江苏联合职业技术学院示范性虚拟仿真实训基地项目申报书.docx

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1、江苏联合职业技术学院示范性虚拟仿真实训基地项目申报书虚拟仿真实训基地名称: 申报单位名称（盖章）: 合作单位名称（盖章）: 实训基地负责人： 实训基地负责人电话： 填 表 日 期：NCA创谷常州艺术分院上海红鲤文化传播有限公司张颖华江苏联合职业技术学院制2022年7月填写说明 广泛，改变了传统艺术中意境的处理方式，虚拟意境通过想象力，对二维、三维、 甚至多维空间进行设计，将设计融入人们心中，人为的将想象现实化，重新建立环 境、世界、时空等。近些年通过建设资源平台，各用户仅配备各类VR/AR显示终 端，便可共享各类VR资源，在任意场所完成教学、实训、文创活动，实现统一集 中管理、提高资源利用率；

2、利用人工智能技术与VR教学实训系统结合，既可实 现VR教学实训系统中大数据显示及运用、语音语义控制的内容推送检索，也可 完成学生及课件资源的数据使用、学情分析等大数据采集，将教学、实训模式转 变为以学习者为中心，促进学生个性化成长和智慧发展，虚化了专业学科界限， 打造“智能、高效、生动、融合”的全新职业教育生态环境。3.校企共建显优势目前我校建有“多维融通、校企联动”的专业实训空间，6个校企共建空间, 4个综合实训空间，4个数字化实训空间，5个虚拟仿真实训体验空间，2个大师 （非遗）实训空间，1个技能实训名师工作室，整个基地布局合理，各具特色， 均以现代化、数字化、企业实景化为建设要求，有机融

3、合传统文化、企业文化， 为学生打造一个和企业市场相一致的虚拟仿真实训平台。校企双方共同参与专业 人才培养方案的滚动修订，并参与学校人才培养全过程；拥有结构合理、专兼结 合的双师素质教学队伍。二、项目建设的必要性、可行性1 .必要性通过对多家文创企业及设计服务企业进行了职业群与岗位群调研，确定其培 养目标，并根据对文创设计专业岗位群的职业能力和知识技能要求的分析，构建 了 “阶梯递进式工学交替”的人才培养模式，搭建了基于工作过程导向的“模块 化”专业课程体系，增加虚拟仿真课程。这就需要新建虚拟仿真实训空间， 使其具备在虚拟终端对文创设计等虚拟实训项目的条件。2 .可行性学校将与企业共同投入，用于

4、虚拟仿真实训基地的建设，建设后的实训基地 按产、学、研、创、转、用“六位一体”产教融合要求，探索学校、政府、行业、 企业等多主体协同人才培养模式，实现了学生专业基本能力、专业核心能力和职 业行为能力的提升。3 .项目团队情况项目负责人基本情况姓 名张颖华性 别男出生年月1984.01学 历研究生学 位硕士办公电话专业技术职 务副教授行政职务设计系主 任助理手 机院 系艺术设计系电子邮箱目责代性就 项负人表成（按条列出，不超过200字）全国首届刘海粟大师杯一等奖、江苏省艺术职业学校专业教师技能比赛 一等奖，“中职骨干教师国家级培训”说课大赛一等奖，全国税收动漫作品大 赛优秀奖，中国之星设计优秀奖

5、；江苏省教育厅职教能手；常州市职教文化艺术类专业建设组成员；全国高等院校设计类“十三五”规划教材插画设计及应用第一主编； 在省级刊物发表专业论文8篇，主持江苏省教育厅高校哲学社会科学研究课 题1项。项目团队情况4代表性成就需提供相应佐证材料。项目 团队 概述（团队教学和研发水平、队伍结构、特色优势等，不超过500字）团队架构科学、有效、合理，每个成员都有丰富的管理经验，实现了优势 互补。其中：“NCA创谷”管理层设计分为企业管理层+学校管理层，企业管理 层下设行政总监，行政总监负责管理设计项目组、动画项目组、综合项目组， 下设项目经理；学校管理层由系领导担任，下设的管理人员分别由从事教学 实践

