浙江省9+1高中联盟2022-2023学年高二上学期期中考试语文试题.docx

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1、2022学年第一学期9+1高中联盟期中考试高二年级语文学科考生须知：1 .本卷满分150分,考试时间150分钟:2 .答题前，在答题卷指定区域填写班级、姓名、考场、座位号及准考证号并核对条形码信息；3 .所有答案必须写在答题卷上，写在试卷上无效，考试结束后，只需上交答题卷：4 .学生和家长可关注“启望教育”公众号查询个人分析报告。一、现代文阅读（31分）（-）现代文阅读I （本题共4小题，13分）阅读下面的文字，完成1-4题。材料一：小说的诗意，对作者来说是一种创造；对读者来说，是一种发现。为什么有的人能感受到雨，其他人 则只是被雨淋湿？感受到雨的人就是发现了雨丝的诗意。诗意，简单地说就是诗的

2、意境。诗意是文学艺术形象的高级形态之一，具有潜在性、模糊性和延伸性 的特点。小说的意境与诗的意境有异曲同工之妙，但因体裁的属性不同，因此不能等同于诗的意境。文艺 理论家朱光潜说：“一切纯文学都要有诗的特质，一部好小说或一部好戏剧都要当成一首诗来看。”因此, 诗意并不是诗歌所独有的，涵盖了其它文艺作品。对于小说而言，诗意是好小说的标配。解读小说的诗意，我认为有两把钥匙，可以打开曲径通幽之门。第一把钥匙，是汉朝董仲舒所说的“诗 无达诂”。意思是说，对诗经从来没有一个完美的解释。之所以不能“达诂”，盖因读者的知识结构和 生活经历的不同，导致了审美鉴贯的差异性，于是就有了仁者见仁、智者见智。小说的诗意

3、，要想“达诂” 也非易事。鲁迅的小说是现代文学史上最具诗意的代表之作，叙事十分克制，简约洗练，从不铺张。他笔 下的很多句子没有饱和感，感觉后面尚木写完，却像铁锤一样敲打着读者的心，无不让人感到压抑、愤怒 和惆怅。顺着小说的人物走向和故事脉络前行，在五光十色、意涵丰盈的文字之外，是小说张力的刚劲、 诗意的席卷，不断开启着读者的心理和生理观感，在五味杂陈之中，悲悯、怨恨、痒痛，一齐涌上心头, 让人有很多话想说，却又说不出来，最终变成了读书人的一声长叹。这便是诗意的震感力。“达诂”成为研究者的共同理想，但是要实现“达话”却难乎其难。汪曾祺的小说受戒也是诗意 小说的范本，极为精致的文本建构和冷静叙事，

4、使小说打上了一层现代简约主义色彩。简约主义要求，把 作品中多余的元素剥减到不能再删的地步，留下实实在在的干货，以达到以简胜繁的艺术效果。这样就产 生了一些看不见的空白，这些空白就成了老庄哲学中的“无用之用:所以，自受成发表几十年来， 话题不断。解读小说的诗意的第二把钥匙，是海明威的“冰山原则”，与“诗无达话”形成了跨越时空和国界的 思想呼应。海明威说：“冰山运动之雄伟壮观，是因为它只有八分之一在水面上。”这八分之一，是小说文 本表现出的文字和形象。水下的八分之七就是情感和思想。在小说老人与海中，海明威描写了古巴渔夫桑地亚哥84天都没打到鱼，在85天的时候，终于打2022学年第一学期9+1高中联

5、盟期中考试高二语文参考答案1. D【解析】“欣赏是其中最重要的一环”说法错误，文中并未将三者进行比较2. C【解析】两个例子是为了证明“达诂”是研究者的共同理想，但是要实现“达诂”却难平其难。3. B【解析】B项强调的是作品对读者的开放性，与材料一 “空白”“冰山原则”的观点吻合。A项强 调作品反映现实的功能；C项强调作品与人品的关系；D项强调文学作品追求一波三折的艺术效果。4. 采用并列式论证结构，材料从两个方面揭示小说的诗意，材料二从三个方面表明文学欣赏的 态度。论证过程中综合运用了多种论证方法，如例证法、引证法等。5. C【解析】“讽刺意味强烈”错，领导前后态度的不同，是为了侧面烘托更夫

