2021-2022学年福建省福州市鼓楼区格致中学保福校区九年级(上)期中语文试卷(附答案详解).docx
《2021-2022学年福建省福州市鼓楼区格致中学保福校区九年级(上)期中语文试卷(附答案详解).docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2021-2022学年福建省福州市鼓楼区格致中学保福校区九年级(上)期中语文试卷(附答案详解).docx(17页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、202L2022学年福建省福州市鼓楼区格致中学保福校区九年级(上)期中语文试卷1 .根据语境,补写出古代诗文名句。(1) “古往今来,无数文人墨客无不醉情于祖国的名山大川,欧阳修一句“醉翁之意不在酒, 沉醉在了滁州的山光水色之中:范仲淹一句“浮光跃金,。”便描慕 出洞庭湖的月夜美景;明人张岱更是借用舟子的一句:“,”道出了这 些痴情山水的文人们独特的情趣。(2)难忘这个中秋,在全国上下欢度佳节,发出:“ , ()”的美好祝愿时, (苏轼水调歌头)一群抗疫医护人员和志愿者却奋战在常田疫区的第一线,他们始终以 “,”的高度政治责任心投入工作。(范仲淹岳阳楼记)虽然眼前困难重重,但是我们始终抱有“,
2、”的信念,坚信新事物必将取代旧事 物,社会一定会向前发展。(刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠)2 .阅读下面的文字,按要求作答。那些曾温暖过我们心灵的人,湿润过我们眼睛的事,那些不容xi6渎的快乐日子,那些令人 铭记于心的箴言,从尘封的记忆里拣出来细细擦拭,总会有些令人涕泗横流。四季总是在生 命里里(A.轮回B.轮流),无论是轻松放开还是乙(A.深沉B.沉吟)不已,生活从来不 会为谁稍稍停歇过,它终将继续下去。从容淡定地对待我们的生活吧,过去的就让它成为过 去,只有把持现在的分分秒秒,才能让生活更精彩。(1)根据拼音写汉字或给加点字注音。xie 渎箴言.(2)从文中甲乙处选择符合语境的词填入横线(
3、只填序号)。甲 乙(3)文中画线句有一处语病,请将修改后的句子写在横线上。原句:只有把持现在的分分秒秒,才能让生活更精彩。修改句:3 .将下列句子连接成意义连贯的一段话,最恰当的一项是()_,_,o 一下子想完全读懂所有的书,特别是完全读懂重要的经典著作, 那除了狂妄自大的人以外,谁也不敢这样自信C真正把书读进去了,越读越有兴趣,自然就会慢慢了解书中的道理。应该承认,好读书这个习惯的养成是很重要的。因为不读书就不了解什么知识,不喜欢读也就不能用心去了解书中的道理。答案和解析1 【答案】【小题1在乎山水之间也,静影沉璧,莫说相公痴,更有痴似相公者【小题21但愿人长久,千里共婵娟,先天下之忧而忧,
4、后天下之乐而乐,沉舟侧畔千帆过,病树前头万 木春【解析】在乎山水之间也静影沉璧(重点字:璧)莫说相公痴更有痴似相公者但愿人长久千里共婵娟先天下之忧而忧后天下之乐而乐沉舟侧畔千帆过(重点字:畔)病树前头万木春本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目,我们需要在平时的学习中,做好积累, 根据提示语句写出相应的句子,尤其要注意不能出现错别字。理解性识记,注意结合语境填充。 为了保证在默写名句时不出错,关键还是平时要加强背诵和记忆,准确书写。下面几种方法可供 借鉴。2 .保持良好的心态,培养识记兴趣。3 .多种方式相结合,提高识记效果。4 .提倡使用名句,巩固识记成果。5 .留心特别词句,规避