6、岗位多年经验的专业专任教师组成，来源由学校现有本科以上学历的人 员构成，具有爱岗敬业、吃苦耐劳、肯于专研的精神。教学团队实力雄厚、德技双馨，团队现有28人，其中企业6人，学校22 人。团队成员分别毕业于英国爱丁堡大学、北京服装学院、中央美术学院、中 国美术学院、南京艺术学院、南京师范大学等，有3人荣获江苏省职业技能 大赛教师组金奖，有6人荣获江苏省职业技能大赛优秀指导教练称号。学校 教师中高级职称10人，占45%,中级职称8人，占36%；硕士学位15人，占 68%,形成了一支以中青年教师为骨干，老、中、青相结合的实训教学队伍。教学团队不断打磨学术功底、探索教学方法，目前虚拟仿真实训教学采 取一

7、名企业实训导师+一名学校协管导师+一名高年级学生助教3人组成的导 师服务团队，共同为学生实训提供服务。团队主要成员（5人以内，不含项目负责人）序号姓名所在单位专业技术职 务行政职务承担任务备注1张元强上海红鲤文化传播有 限公司制片商务总监商务指导在线 教学2杨长凯上海红鲤文化传播有 限公司制片执行制片 人学生管理在线 教学3刘洪艳常州艺术高等职业学 校副教授教师实训指导在线 教学4文U俊莹常州艺术高等职业学 校讲师教师协助教学在线 教学团队其他成员序号姓名所在单位专业技术职 务行政职务承担任务备注51张旭上海红鲤文化传播有 限公司动画教师实训指导在线 教学5建设服务团队须有在线教学服务人员和技

8、术支持人员，请在备注中说明。2米宏涛上海红鲤文化传播有 限公司场景UE教师实训指导在线 教学3何昕上海红鲤文化传播有 限公司资产教师信息服务术持 技支4余登鹏上海红鲤文化传播有 限公司后期教师信息服务术持 技支5徐阳常州艺术高等职业学 校副教授教师实训指导在线 教学6韦霞常州艺术高等职业学 校副教授教师实训指导在线 教学7侍红梅常州艺术高等职业学 校副教授教师实训指导在线 教学8石春林常州艺术高等职业学 校副教授教师实训指导在线 教学9傅媛媛常州艺术高等职业学 校副教授教师实训指导在线 教学10曾栋常州艺术高等职业学 校高级讲师教师实训指导在线 教学11周俊霞常州艺术高等职业学 校高级讲师教师

9、实训指导在线 教学12蒋凌俊常州艺术高等职业学 校讲师教师实训指导在线 教学13何磊常州艺术高等职业学 校讲师教师实训指导在线 教学14徐晴常州艺术高等职业学 校讲师教师实训指导在线 教学15刘莉常州艺术高等职业学 校讲师教师实训指导在线 教学16汪洋藩常州艺术高等职业学 校讲师教师实训指导在线 教学17霍天明常州艺术高等职业学 校讲师教师实训指导在线 教学18罗园元常州艺术高等职业学 校讲师教师实训指导在线 教学19高岑常州艺术高等职业学 校助教教师实训指导在线 教学20王迎希常州艺术高等职业学 校助教教师实训指导在线 教学21盛波常州艺术高等职业学 校副教授教师信息服务技术 支持22陈小祥

10、常州艺术高等职业学 校副教授教师信息服务术持 技支23宋晓镇常州艺术高等职业学 校讲师教师信息服务术持 技支项目团队总人数：2（人），学校人员数量：目（人）,企业人员数量：6 （人） 企业人员中，信息技术支持人员数量：_2_ （人）4.建设方案4-1建设思路和建设目标（建设思路和建设目标，500字以内。）建立包含学校管理者、研发人员、专业教师、企业专家、学生等不同领域 的跨界团队，将“以学生为中心、虚实融合、协同创新”作为基地建设理念， 在经验学习、混合学习、游戏学习、交互学习、创客教育等理论引领下，围绕 市场项目，通过自主开发和技术引进相结合，利用VR技术，针对真实企业环 境、设备、机器、产

11、品、生产线等基础设施进行仿真模拟，构建具有仿真模拟、 交互的虚拟工厂和车间，供学生开展基于真实工作过程的仿真模拟学习，同时 建设桌面式VR实训体验区和沉浸式VR实训室，并通过云计算技术、网络技术 等多元信息化技术将虚拟实训环境和真实的实训环境连接在一起，构建虚实融 合的实训环境，为学校实训教学、企业职业培训提供服务，从而改进教学，提 升学生职业能力和职业素养。基地项目建设坚持“能实不虚”“虚实结合”，着 力学生综合能力培养,能满足所有专业的实训教学需求,学生实训参与度100%。 所依托专业（学科）有特色、有影响，在全省乃至全国相应专业大类中的认同 度较高，并将基地不断放大辐射，走出校园、助力小