6、肖为人低调、无私奉 献的精神，并没有讽刺领导的意味。6. A【解析】“为后文埋伏笔”错，此处只是纯粹的打趣。7. 爱岗敬业，勤俭节约。把厂院打扫得如厅堂，将厂院废品分类处理，积攒下巨款。精明能干，坚守原则。婉拒“不轨的甜嘴客”，原则性强，厂里财产不许任何人私带。无私奉献，一心为公。战争年代挺身而出，和平年代献出一生积蓄。低调隐忍，不慕名利。身患绝症却从不跟人提起，功勋卓著却坚守在平凡岗位。友善随和，重情重义。跟厂里的人都合得来，对战友念念不忘，身患绝症还去给他净碑。（任选3 点，每点2分）8. 表面指更夫肖及他的战友在烈士陵园中的石碑。象征着在战争年代与和平年代无私奉献的精神丰碑。树立在人们心

7、中的“口碑”，表达了人们对革命战士、时代楷模的敬意与缅怀之情。（每点2分）9. C【解析】“者也”是固定句式，应在“者” “也”后断开，故排除A、D两项。“三军”是“弗敢当”的主语，故排除B项。10. B【解析】 “独不与焉”的“与”是参与，“吾与点也”的“与”是赞同。11. A【解析】楚平王并不是因为奋扬后悔才赦免他的。12. （1）（我）接受派遣却未执行命令，大王召见又不来，这是双重罪过，就是要逃跑也无处可去。（失命、重、无所、句意通畅各1分）（2）（田基）于是用背带背上他的母亲，向南迁移到了楚国，楚王敬重（推崇）他的节义，用司马的 职位礼待他。（负、南、高、“以司马待”各1分）13. 为

8、了避免他人羞愧难当。（1分）照顾他人感受（1分），拒绝名利的廉义之士。（1分）14. D【解析】忆王孙夏词没有以景结情，其它三首都是“以景开篇，以景结情”的结构特点。15. 妥当。理由：内容统一。四首词构成一个整体，完整地表现了一个女子从春到夏、从秋到冬，无时无刻不弥漫着 的思人愁情。手法一致。都是以景衬情。夏词前三句生动描绘了蒲柳猎猎作响、荷花满院飘香、瓜 果桃李清 凉的美好夏日风情。以乐景衬哀情，更显女子孤寂的闺怨之情。其余三首以哀景衬围怨之情。风格一致。四首都是婉约词风。其它三词，以景结情，藏愁情于景语中。夏词尾句“针线慵拈午 梦长”细腻谩真地刻画了闺阁女子松开针线、沉入酣眠的娇悠唾态，

9、虽不点愁情，却意在言外。（每点2 分，其它答案言之成理也可）不妥。言之成理的答案也可给分。16. 恰似一江春水向东流（1）问君能有几多愁（2）君子喻于义小人喻于利（3）知人者智自知者明17. B【解析】“德配天地，道冠古今”是后人对孔子道德境界和思想学说的赞叹和敬仰。18. D【解析】A户：门；B六艺： 诗书礼易乐春秋；C会：诸侯在非规定时|hJ 朝见天子。19. 赞不绝口（津津乐道、喜闻乐见、交口称赞、拍手称道）深入人心有血有肉20B【解析】A项“表现的故事”动宾搭配不当；C项“祖国河山因秀美而热爱”语序不当；D项“表现一的故事”动宾搭配不当，缺少动词“使工21 . C【解析】文中“小视角”

10、后的冒号和C项的冒号为解释或说明的作用。A提示下文：B总结上文； D分项列举。22 . D【解析】文中的“没娘的孩子”运用了比喻的手法。D项运用了夸张、比拟手法，其它三项都是 比喻。23 .芦苇与后来的相思有关竞可以把芦苇分成三段（三种称呼）前者是栽培，植株粗大（每句2分，意到即可，共6分）24 .【作文解读】国画大师齐白石画虾堪称一绝，高超画技是如何炼成的？材料中的两段文字，揭示其艺术秘辛和真谛。 第一段侧重其不满足现状，不为虚名拘牵，敢于突破超越自己；第二段侧重介绍其艺术上不断变化突破 的过程。纵观齐白石画虾的艺术经验，有三点很突出：勤下工夫，数十年持之以恒，博采众长不断创新；不为 世俗声