5、识记误区。2【答案】【小题1】亵,zhen【小题2】A,B【小题3】只有把握现在的分分秒秒,才能让生活更精彩。【解析】答案:(1)亵 zhen(2)甲A 乙B(3)只有把握现在的分分秒秒,才能让生活更精彩。(1)本题考查汉字字音字形。根据字词积累,“xi6渎”写作“亵渎”,“箴言”中的“箴”读作 “zhen”。(2)本题考查选词填空。轮回:佛家认为世间众生,莫不辗转生死于六道之中,生死像车轮一样 转动不停,循环不已。轮流:依照次序一个接替一个,周而复始。结合语境“在生命里”,故应 选“轮回”。深沉:形容程度深。沉吟:迟疑不决,低声自语。结合语境可知,应与“轻松放开” 语意相对,故应选“沉吟”。
6、(3)本题考查病句的辨析与修改。文中画线句搭配不当,应将“把持”改为“把握”。病句辨析类答题技巧:看主干,缩句。看句子主干有无问题,主谓宾是否都有,是否搭配不当。 看语序,尤其是形容词的顺序问题。看搭配,比如说可以“提高能力”,却不能“养成能力”; 可以“提高水平”,却不能“培养水平”。有关联词的复句,主语相同,关联词置于主语后; 主语不同的句子,关联词置于主语前。3.【答案】D【解析】整体阅读可知,文段是有关“好读书的习惯”的话题,由此判断放在首位,句中从 反面论述了,不读书的危害,故紧跟在之后;句中的“因为”一词是总结的关键词语,句 是不读书的危害,故在后面;句再次强调了 “读好书”的意义
7、,句中的“真正把书读进 去了,越读越有兴趣”,与“一下子想完全读懂所有的书”紧密相联。故该文段的排序是: 故选:Do本题从排序的角度考查语言的连贯。解答句子排序题题的关键是,阅读时抓住句与句之间的内在 联系,然后结合具体的语境分析作答。连贯类题目做题时要注意把握基本内容,初步分层归类,先在小范围内排序,然后再考查层次间 的衔接,这其中应先找出关联词、代词以及表时间、地点的词语,然后据此进行句间连缀排列。4【答案】【小题1】D【小题2】【解析】(1)本题考查对诗歌内容的理解。ABC.正确。D.有误,这句诗的意思是:哪能以衰老为由吝惜残余的生命呢!表现了诗人为国除弊的决心及老 而弥坚、老当益壮的雄
8、心壮志。故选:Do(2)本题考查诗句的理解与情感的分析。欲为圣明除弊事,肯将衰朽惜残年”意思是本想替皇 上除去那些有害的事,哪里考虑衰朽之身还顾惜余生!诗人说自己想替皇上除去有害的事,哪能 因衰老就吝惜残余的生命。申述自己忠而获罪和非罪远谪的愤慨。据此分析解答。答案:(1) D(2)诗人本想替皇帝除去那些有害的事,哪能以衰老为由吝惜残余的生命呢!表达了诗人因衷获 罪的满怀幽怨、愤概之情和报国无门的伤感之情。译文:早晨我把一篇谏书上奏给朝廷,晚上被贬潮州离京八千里路程。本想替皇上除去那些有 害的事,哪里考虑衰朽之身还顾惜余生!阴云笼罩着秦岭家乡可在何处?大雪拥塞蓝关马儿也不 肯前行。我知道你远道
9、而来该另有心意,正好在瘴江边把我的尸骨收清。左迁至蓝关示侄孙湘是唐代文学家韩愈在贬谪潮州途中创作的一首七律。此诗抒发了作者内 心郁愤以及前途未卜的感伤情绪。首联写因“一封(书)”而获罪被贬,“朝夕”而已,可知龙 颜已大怒,一贬便离京城八千里之遥;颔联直书“除弊事”,申述自己忠而获罪和非罪远谪的愤 慨;颈联即景抒情,既悲且壮;尾联抒英雄之志,表骨肉之情,悲痛凄楚,溢于言表。全诗熔叙 事、写景、抒情为一炉,诗味浓郁,感情真切,对比鲜明,是韩诗七律中的精品。如何鉴赏诗歌:一要知人论世。读懂一首诗,首先要了解诗歌产生的时代背景、作家的生平经历 和创作风格。二要把握形象。诗是通过鲜明生动的艺术形象来反映