12、镇、融入区域、联动产业、 走向国际，逐步打造成“线上线下运作、学校企业交融、国内国际互动”的五 年制高职文创艺术人才培养“NCA创谷”虚拟仿真实训培养模式。4-2建设内容（至少涵盖虚拟仿真实训教学资源、教学团队、管理和共享平台、保障机制等 方面内容，3000字以内。）.虚拟仿真实训教学资源建设（1）采用自主开发和技术引进相结合的方式开展虚拟仿真实训教学资源 的建设。在自主开发方面：将真实条件下难以供学生深度观察和参与操作的 文创艺术类工作任务分解为岗位任务。利用信息技术对企业环境、工作岗位 布局、设备、生产线等进行仿真建模，利用Unity 3D和Quest 3D等技术将 这些3D模型转换为具有

13、高度交互性的学习情境，具备虚拟漫游、360度全景 查看、虚拟仿真岗位操作、虚拟技能考核等学习功能，促进了学生直观深度 地观察、体验、反复操作和完成过程性评价，从而无缝衔接真实情境下的工 作任务。（2）与企业共建虚拟仿真实训空间。树立以学生为中心的实训教学理 念。项目要有灵活性，必须让学生成为教学过程的中心和主体，利用现代信 息技术提高学生学习兴趣；让教学过程“鲜活”起来，寓教于乐；制订准 确适宜的实训教学内容。以人才培养为目标，问题、需求为导向，着重培养 学生动手实践能力和创新意识。项目内容完整饱满，交互维度多、效果逼 真，尽可能创建和模拟真实的实训教学场景；寻求创新多样的教学方式方 法。利用

14、先进的信息技术，实现智能的人机互动，进行自主式、互动式、研 讨式教学，以提升实训教学效果；依托先进可靠的实训研发技术。根据不 同学科专业特点和教学目标，积极与软件公司沟通，选择适宜的实训研发技 术。实训资源需求分析、教学设计由学校教师主导;系统开发、运营、维护托 管给公司，在教学过程中持续改进；探索稳定安全的开放运行模式。遵守 我国教育、知识产权、互联网等相关法律法规，建立具有前瞻性、扩展性、 兼容性的项目管理和共享平台，实现校内外的实训教学资源大共享；建立 持续改进的实验评价体系。项目纳入人才培养方案，配套教学效果评价办 法。探索开放共享的教学绩效激励机制，建立专业之间项目成绩互认，学分 转

15、换机制。制定经费管理、中心维护与持续发展等政策，建立激励学生学习 和提高学生创新能力的考核、评价和反馈机制。1 .结合学校艺术设计专业群建设，打造一支高素质、高水平虚拟仿真实 训教学团队(1)倡导“四有三爱”“德艺双馨”，推进师德师风建设。重视师德师风 建设，营造树师德、铸师魂、正师风的氛围，实施“四有三爱” “德艺双馨” 队伍培养战略，培育教师“三爱”情怀，增强“德艺双馨”发展意识。(2)多渠道、多维度培训，提升教师信息技术运用能力。加强对学校教 师团队现代教育思想和现代教育理念的学习，从思想上促使全体教师更新观 念，从行为上提高全体教师对信息化技术教学工作的重新认识，提高教师的 信息意识和

16、信息素养。提供多种信息渠道，形成开放、立体的培训空间和学 习活动的场所。定点、定时、定人安排领导、教师、信息技术专业人员参 加各职能部门组织的各类业务培训；请专家作讲座，培训教师现代教育理 论和信息技术支持下新型的教学理念和教学模式；挖掘校本培训资源，针 对使用中的具体问题，集中专题培训。内容包括教师信息技术操作能力培 训，通过具体的优秀案例，进行整合方法的培训，应用软件使用及功能的培 训；组织教师观摩校内外优秀信息技术与课程整合研究课，通过观摩教师 能更具体的体会信息技术与课程整合的过程和方法，学习他人成功经验，引 发思考，以便更好地开展这方面的工作；组建学术沙龙，围绕热点问题进 行学术讨论

17、，通过集体确定主题，大家分头探索、研究，集中讨论，最终达 成共识。(3)实施虚拟仿真实训基地名师引育工程，推进校企联动。以名师群体 带动教学团队提升，对外引聘“德艺双馨”艺术家、大国工匠、博士、行业 名师4人；对内培养江苏省实训教学名师2人、培养基地管理后备骨干2 人；校企共建创建省级名师工作室2个；鼓励教师参加各类培训、教学成果 奖评比、参与或指导学生参加市级以上创新创业大赛并获奖；打通校企“双 师型”教师队伍共建的绿色通道，真正落实专业教师到企业顶岗实践的机 制，提高专业教师“双师”素质。(4)实施“三全”队伍管理，推进“一师一品”工程。全力建设具有较 深厚的理论基础、较强教学实践能力和实