11、名所累，坚持自己的艺术情趣，即便穷困潦倒亦甘之若饴;敢于自我否定，从自然事物单纯的模拟到形神兼备，不断追求艺术妙境。考生可从个人成长、企业发展、社会进步、国家强盛等角度展开写作。“不满足于眼前成绩，敢于否 定自己，新征程再出发”为最佳立意，如果谈“师古不泥古”“不断努力，持续奋斗” “创新无止境”“正 确处理继承和创新的关系”等均属一般立意。以上只是立意角度的参考，具体打分还要综合考虑内容、 语言、材料等要素。【评分细则】1 .评分标准一类文（55-60）内容：符合题意、中心突出、内容充实、思想健康、感情真挚：表达：符合文体要求、结构严谨、语言流畅、字迹工整；发展等级的特征要求：深刻、丰富、有

12、文采、有创意；二类文（54-50）内容：符合题意、中心突出、内容较充实、思想健康、感情真挚；表达：符合文体要求、结构严谨、语言流畅、字迹清楚；发展等级的特征要求：较深刻、较丰富、较有文采、较有创意；三类文（49-44）内容：基本符合题意、中心不明确、内容单薄、思想基本健康、感情基本真实；表达：基本符合文体要求、结构基本完整、语言基本通畅、字迹基本清楚；发展等级的特征要求：略显深刻、略显丰富、略有文采、略有创意；四类文（43-39）内容：偏离题意、中心不明确、内容不当、思想不健康、感情虚假；表达：不符合文体要求、结构混乱、语言不通顺，语病多、字迹潦草，难辨；发展等级的特征要求：个别语句有深意、个

13、别例子较好、个别语句较精彩、个别地方有新意：五类文（38）内容：偏离或背离题意，内容单薄，重复啰嗦，缺乏深度；表达：结构不完整，有较多语病和错别字，字迹潦草不清晰；发展等级的特征要求：无创新，少有文采，缺乏亮点。2 .其他项评定（1）扣分项评定出现错别字，1个错别字扣1分，重复不计，扣完5分为止。不足字数者，每少50字扣1分；无标题扣2分。（2）残篇评定600字以上的文章，按评分标准评分，扣字数分。600字以下且不成文的文章，30分以下评分，不再扣字数分。只写两三行的，给3-4分，不评0分。只写标题的，给2分，不计0分。【参考译文】读书人有杀身成仁、舍身犯难而取义的，为坚守气节和伦理而不惧怕死

14、亡的危险，所以能够在他死后 名声传播于后世。没有勇敢果断的精神，谁人能够做到这样？楚平王命奋扬去杀太子建，奋扬人还木到就先派人告知了太子，太子出奔宋国。楚平王召见奋扬，奋 扬让城父的人捆上到国都。平王说：“命令出自我的口中，进入你的耳内，是谁告诉太子建的呢？ ”奋扬 回答说：“是我告诉他的。大王当初命令我说：“侍奉太子建如同侍奉我一样。”我虽不才，也不能有二心。 我奉当初的命令来回臬（就不忍心执行您后来的命令），所以放走了他。后来也后悔这样做，可也来不及 了。”平王说：“你敢来见我，是为什么呢？ 奋扬回答说：“接受派遣却未执行命令，大王召见又不来， 这是双重罪过，就是要逃跑也无处可去。楚平王就

15、赦免了他。齐庄公将要攻打莒国，建立了享受五乘爵禄的侍卫队伍，但只有杞梁、华舟不在其中，因此他们回家 后都不想吃饭。杞梁的母亲说：“你们活着如不行道义，死了也没有名声，即使成为享受五采的侍从，谁 不嘲笑你们？你们活着能履行道义，死后又有名声，就是那享受五乘爵禄的付从，也全在你们之下。”于 是催促他们吃饭后动身。杞梁、华舟同一战车，做齐庄公的侍从一起到了莒国。莒人迎击齐军，杞梁、华 舟下车搏斗，俘获甲士三百人。齐庄公制止他俩说：“你们住手吧，我与你们共同统治齐国。”杞梁、华舟 说：“君王设置赏车五乘的侍卫队，但我俩不在其中，这是小看我们的勇气，面临敌人，身处危难，又用 利益来制止我们，这是玷污我们

16、的行为。深入敌阵多杀敌人，是我们的职责，齐国要得到什么利益，不是 我们所知道的。”于是又上前战斗，毁坏敌军营垒，冲锋陷阵，三军没人能够抵肆佛胖凭借中牟城反叛，设置了封邑和大鼎锅，他说：“跟从我的人接受封地，不跟从我的人将他烹死 中车城的士人都顺从了他。城北一个百姓家的子弟田基，只有他最后到，脱去衣服准备跳入鼎中，说：“我 听说，正义的人，即使高车官服在眼前，不符合正义就不会乘坐服用；斧钺刑具架在身后，为正义而死也 不躲避。”于是他牵起衣服将要自投鼎中。佛胖摆手制止了他。赵简子围攻中牟城，取得了中牟。论有功 的人，以田基第一。田基说：“我听说廉洁之士不使别人受羞辱，像我这样领受平定中牟的功劳，那

