《现代西方哲学》课程教学大纲课程与任课教师基本信息.docx

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1、现代西方哲学课程教学大纲一、课程与任课教师基本信息课程名称：现代西方哲学课程类别：必修课课程英文名称：Western Contemporary Philosophy总学时/周学时/学分：32/2/2其中实验（实训、讨论等）学时：2先修课程：无授课时间：周四9、10节授课地点：6F304授课对象：开课院（系）：思想政治理论教学部任课（/助课）教师姓名/职称：张以明教授编写人姓名/职称：张以明教授使用教材：现代西方哲学新编，赵敦华著，北京大学出版社2014年版。.教学参考资料：1、江怡主编：走向新世纪的西方哲学（修订版），北京：中国社会科学出版社，2004；2、韩东晖主编：智慧的探险：西方哲学史话

2、，北京：中国人民大学出版社，2003,第四部分； 3、沃森：20世纪思想史，上海：上海译文出版社，2006,第一部分。课程期末考核方式：开卷（）闭卷（）课程论文（J ）实操（）联系电话：Email:答疑时间、地点与方式：一、课刖、课间和课后在教室随堂答疑；一、集中时间个别答疑：第7、 12周四下午2:30-5:00,思政部A203室。编写时间：2017年2月23日二、课程简介现代西方哲学课程内容包括19世纪下半叶的哲学思潮（以非理性哲学 为主）、分析哲学运动、现象学运动、20世纪法国哲学、后现代主义、科学哲学、 政治哲学等。该课程以现代西方哲学中的主要哲学家和哲学问题为线索，引导 学生进入现代

3、哲学思维方式所展现的存在空间，通过与哲学家们进行思想之间的 对话，了解现代哲学的主要理论学说，以及哲学家们观照世界的独特方式，确立 问题意识、历史意识和反思意识，在比较深的层次上提升理性精神和人文修养。三、课程教学目标（精炼概括3-5条目标，本课程教学目标须与授课对象的专 业培养目标有一定的对应关系）1、知识与技能目标：现代西方哲学课程旨在教授自19世纪下半叶至20世纪的现代西方哲学 主要流派，使学生了解现代西方哲学的基本脉络、主要人物及其主要思想、核心 问题，了解西方文化在现代和当代的演变，提升理论思维的能力。2、过程与方法目标：本课程致力于培养学生的实践智慧、历史意识和批判精神。主要包括：

4、（1） 培育在具体的处境中思考问题的实践推理能力；（2）引导学生学会深入历史以展 望未来的历史意识；（3）养成理性反思的思维习惯。3、情感、态度与价值观发展目标：在知、情、意、行诸方面培养学生的人文情怀。特别是培育学生从人类的独 特存在出发去观照社会和人生、历史和自然，使人文精神融入世界观、人生观和 价值观，提升精神境界、拓展理论视野。四、课程进度表理论教学进程表周 次教学主题教学 时长教学的重点与难点教学方 式作业安 排1哲学和西方文 明2西方哲学的独特思维方式及其和现代西 方文明的关系理论讲 授2现代西方哲学 的先驱2意志和现象的关系理论讲 授3尼采的哲学思 想2权力意志学说课堂讨 论4柏

5、格森的哲学 思想2绵延学说和纯粹记忆说理论讲授5非理性主义批 判2马克思主义和非理性主义的区别理论讲 授16实用主义2实用主义的思维方式理论讲 授7分析哲学（一）2语言分析的哲学意义课堂讨 论8维特根斯坦的 哲学思想2图像论、语言游戏说实例分 析9分析哲学（二）2语言行为理论理论讲 授10胡塞尔的现象 学2意向性理论理论讲 授11海德格尔的现 象学解释学2生存论分析理论讲 授12伽达默尔的哲 学解释学2语言本体论和网络时代理论讲 授13批判理论2启蒙辩证法理论讲 授114福柯的哲学思 想2知识型、生命权力理论分 析15罗尔斯的哲学 思想2无知之幕、作为公平的正义理论讲 授16波普的哲学思 想2批判理性主义理论讲 授合计322五、成绩评定方法及标准考核内容评价标准权重到堂情况不旷课、不迟到、不早退20%课堂讨论认真听讲，积极讨论，言之有理，持之有据10%完成作业达到规定字数，独立完成，有自己的见解20%实验（实训）00单元测试00期末考核独立完成、格式规范、行文流畅、主题突出、有见解50%六、院（系）教学指导委员会审查意见我院（系）教学指导委员会已对本课程教学大纲进行了审查，同意执行。院（系）教学指导委员会主任签名：银锋日期：2017年 2月 23日