18、际专业操作能力的艺术职业教育教 师队伍。推进“一师一品”工程目建设：激发个人成长内驱动力；依托团队 促进全面发展；展现愿景明晰成长目标；系统构建主动成长平台；着力营造 争先创优氛围；双向机制保障教师成才。引领师资队伍全面提升，努力打造一支“学研型”、“合作型”、“梯度型”、“实践型”的优质基地师资队伍。（5）严格执行教学质量考核办法。聘请既懂教学又具有行业经验的专 家，针对不同类型的课程按照设定的指标分类进行评价，评价结果纳入基地 教师职称评审、绩效考核等评价之中。2 .管理和共享平台建设坚持“科学规划、共享资源、突出重点、提高效益、持续发展”的指导 思想，构建虚拟仿真实训教学管理平台，建设能

19、体现自身学科优势和专业特 色的虚拟仿真实训教学资源，实现资源的交叉访问、检索、在线学习、在线 操作、在线测试、自主创新、组合创新等，实现虚拟仿真实训教学资源最大 化的利用与辐射。（1）搭建虚拟仿真实训教学管理平台。包括公共信息管理、实训应用管 理、实训资源管理、虚拟仿真实训教学系统四大功能模块，统一管理各种虚 拟仿真实训教学资源，贯穿实训教学流程，提供开放共享的实训环境，解决 虚拟仿真实训教学资源的开放共享问题，方便进行校际、校企合作新途径的 探索。（2）虚拟仿真实训基地的资源共享机制。通过搭建虚拟仿真实训教学管 理平台，逐步形成面向校内、校际、企业等多层次用户共享的机制。3 .可持续发展保障

20、机制建设（1）优化虚拟仿真实训基地管理体制和运行机制，确保建设规范。建设 由学校、行企共同参与的虚拟仿真实训基地建设指导委员会，建立健全虚拟 仿真实训基地建设管理制度，成立由学校校长为组长的虚拟仿真实训基地建 设领导小组，协调虚拟仿真实训基地内各空间的建设与发展、资源共享与互 补，通过柔性化的空间管理与课程组织，提高空间共享拓展和滚动发展的能 力。（2）制定虚拟仿真实训基地建设项目管理办法，明确责任，确保建设实 施。按照“项目管理、责任到人、全程监控、定期考核”的原则，实行项目 化管理，任务层层分解，责任落实到人，实行项目负责人制。（3）建立虚拟仿真实训基地建设人、财、物管理责任制，保证项目建

21、设的进度和质量。通过“内培外引”将优质师资向虚拟仿真实训基地倾斜，为虚拟仿真实训基地建设提供人力支撑；建设经费由校部和学校财务部门统一管理，专款专用，任何单位或个 人均不得挪用。经费使用要经虚拟仿真实训基地负责人、教务处负责人和分 管校长共同签字。建设经费实行项目管理制度，严格审批程序，按预算使用 资金。每年预算中特别理出“虚拟仿真实训基地建设专项资金”，为虚拟仿真 实训基地建设添置必要的设施设备，提供物资保障。4-3建设进度66项目建设周期自定，最长3年，表格请根据内容自行调整。序号建设任务年度目标2022 年2023 年2024 年1教学资源 建设1.专家对建设方案进行论 证。开展行业企业

22、调 研，组建由行业 企业专家、教育 教学专家、技术 技能专家等构成依据市场人才 需求，明确人 才培养目标； 依据岗位工作 能力，确立人通过虚拟仿真 实训基地建设 指导委员会论 证，进一步修订 完善建设方案。1 .申报办学单位须按要求填写相关内容，并对内容真实性负责，封面加盖学校公章。2 .涉密内容不填写，有可能涉密和不宜大范围公开的内容, 请特别说明。3 .表格各栏目可根据内容进行调整。4 .请正反打印，骑缝装订。的虚拟仿真实训 基地建设指导委 员会。才培养规格； 依据校企合作 共建，创新人 才培养模式。2.虚拟仿真实训空间增设 与完善。与上海红鲤文化 传播有限公司共 建虚拟仿真实训 空间初步