17、么中 牟的士人将会终身都感到惭愧了。”于是他就用背带背上他的母亲，向南迁移到了楚国。楚王敬重他的节 义，用司马的职位礼待他。到一条18英尺的大马林鱼。由于鱼重达1500镑，需要用船拖着走，便有很多鲨鱼追来抢食，护食的老人 需要不停地与抢食的鲨鱼搏斗。当老人精疲力竭地把大马林鱼施回家时，只剩下了一个骨架，一个带着血 腥的标本。这就是“冰山原则”的八分之一，水下的八分之七留给了读者。作品歌颂了一种打不垮的精神 意志，书写了一种无可奈何的夫败。桑地亚哥也是一个典型的悲剧人物。常识告诉我们，对渔民而言，面 对半富的海洋资源，出海打鱼只是其中的一种谋生方式。连续84次出海空手而归，如果第85次成功了也

18、倒不错，但他还是以失败告终。由此思索开去，是否意味着他在饥饿时露出了人类贪婪的本性？是否意味 着他的方式方法的错误？是否意味着有几分不撞南墙不回头般的愚盘？这是不是阿Q “精神胜利法”的美 国版本？假如他换一种生存方式，换一种打鱼的思路，又会怎样？总之，这是一部可以多解的小说，绝不 是教科书归纳的那样，是唯一的主题。像老人与海这类优秀小说，都会给读者留下很多“话柄”。因 为这种小说具有汪洋恣峰的诗意潜质，“话柄”就是对诗意空间的想象、阐释和填充，是读者参与互动的 激情对话。一般而论，叙事密不透风，主题鲜明而单一，结局圆满，四平八德的小说，在诗意上是略进一筹的。 叙事时一味做加法，太过细腻会产生

19、水分，无遮蔽，不留白，所有空间都被作者自己挤占了，堵住了行文 的疏朗之气，也堵住了诗意的生长点。这样的小说或许是无可挑剔的，但同时也让读者无话可说，最终趋 于平庸。（节选自李春平光明日报关于小说的诗意）材料二：文学艺术的先贤先进常常提到三个术语，创作、批评、欣赏，三鼎足。谈创作可以培养写作能力，谈 批评可以提高鉴赏能力，谈欣赏可以增加阅读兴趣。创作、批评、欣赏，它们既相应又相通，三位一体。欣赏也是一种能力，这种能力可以培养，需要鼓励。现在文坛对于培养作家、鼓励作家做了很多工作， 对于读者的欣赏活动相当疏忽，写作有作家，评论有批评家，欣赏呢，有欣赏家没有？有没有为欣赏而制 作的节目？有没有为欣赏

20、而成立的社团？有没有为欣赏而创办的刊物？有没有能够带领读者进入欣赏天 地的人才？这样下去，作家会越来越多，读者可能越来越少。说到文学，先贤主张文以载道，文以载道讲求实用，“欣赏”和实用并不完全一致。有这么一首诗：“枣 花似小能成实，桑叶虽粗解作丝。唯有壮丹如斗大，不成一事又空枝。”他说零花能结枣，桑叶能养蚕， 都有用处，都很好。牡丹没有用处，不好。这样说也没有错，这是实用的态度，不是欣赏的态度。欣赏，除了是“非实用”的，还是“非利害”的。欣赏艺术的时候心里没有利害观念。利害观念妨碍 欣赏。孔夫子谈诗，他说诗“可以兴，可以观，可以群，可以怨”，说得挺好，接下去说“迩之事父，远 之事君”，诗可以培

21、养忠臣章子，所以诗有很高的价值，这话就离欣赏远了。欣赏文学艺术的人对于做忠 臣孝子举双手赞成，但是不得不指出，“悠然见南山”的时候哪里有事父事君。欣贯，并不在乎他欣赏的对象是真是假，是合理还是荒谬，考据、求证、逻辑推理，对欣赏并不重要。 胡适之批评中国诗调，举了一个例子：写词的人先说他的窗子是明亮的，“锁窗明”，后来改成“锁窗幽”， 窗子变成黑的了，到底他的窗子是明亮的还是黑暗的？胡先生有考据癖，以考据说诗，障碍就产生了。就 欣赏而论，窗黑有黑的好处，窗明有明的好处，不必拘泥。就欣赏而论，这些并不重要，欣赏的时候，浑 然忘我，陶然忘机，心无挂碍，色不异空。可以纳万境，同时可以无一物。创作是为了