10、生活抒发感情,阅读、鉴赏诗 歌就要通过认真分析、品味,理解和把握这种形象。三要理解情感。感情是诗歌的生命和灵魂, 只有很好地体会诗人在诗中的感情和基调,才能准确理解诗歌的主旨。5.【答案】【小题1】喜欢【小题2】曾经【小题3】穿【小题4】D【解析】(1)本题考查文言实词虚词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义, 然后结合句意来推断词语意思。句意为:从小就喜欢学习。嗜:喜欢。句意为:他曾向柳公权问怎样用笔才能尽善尽美。尝:曾经。句意为:至于穿洗过的衣服。服:穿。(2)本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法,先梳理句子大意,分清层次,然后断句,反 复诵读加以验证。这个句子的大意是
11、“君主应该注意起用贤良的人才,黜退那些不正派的佞臣, 听取忠言劝戒,分明赏罚”,据此断句为:人主当进贤良/退不肖/纳谏i争/明赏罚。故选:Do(3)本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点,直译和意译相 结合。句中重点词语有:於,在。思,想念。我在佛寺中看到你的笔迹,很久就想见见你。句中重点词语有:皆,全,都。唯,只有。句意为:学士们都纷纷颂扬文宗的节俭品德,只有 柳公权闭口不说话。(4)本题考查内容理解和语言表达。梳理语段内容,抓住关键语句,结合生活实际来谈自己的感 悟。从“用笔在心,心正则笔正”可知,柳公权借写字如何用笔劝谏皇帝,这也启示我们:做事 要有正确的态度
12、,要有科学的世界观、价值观,不忘初心,方得始终,才会获得成功。答案:(1)喜欢;曾经;穿。(2) D(3)我在佛寺中看到你的笔迹,很久就想见见你。学士们都纷纷颂扬文宗的节俭品德,只有柳公权闭口不说话。(4)示例:做事要有正确的态度,要有科学的世界观、价值观,不忘初心,方得始终,才会获得 成功。参考译文:柳公权字诚悬,从小就喜欢学习,十二岁就能作辞作赋。初仕为秘书省校书郎。李听镇 守夏州,任他为掌书记之官。唐穆宗即位,柳公权进京回秦政事,穆宗召见,对他说:“我在佛 寺中看到你的笔迹,很久就想见见你。”当天就升任他为右拾遗,补翰林学士之职,后又升为右 补阙,司封员外郎。唐穆宗荒淫,行政乖僻,他曾向
13、柳公权问怎样用笔才能尽善尽美,柳公权回 答说:“用笔的方法,全在于用心,心正则笔法自然尽善尽美。”皇帝面带愧色,知道他这是借 用笔法来进行劝诫。柳公权历事穆宗、敬宗、文宗三朝。文宗思念他,又召他为侍书,不久又充 任翰林书诏学士。文宗在便殿召见六位学士,文宗说起汉文帝的节俭,便举起自己的衣袖说:“这 件衣服已经洗过三次了。”学士们都纷纷颂扬文宗的节俭品德,只有柳公权闭口不说话,文宗留 下他,问他为什么不说话,柳公权回答说:“君主应该注意起用贤良的人才,黜退那些不正派的 佞臣,听取忠言劝戒,分明赏罚。至于穿洗过的衣服,那只不过是小节,无足轻重。”当时周墀 也在场,听了他的言论,吓得浑身发抖,但柳公
14、权却理直气壮。翻译的基本方法:直译为主,意译为辅。具体方法:“留”,就是保留,保留一些不需要翻译的 名词。“删”,就是删除。删掉无须译出的文言虚词。“补”,就是增补,补充省略的成分。“换”, 就是替换,用现代词汇替换古代词汇。“调”就是调整。把古汉语倒装句调整为现代汉语句式。“变”,就是变通。在忠实于原文的基础上,活译有关文字。6【答案】【小题1】C【小题2】【小题3】【小题4】【小题5】【解析】(1)本题考查对文章内容的理解。ABD.正确;C.有误,结合“拿出来!不然客人一走,我就送你命” “肉,窗台上的肉,藏哪去了”等语句可 知,母亲怀疑“我”搞恶作剧藏了肉。故选:Co(2)本题考查语句赏