23、建成。与上海红鲤文 化传播有限公 司共建虚拟仿 真实训空间提 升与完善；改 建校内虚拟仿 真实训空间2 个。新增校内行业 虚拟仿真实训 空间1个。3.校企共同（修）订虚拟仿 真实训课程标准。校企共建1门虚 拟仿真实训课程 标准。校企共建2门 虚拟仿真实训 课程标准。校企共建3门虚 拟仿真实训课 程标准。4.开发内容比较丰富的数 字化专业教学资源。建设虚拟仿真实 训教学资源库。持续更新虚拟 仿真实训教学 资源库15%o持续更新虚拟 仿真实训教学 资源库15%o2教学团队 建设1.倡导“四有三爱”“德艺双 馨”，推进师德师风建设。完善师德考核 制度；开设“师 德大讲堂”，开展 师德模范报告、“艺术

24、家”讲坛、 “劳模进校园”等活动2场。开设“师德大 讲堂”，开展师 德模范报告、“艺术家”讲 坛、“劳模进校 园”等活动3 场。开设“师德大讲 堂”，开展师德 模范报告、“艺 术家”讲坛、“劳 模进校园”等活 动3场。2.多渠道、多维度培训，提 升教师信息技术能力。所有教师完成信 息化2.0培训。邀请专家专题 讲座1场，完 成校内培训2 场。邀请专家专题 讲座1场，完成 校内培训2场， 双师型教师比 例达到90%o3.实施名师引育工程，推进 校企联动。引进“德艺双 馨”艺术家、大国 工匠、博士、行业 名师2人;培养 专业群后备骨干 2人。引进“德艺 双馨”艺术家、 大国工匠、博 士、行业名师

25、2人；培养 专业群后备骨 干2人。校企共建创 建省级名师工 作室2个；培 养江苏省实训 名师2人;“双 师型”教师占专 任教师的85%o4.实施“三全”队伍管理， 推进“一师一品”工程。建设一支具有较 深厚的理论基 础、较强教学实 践能力和实际专 业操作能力的教 师队伍。“一师一品” 工程深入推 进。“一师一品”工 程阶段总结与 经验推广。5.严格执行教学质量考核 办法。优化虚拟仿真实 训基地教师奖惩 等制度。聘请校外专家 对虚拟仿真实 训基地教师教聘请校外专家 对虚拟仿真实 训基地教师教4-4预期成效学质量进行评 价1次。学质量进行评 价1次。3平台建设L虚拟仿真实训教学管理 平台。初步搭建

26、公共信 息管理、实训应 用管理、实训资 源管理、虚拟仿 真实训教学四大 系统框架，邀请 专家进行论证。公共信息管 理、实训应用 管理系统建设 完成。实训资源管理、 虚拟仿真实训 教学系统建设 完成。2.虚拟仿真实训基地的资 源共享机制。建立与完善校内 共享机制。建立与完善校 企共享机制。建立国际共享 机制。4保障机制 建设L优化虚拟仿真实训基地 管理体制和运行机制，确保 建设规范。建设由学校、行 业、企业等共同 参与的虚拟仿真 实训基地建设指 导委员会，指导 和促进虚拟仿真 实训基地建设。建立健全虚拟 仿真实训基地 建设管理制 度，成立由学 校校长为组长 的虚拟仿真实 训基地建设领 导小组。协

27、调虚拟仿真 实训基地内各 空间的建设与 发展、资源共享 与互补，通过柔 性化的空间管 理与课程组织， 提高空间共享 拓展和滚动发 展的能力。2.制定虚拟仿真实训基地 建设项目管理办法，明确责 任，确保建设实施。成立由校长为组 长的“虚拟仿真 实训基地建设项 目组”。制定项目管 理办法，明确 责任，根据各 项目的建设任 务、建设进度 进行建设工 作。“虚拟仿真实 训基地建设项 目组”严格监督 虚拟仿真实训 基地建设规范、 进度。3.建立虚拟仿真实训基地 建设人、财、物管理责任制， 保证项目建设的进度和质 量。成立由校长为组 长的“虚拟仿真 实训基地建设专 项资金管理组”， 积极争取行业企 业投入