22、欣赏，批评是为了 帮助欣赏。作家是做莱的，读者是吃菜的，做菜的辛苦，吃菜的以逸待劳，受比施有福。有福要知道怎么 享，美食家不偏食，中国五大菜系做得好都是好莱。这些年，由于种种原因，读者的审美能力退步了，读者的欣赏空间割裂了，所以文学的版围也缩小了。希望有心人，有本领的人，从这些地方来帮助读者，再由读者去享受文学，帮助文学。（节选自王鼎物文学种子文学欣赏）.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）A.诗意是文学艺术形象的高级形态之一，具有潜在性、模糊性和延伸性的特点。诗意并不是诗歌所独 有的，散文、小说、戏剧等一切纯文学都可以有诗的特质。B.读者的知识结构与生活经历的不同会导致审美鉴

23、赏的差异性，因此对于同一部作品，不同的读者有 不同的理解，不能达成全面共识。C.从文学创作角度来说，先贤主张文以载道，讲求实用；但从文学欣赏的角度来说，要有“非实用” 的态度，否则会有碍于文学欣赏。D.近年来读者的审美能力逐渐退步，因此我们要注重培养读者对文学的欣赏能力，创作、批评、欣赏， 它们既相应又相通，三位一体，欣赏是其中最重要的一环。1 .根据材料内容，下列说法不正确的一项是（3分）A.材料一和材料二都提到了对作品的审美鉴赏，材料一侧重于选用正面例子讨论解读小说诗意的有效 路径，材料二侧重于选用反面例子来表明文学欣赏的正确态度。B.材料一和材料二告诉我们在欣赏文学作品的时候要善于发现和

24、感受文学作品背后潜在的、模糊的、 延伸的美感。C.鲁迅的小说“让人有很多话想说，却又说不出”，汪曾棋的小说受戒话题不断，两个例子证明 了 “达诂”是创作者的终极日标。D.欣贯，并不在乎他欣赏的对象是合理还是荒谬，例如老人与海中的情节君似不合常理，但是仍 给我们以强烈的精神震撼，具有极高的欣赏价值。2 .下列选项，最适合作为论据来支撑材料一观点的一项是（3分）A.白居易提出的文学口号：”文章合为时而著，歌诗合为事而作B.法国文论家罗兰巴特宜称：“作品一旦产生，作者就死了 JC.苏轼答张文潜书：“其为人深不愿人知之，其文如其为人JD.袁枚随园诗话：“文似看山不喜平，画如交友须求淡。”.两则材料在论

25、证上有哪些相同的特点？请简要说明。（4分）（二）现代文阅读H （本题共4小题，18分）阅读下面的文字，完成5-8题。碑陈小秋这是20世纪90年代的事了。更夫肖，当然姓肖，名字嘛，一个槽老头几，也没人感兴趣。只是他又瘦又小，模样又滑稽，整天 还嘻嘻哈哈的，跟谁都合得来，愣小子们没事既爱到收发室里跟他“扯西湖”；没空儿“泡”的，骑车路 过门口就怪声撩一嗓子：“小老头儿，肖千巴，你还活着呢？ 他一边哼着京戏，一边从窗户里伸出脑袋 甩一句：“龟孙子，老子好着呢！”当时谁也闹不清肖老头儿在厂子里究竟打多少年更了，只是每次换届，前任领导都对下任嘱咐：“跟 你说，肖干巴这人胆儿小、听话、脾气举，还孤身一人，

26、用这老光棍儿打更，那可是没的说因此，厂 里尽管后来设置了保尖部门，而他打更的岗位依旧存在。收发室既是肖老头儿永久的“家”，那就免不了有“不轨的甜嘴客”，常来强行招待他喝几杯二锅头， 无非是为了能从厂里弄出点儿钢筋、角铁什么的去卖钱。客人劝了酒，看时机已然成熟，正欲采取计划中 的“无声行动”时，肖老头儿却面带醉意而嬉皮笑脸地悄声说：“别，千万别，说不定哪个当官的正瞧着 咱呢！我怕呀！嘿嘿嘿嘿”总之他精于此道，甚至断案如神，所以不管明里暗里，就算是拼死拼 活，也甭想私自把厂里的东西从更夫肖守着的大院里带走一丝一毫。厂院大，破烂也多，更夫肖长年累月地检破烂。好点儿的，他扔回车间：废的积横起来卖给废品

