级语文上册灯光教案及反思【教学目标】知识与能力：了解课文中“灯光”与“火光”之间的关系，以及它们与课 题之间的联系。过程与方法：1.阅读课文，了解课文的主要内容。2,抓住灯光,感受文中含义深刻的句子，体会郝副营长无私 奉献的精神。情感态度与价值观：感受郝副营长的美好心灵及不怕牺牲的精神,珍惜今天来之 不易的幸福生活,努力学习，报效祖国。【教学重难点】了解课文中“灯光”与“火光”之间的关系，以及它们与课 题之间的联系。【教学准备】多媒体课件【课时安排】1课时【教学过程】一、谈话导入新课,出示作者简介。1 .出示课件1,你认为灯光在我们生活中都有哪些作用？学生讨论后总结:是啊，灯光不

2、仅可以为我们驱走黑暗,带来 光明，还点缀着我们的生活，是我们生活和工作中不可或缺的朋 友。今天,我们要学习的课文讲述的是一个关于灯光的故事,那是 一个怎样的故事呢?让我们一起走进当代作家王愿坚的灯光。2 .出示课件2,本文作者是王愿坚,当代著名作家，1945年参 加八路军,在抗日战争和解放战争时期当过随军记者，新中国成 立后创作了不少革命历史题材的小说。设计意图：本课的导语直观、形象,吸引力强,可充分调动学生的积极性, 激发学生的学习兴趣。二、理清课文的叙述顺序，整体感知课文。1 .学生默读课文,边读边想:课文哪些地方是写现在的?哪些 地方是写往事的？（第1、2自然段和最后一个自然段写的是现在

3、，其余写的都 是往事）2 .学生自读课文,想想课文写了一件什么事。（学生先自己想一想,然后同桌互相说一说）设计意图：这个问题,可锻炼学生对文章内容的整体把握,便于学生更 好地理解课文内容。符合新课标中对语文教学“要重视培养 学生良好的语感和整体把握能力”的要求。三、深入探究，感悟人物。1 .出示课件3, (1)找找文中写“灯光”的句子，想想从这些 句子中，你体会到了什么。(2)课文中天安门前璀璨的灯光、插图中的灯光、战场上微 弱的火光,三者之间有什么联系？它们与课文的题目又有什么联 系？2 .学生讨论交流。3 .教师点拨,学生汇报。(1)写灯光的句子：第一句:广场上千万盏灯静静地照耀着周围的宏

4、伟建筑,令 人心头光明而又温暖。第二句:书上有一幅插图，画的是一盏吊着的电灯，一个孩子 正在灯下聚精会神地读书。他注视着那幅图,默默地沉思着。第三句：他又划着一根火柴，点燃了烟，又望了一眼图画，深 情地说：“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯,让孩子们都在那样 亮的灯光底下学习，该多好啊！”他把头靠在胸墙上,望着漆黑的 夜空,完全陷入了对未来的憧憬里。第四句:这位年轻的战友为了让孩子们能够在电灯底下学习, 不惜牺牲自己的生命,他自己却没有来得及见一见电灯。第五句:在天安门前璀璨的华灯下面,我又想起这位亲爱的 战友来。(2)第一句和第五句是写天安门前璀璨的华灯(出示课件:天 安门前璀璨灯光的图片,学

5、生谈谈感受,感悟华灯的美、亮)；第二 句和第三句是写插图中的灯光以及郝副营长对未来充满了希望。(3)找找写火光的句子：黑暗里出现一星火光，一闪，又一闪。这火光虽然微弱，对于 寻找突破口的部队来说已经足够亮了。(联系句子,进一步感悟郝 副营长无私奉献的精神)(4)它们之间的联系：正因为有许多像郝副营长那样不怕牺 牲,为了光明而无私奉献的人,才会有今天的幸福生活。(5)与题目的联系:珍惜今天来之不易的幸福生活。设计意图：引导学生通过理解句子的意思，明白我们今天的幸福生活是 由郝副营长及无数个像他那样的先烈用生命换来的，我们应该学 会珍惜，懂得报答。四、拓展延伸，读写结合。读完此文,你们一定被郝副营

6、长为了让孩子们能在灯光下学 习而英勇献身的精神深深感动了，此时此刻你想对郝副营长说些 什么？设计意图：锻炼了学生的想象力和语言表达能力,可收到一举两得的效 果。五、课堂小结。今天,当我们再一次回到“灯光”，说到“多好啊！ ”时,不会 忘记今天的“灯光”中有着那么多美好的期盼，除了感动,还有无 限的“怀念”。那么现在就把这点点“火光”与“灯光” 一起融 入我们的朗读中吧,再次读课题。设计意图：课堂小结能最大限度地激发学生爱烈士、爱祖国的强烈情感。【板书设计】8* 灯看到:千万盏灯一、引起回忆听到:多好啊看书、憧憬未来关心下一代二、回忆往事点燃书本三、怀念战友献出宝贵生命、无私奉献【教学反思】成功之处在教学这一课的时候，我觉得自己还是比较成功的，在这节 课上我给了学生自主能动性，发挥师生之间、生生之间、文本之 间的交互作用，让学生有机会在课堂上表现自己。保证了学生在 课堂上有足够的学习时间和空间，有足够的时间读书、思考、说 话。最后我还安排了小练笔：“郝副营长，我想对你说”留 给了学生发挥的自由空间，思维补白，为学生创设动笔写写的机 会。不足之处本课中，因为是略读课文，我在课堂上对于字、词的解释过 多，板书过于繁琐，使得课堂任务加重。改进措施如果重上这节课的话，我会重新把握课堂的时间安排，不再 过多地涉及字词，设计简单、明了的板书，把重点放在学生对课 文的朗读和对课文内容的领悟上。