28、资金，制 定管理制度。建设经费实行 项目管理制 度，严格审批 程序，按预算 使用资金。规范有效使用 虚拟仿真实训 基地建设资金。（项目建设预期成效及标志性成果，800字以内。）预期成效：通过项目周期建设，虚拟仿真实训基地建成建设后的实训基地按产、 学、研、创、转、用“六位一体”产教融合要求，实现了学生专业基本能 力、专业核心能力和职业行为能力的提升。“产、学、研、创、转、用” 一体 化人才培养模式，实现“三全育人”实施“三全”队伍管理；校企共同研制 人培方案；通过“玩、做、展、秀”构建虚拟仿真实训课程体系；推进“一 师一品”工程，建成一支“学研型”、“校企共享”、“双师型”的优质专业群 师资队

29、伍；建设“数智化”教学平台和教学资源库；建立“多元化”教学质 量监控与评价体系；积极推进“产业学院”建设；实现实践教学资源的共 享，自主开发的文创设计实训基地智能化管理服务平台，实现文创设计实训 基地服务与管理水平的提升；使基地成为江苏省文创产业和区域经济发展的 高素质技术技能人才培养基地，更好地为文创产业和区域经济发展服务。标志性成果：（1）教学资源建设。与上海红鲤文化传播有限公司共建企业冠名虚拟仿 真实训空间1个，改建虚拟仿真实训空间2个，新增行业虚拟仿真实训空间 1个。（2）教学团队建设。引聘“德艺双馨”艺术家、大国工匠、博士、行业 名师4；对内培养江苏省实训名师人2人、培养专业群后备骨

30、干4人；校企 共建创建省级名师工作室2个。（3）课程标准建设。校企共建6门虚拟仿真实训课程标准。（4）平台建设。搭建公共信息管理、实训应用管理、实训资源管理、虚 拟仿真实训教学四大系统框架。（5）管理体制和运行机制。虚拟仿真实训基地建设项目管理办法1项、 虚拟仿真实训建设质量控制标准1项。4-5保障措施(为保障项目建设能按时、高质量完成，学校和项目组拟采取的具体举措，1000 字以内。)为实现与企业相一致的生产现场布局和管理模式，使学生提前进入 生产模式，尽快适应企业的要求，学校以艺术设计为重点专业，建设“NCA 创谷”虚拟仿真实训基地，并出台了一系列保障措施，主要有以下几点： 1.组织保障1

31、 1)成立以校长为首，主管副校长、总务处、教务处、实训基地负责人组 成的基地建设领导小组，负责基地建设项目的领导工作。组长：高慰副组长：史冲组员：邓丽萍徐军张颖华曾栋傅媛媛周俊霞徐阳刘俊莹 (2)成立以校长、行业专家、企业人力资源开发人员、学校相关专业负责 人组成的虚拟仿真实训基地建设指导委员会，负责指导推动基地建设，制 定人才培养方案，确定实训的课程设置、教学内容、训练大纲、评价标准 及教学效果总结机制等。2 .资金保障(1)努力争取省市区三级专项财政补助。(2)学校多渠道、多形式自筹资金，实现软硬件环境建设投入的多元化和 可持续发展。(3)招商引资，积极寻求企业及其它社会力量的赞助。3 .

32、管理保障(1)成立“虚拟仿真实训基地管理办公室”，建立“教务主任一一实训基 地负责人一一教研室主任”的基地管理框架，负责基地的教学及生产安全 等日常管理。制定实训基地管理细则，明确管理机构各岗位职责及考核 办法，定期考核，确保基地正常、有序、高效运转。(2)设立项目建设专项资金管理小组，制定虚拟仿真实训基地专项资金 管理办法等一系列政策性文件，对实训基地进行专项资金管理，保障资 金的合理使用。4 .师资保障(1)建立有效机制，优化专业师资队伍。(2)多种形式，加大引进优秀专业师资力度。(3)聘请企业技术骨干兼课。(4)优先安排基地专业教师参加进修与培训。(5)提高基地教师职称晋升、双师型比例。

33、5 .质量保障(1)根据调研，设定切实可行的人才培养目标和各项实训技能等级证书 的质量要求。(2)严格质量监督评价体系，保证目标达成。4-6特色创新(项目在与行业、企业合作共建共享，推动教学形式创新、技术创新、组织模 式创新的关键特色或创新点，600字以内。)以名师工作室和校企共建虚拟仿真实训平台引领艺术实践教学，优化专 业结构，紧贴原创时尚，打造艺术之园；营造良好的创新教育环境，增强自 主创新能力，突出产学研结合的互动机制，注重资源整合，实现联动发展； 突出产教结合、市场运作的推进模式，发挥创新资源的动力、活力和能力， 形成一批各具特色又资源共融的艺术文创虚拟仿真实训教学空间。通过“三变”实