15、析。“灌”本义是倒进去或装进去。结合“两大碗井水”可知,这里写弓子口很渴,喝水很急且多。 首先回答“不相同”,然后结合语境分析其各自含义。第一句,结合“是他莲姨吧?他莲姨 吧”“回头看,母亲已站在远处的大路边,抓着一位妇人的手,兴奋地喊着我”等语句可知,这 里的“惊喜”表现出母亲偶遇旧时姐妹时的意外、喜悦之情,发自真心,可见两人情谊之深厚。 第二句,结合“大黄猫叼肉,哪有丢下的道理?哪有连一个牙印子都没在肉上留下的道理”可知I, 莲姨拿回来的肉并不是被大黄猫叼走的肉,是莲姨考虑到母亲困难的家境,想办法弄来一块肉却 故意这样说的,体现了她的善良、体贴和与母亲的深厚感情。(3)本题考查分析人物形象
16、。由“就你见外!都吃饭时间了,都到我家门口了,你走啊!走了就 不是姐妹”“我晓得,你每次赶集都绕着我家走,生怕喝我一口水。今天要不是你挑着担子,小 路不好走,你又绕过去了”可见,母亲热情、真诚,重姐妹感情。由“不然下午等客人一走,母 亲轻则又要骂我没出息,重则又要用扁担劈我,顺带着把刚才没有劈的也劈了”可见,母亲严格 要求孩子。由“我心里一笑,母亲又开始装了:灶边柴草满满的,哪里还要再抱?不过是干那种 事罢了”可见,母亲爱面子。由“大黄猫叼肉,哪有丢下的道理?哪有连一个牙印子都没在肉上 留下的道理”可见,母亲很聪慧。(4)本题考查标题的赏析。此题可从情节发展和表达主旨等角度考虑。“翠姐翠姐!大
17、黄猫! 一 只大黄猫叼走了肉”既是母亲质问“我”是否藏起肉的原因,又引出下文“这天的饭桌上虽然没 有肉,但多放了香油的韭菜和白菜尤其香”“饭后,莲姨从后院上厕所回来,手里拿着一块肉, 惊喜地对我母亲说”等内容,有推动情节发展的作用。莲姨并没有拾到大黄猫叼走的肉,她善意 的谎言体现出善良、体贴的可贵品质和与母亲的深厚姐妹情,从而点明了文章主旨。由此可见, 虽然小说从始至终都没有出现过大黄猫,但是大黄猫在文中起着非常重要的作用。(5)本题考查体会人物情感。此题要结合上下文内容进行体会。由“我见母亲看着那块肉直抹眼 泪,就恨恨地说” “哼!大黄猫,下次让我碰上非打死不可”可见,母亲的泪水有对大黄猫的
18、痛 恨和失肉的心疼。由“大黄猫叼肉,哪有丢下的道理?哪有连一个牙印子都没在肉上留下的道理” 可见,母亲知道莲姨拿回的肉并不是大黄猫叼走的那块,她理解莲姨的良苦用心,蕴含着对莲姨 的感激、感动和深厚的姐妹感情。结合全文母亲借肉待客的情节来看,母亲的泪水与苦笑中,还 应有对家境贫困、生活不易的感叹。答案:(1) C(2)“灌”本义是倒进去,这里表现出弓子口很渴,喝水既急又多。不相同。母亲的“惊喜”是发自真心,表现出她偶遇旧时姐妹时的意外、喜悦之情,可见两人 情谊之深厚。莲姨的“惊喜”是故意装出来的,她假装拾到大黄猫叼走的肉还给母亲,这善意的 谎言为的是不让母亲伤心和帮助家境不易的母亲,表现出她的善
19、良、体贴和与母亲的深厚姐妹情。(3)母亲是一个热情、真诚,重姐妹感情,严格要求孩子,略要面子,聪慧的人。(4)推动情节发展,进而形成本文主要事件。正是有大黄猫叼肉,才有母亲质问“我”、莲姨 “拾”到肉交还母亲等情节。点明文章主旨。莲姨假装拾到肉交还母亲,这一事件体现了莲姨 善良、体贴的品质和与母亲的深厚姐妹情,点明了文章主旨。(5)有对大黄猫的痛恨和失肉的心疼;对莲姨良苦用心的理解、感激,对深厚的姐妹情的感 动;对家境困难、生活不易的感叹。本文写母亲偶遇旧时姐妹莲姨和她的孩子弓子,留他们在家吃饭。母亲借肉待客却被大黄猫叼走, 饭后,莲姨“拾”到那块肉交还母亲。莲姨走后,母亲告诉“我”“大黄猫叼