34、现“三融”。L时间“变”。在实训基地中，课堂时间不再是固定的40分钟或45分钟 一节课，而是根据项目和实训教学内容来自我调节，学生在学习过程中可以 根据个人情况自行安排休息调整时间。2.人员“变在实训基地中，优秀的 学生可以做助教，帮助老师指导低年级的学生；老师也是学员，要参加企业 一线专家实践实训课程和其他专业方向课程的学习，及时掌握市场动态和跨 专业融合。3.地点“变”。在实训基地中，教学场所不再单一，根据课程实际 需要，将穿插于学校实训基地、企业实践空间、实际项目平台等多个地方， 让教学最大限度的贴近市场。1.课程“融企业、行业的课程与学校课程对接相融，各专业之间的课 程互融，学生可以根

35、据自身专业学习的兴趣和需求，进入不同的实训空间学习 多样化的课程。2.师资“融”。实训基地中教师的专业类别将逐渐淡化，他们 不再是为某个专业提供单一的教学，而是为所有的学生提供服务，帮助不同专业的学生解决他们的需求，有些需求甚至是需要多位专业教师共同完成的。3. 教学资源“融二通过信息化资源库建设，实现优质教学资源共通共享。5.经费预算建设内容建设经费来源及预算7总计各级财政投入8举办方投入9行业企业支持学校自筹金额（万元）比例 （%）金额（万元）比例 （%）金额（万元）比例 （%）金额（万元）比例 （%）金额（万元）比例 （%）总计资源建 设1.专家对建 设方案进行 论证。10552.虚拟仿

36、真 实训空间增 设与完善。110100103.校企共同 （修）订虚拟 仿真实训课 程标准。10104.开发内容 比较丰富的 数字化专业 教学资源。5050小计18015084%0158%158%教学团 队建设1.倡导“四有 三爱” “德艺 双馨。推进 师德师风建 设。10102.多渠道、多 维度培训，提 升教师信息 技术能力。3020103.实施名师 引育工程，推 进校企联动。15154.实施“三 全”队伍管 理，推进“一 师一品”工 程。20205.严格执行 教学质量考 核办法。55小计802025%03037.5 %3037. 5%7根据具体情况选填相应经费来源及预算，数值小数点后保留1位

37、数字。8各级财政投入填写建设单位获得的领航学校等各级财政奖补资金中，用于本项目的建设金额，财政不再平台建 设1.虚拟仿真 实训教学管 理平台。552.虚拟仿真 实训基地的 资源共享机 制。5510小计301033.3%0516.7 %1550%保障机 制建设1.优化虚拟 仿真实训基 地管理体制 和运行机制， 确保建设规 范。552.制定虚拟 仿真实训基 地建设项目 管理办法，明 确责任，确保 建设实施。333.建立虚拟 仿真实训基 地建设人、 财、物管理责 任制，保证项 目建设的进 度和质量。22小计10010100%1.2. 小计6 .学校推荐意见额外投入。9举办方投入是非财政供养的资金投入

38、，一般指企业作为学校举办方的投入情况。学校（章）内容真实性责任声明常州艺术分院对江苏联合职业技术学院示范性虚拟仿真 实训基地立项建设项目的申报书建设方案及相关佐证 材料内容的真实性和准确性负责。特此声明。单位名称（盖章）：法定代表人（签名）：1.申报单位基本情况（1000字以内）基本 信息办学单位 玄称常州艺术分院通讯地址常州市殷村职教园区邮 编213147联系人 信息姓 名张颖华职 务艺术设计系主任助理办公电话传 真手 机电子信箱学校以“公共技术平台共享、多个专业方向共融”为原则，整合已有专 业，创建专业集群仿真实践实训基地，围绕“创意、创新、创造”核心，遵 循独具NCA特色的“三创三能”人

39、才培养目标，以“原创、精品、市场”为 主题，引进一些知名文化创意企业，在艺术设计、影视动画、服装与服饰设 计等主干专业共建多个仿真实践实训基地，实践实训期间就能完成上岗前的 职业培训。每个实训室都配有数字化教学环境，如高清交互教学MCU、电子工作站、 网络地址盒等，可进行示教、网络课程、点播等综合实训活动，实践实训空 间及设备使用与维护有计划、有记录。建有与专业教学配套的数字化实习实 训平台和技能教学资源库，有校本数字化实践实训教学资源。教师利用数字化教学资源开展实践实训活动，引导学生利用各类信息技 术手段进行学习。学生利用网络平台获取和应用数字化实践实训资源，改进 技能学习和训练方法，提高技