20、肉,哪有丢下的道 理”。分析概括人物形象的方法:(1)从文章中直接找出表现人物品质、性格等的词语;(2)从他人的相关言行以及人物自身的言行中提炼出体现人物品质、性格等的词语;(3)联系文章所要表现的主题思想,进行综合提炼概括。7.【答案】【小题1】C【小题2】【小题3】【解析】(1)本题考查对文章内容的理解。ABD.正确。C.有误,结合原文”即便是单一的意象,也远远超越图片的信息量。在这首诗中,由多个意象共 同构成的动人意境,其表达效果,图片就费难以企及了”可知,选项中“多添加几张图片,就能 表现出这种画面美”理解有误。故选:Co(2)本题考查对中心论点的理解。阅读全文,了解大意,可知本文主要
21、是纠正一些人对“诗中有 画”的错误理解。根据标题“诗中有画不是图”,以及首尾段的内容,可以看出首段的末句“诗 中有画,强调的是一首诗自成的艺术境界”即为本文的中心论点。然后从“诗中有画,源自对中 国传统文化的深入理解” “诗中有画,源自对诗歌意境的品味”两方面进行了论述。(3)本题考查论证方法的运用。阅读第段,首先提出“我们常用诗中有画来形容那些形象 生动的诗句。于是,有人喜欢辅以图片来帮助理解诗歌”的说法,然后列举了 “读李白的望庐 山瀑布,配上庐山瀑布的图片,把凝练的诗句具体化,把文字的表述形象化”例子,运用了举 例论证的方法,论述了 “我们或许错误地理解了 诗中有画的本意”。阅读第段,其
22、中引用 了苏东坡评价王维的作品蓝田烟雨图的话,这里运用了道理论证的方法,有力地论述了 “诗 中有画,源自对中国传统文化的深入理解”。阅读第段,首先提出本段的中心论点:“诗中有 画,源自对诗歌意境的品味。”接着主耍以再别康桥为例来具体论证这一观点,指出诗中的 意象构成的动人意境,其表达效果是图片难以企及的。据此可见,此段运用的是举例论证,目的 是通过实例来论证论点,增强说服力。后面还有许多具体的例子,我们任选其一进行解答即可。 答案:(1) C(2)中心论点:诗中有画,强调的是一首诗自成的艺术境界。诗中有画,源自对中国传统文化的深入理解;诗中有画,源自对诗歌意境的品味。(3)运用举例论证。比如第
23、段中以再别康桥为例具体有力地论证了 “诗中有画源自对诗歌 意境的品味”的观点。本文先以一些人对“诗中有画”的错误理解引出中心论点一一诗中有画,强调的是一首诗自成的 艺术境界。接着从“诗中有画,源自对中国传统文化的深入理解” “诗中有画,源自对诗歌意境 的品味”两个方面进行具体的论述。最后总结全文,再次强调,“诗中有画”说的不是我们看到 诗就看到真实的景物,指的诗具有自成的艺术境界。明确论点的要求应满足三点:作者的观点、明确的判断、完整的句子。学会在文章中找出和概括 符合观点的句子。文章提出中心论点的方式:文章标题点明中心论点;文章开头提出中心论 点;文章结尾归纳出中心论点;文章中间用某个承上启
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 2021 2022 学年 福建省 福州市 鼓楼 格致中学 校区 九年级 期中 语文试卷 答案 详解
链接地址:https://www.taowenge.com/p-67060490.html
限制150内