40、能训练效率。我校互动设计虚拟仿真空间已于2018年1月在图文楼启用，面向周边 院校和社会免费开放并提供教学服务，并接受持续监管。除了保证实训空间 的仿真项目的教学应用，我们加强了移动端的设计开发，采用云平台技术， 并将部分数据免费对社会公众开放，以期获得更为广泛的科普教育意义。通 过联院平台对外免费开放并提供教学服务。在提供教学服务方面，我们扩充 了与仿真实验相关的实验教学资源，并开始建设专门的虚拟仿真实验的信息 化资源，免费对社会开放。针对虚拟仿真项目的应用管理，我们建立了虚拟 仿真实训教学共享平台，以适应网络化学习的实训教学成绩考核评价，实现 实训教学的过程化管理，促进实训教学质量的稳步提

41、升。近些年来，通过与1-1申报办学单位情况英国摄政大学、新加坡南洋艺术学院、江西职业技术学院等国内外院校开展 共建共享，与传统实习互为补充，获得师生一致好评。实训基地通过“艺创设计、艺术展演、艺教主题、艺创办公”四大形式 打造一个聚集创意设计、非遗传承、影音娱乐、动漫游戏和新媒体互动等为 一体的现代化艺术文创设计教学虚拟仿真实训基地。构建与市场发展要求一 致的文创专业互融互通体系，使专业群与教育链、产业链、人才链、创新链、 职业群对接，着力提升学生的创新创业能力和跨界整合能力。未来将进一步 与区域融合，引领殷村职教小镇建设，为基地的模式创新和内涵发展提供实 践经验和成长范式。1-2合作单位情况

42、基本 信息单位名称1上海红鲤文化传播 有限公司单位类型口高职院校/口中职院校/ J企业/口其它通讯地址苏州市开泰路18号17 徐邮编215137联系人 信息姓 名张元强职 务执行制片办公电话传 真/手 机电子信箱位本况2 单塞情（500字以内）上海红鲤文化传播有限公司（简称：红鲤动画，英文名：Hong Li Animation Studios）成乂于2017年1月，总部位于上海品定，下设全恻子 公司红鲸影视，位于苏州高铁新城影视文化产业园，共有现代化办公及全流 程制作基地4500平方米，是一家专业从事动画电影、电影Previs、动画连 续剧、动画短片、VR影视策划制作以及原创IP与原创漫画开发

43、制作的动画 公司。红鲤动画由国内知名动漫集团光线传媒旗下彩条屋影业注资。红鲤动画 与光线传媒、彩条屋影业携手，立志打造一个集开发、制作和宣发为一体的 动画电影战略闭环。至今，团队已完成龙之谷：破晓奇兵、精灵王座、风雨咒、 熊出没：原始时代、哪吒之魔童降世、姜子牙等多部高品质CG动 画电影，目前仍有深海等多个重磅CG动画电影项目正在进行中。1单位名称请写全称。2请填写所属行业、机构类型、规模情况、特色优势、与主持院校合作基础等，须提供相关佐证材料。（500字以内）.共建数字绘画艺术实训人才培养基地依托产业学院，双方共建“NCA创谷”虚拟仿真实训基地。学生能够随 同企业对国内外实际项目进行全程参与

44、，同时获得在企业技能岗位上的学习 机会。1 .课程/教材开发与建设共同开发独具特色的“NCA创谷”虚拟仿真实训课程和校本教材。（1） 建立行业认可的实训教学培养标准。结合行业标准、国家职业资格标准和 省指导性人才培养方案，形成基地的实施性实训教学课程方案和课程标 准。（2）建立相互融通的培养体系。以职业领域能力为目标，分析工作任 丰号务，确定学习任务，转换为培训课程内容，根据企业的自身特点和优势， 任务分工形成适合企业的实训课程资源。（3）编制相应的工学交替转换框架，准确 设计相互转换的时机，确保知识的有效衔接和过渡，以企业为主线，“仿真 职岗实训”推进学生培养。（4）建立相互补充的培养平台。根据师生、课 程等要素进行统筹协调，并综合考虑教学培训和创新创业等功能，体现职 业文化、企业文化、安全环保等理念。2 .教师培训根据实际需要，负责培训合作院校的教师，合作院校每年可定期派遣 一定数量的专业骨干到企业实践、交流。注：若有多家合作单位，此页可复制2 .建设基础3填写文件文号，提供支撑材