27、站。 这种人，差一分钱也要跟废品站计较，然后再把卖废品的钱款如数交给厂里。一段时间下来，厂里会根据 他卖出废品的收据，让财务适当给他补个三元两元的小费。据说虽然更夫肖总把厂院内条条道路打扫得如 同厅室，但领导们内心总认为肖老头儿的一切行动只不过是为了保住他打更的饭碗，于是也就从来不表扬 他。忽一日，更夫肖生病住进了医院，愣小子们急了，纷纷去医院瞧他，可直到天黑他才一歪一尾地回 到病房。他说自己去郊外给一个兵净了净碑，他恨自己当年曾误解过那个兵，只可惜那个兵就在解放这座愣小子们个个听得入了迷，肖老头儿的目光也放出了异样的光彩，他说：“我将来到了那边一定要 给他赔个不是可没俩月，更夫肖就死了，他从

28、没跟人提及自己得了绝症。厂里想对得起这个孤老头儿，决定出钱为他办后事，不想众人竟发现了更夫肖留下的钱袋，里面有 他的亲笔字：“丧葬费2000元整，拜托交给殡葬所J这下子厂领导们都为难了。要知道，上星期肖老头 儿在弥留之际还主动拿出了 20万元存款，说必须要借给厂里搞设备史新，那可是他一生省吃俭用存下的 血汗钱啊！如今他撒手人寰，又没儿没女没亲戚，借的钱咋还？还给谁？更夫肖火化后，几个派去的班组长发现骨灰里面竟然有6枚硬质铜章没被烧化。上面有模糊不清的 字。更夫肖的追悼会是两个月后补办的。厂党委书记在悼词中说：“经市武装部、档案局、史志办等部 门多方查证，肖胜利同志为中共党员，1942年参加革命

29、，参加过抗日战争和抗美援朝，在战场上共立过6 次战功，和平时期他一贯”书记哽咽，到场的市委领导也和几百名工人群众一起流下了眼泪。郊外，两座石碑，朝夕相映，巍然屹立。每年的清明节，烈士陵园里又多了一束束的鲜花。（选自百花园2022年第4期）.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）A.开篇交代了时代背景，既是战斗英雄肖胜利被当做籍籍无名之辈的特定环境，也是更夫肖打更的岗 位依旧存在的客观因素。B.小说在塑造主人公时使用了抑扬的艺术手法，开头处瘦小滑稽、嘻嘻哈哈、胆小听话的糟老头形象 与结尾处崇高的英雄形象形成强烈对比，使人掩卷沉思。C.在更夫肖把厂院打扫得如同厅室时，领导“

30、从来不表扬他”；在得知他的光辉事迹后，领导补办追 悼会，前后态度不同，讽刺意味强烈。D.小说叙事严谨有致，例如第段中关于模糊不清的“6枚硬质铜章”的来历，在后文厂党委书记的 悼词中作了交代。4 .文中多次写到“愣小子们。下列说法不正确的一项是（3分）A. “小老头儿，肖干巴，你还活着呢？ ”表现出“愣小子们”打趣糟老头，也为后文更夫肖得绝症而 死埋下伏笔。B. “更夫肖生病住进了医院，愣小子们急了，纷纷去医院瞧他”，表现出更夫肖虽是个孤老头，但人 缘好，跟谁都合得来。C. “愣小子们个个听得入了迷”，表面上写“愣小子们”听老兵的故事入了迷，实际上暗示更夫肖也 是一个有故事的人。D.文中多次写到

31、“愣小子们”，别具匠心，以其“愣”侧面表现出更夫肖隐藏得深，无论是深藏英雄 事迹还是隐瞒绝症。5 .更夫肖具有怎样的品格？请结合小说内容简要分析 （6分）.标题“碑”有多重意蕴，请结合全文简要分析。（6分）二、古代诗文阅读（35分）（-）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成9-13题。士有杀身以成仁，触害以立义，倚于节理而不议死地，故能身死名流于来世。非有勇断，敦能行之？ 楚平王使奋扬杀太子建，未至而遣之，太子奔宋。王召奋扬，使城父人执之以至。王曰：“言出于予口， 入于尔耳，谁告建也？ ”对曰：“臣告之。王初命臣日：“事建如事予。,臣不佞，不能贰也。奉初以还， 故遣之。巳而

32、悔之，亦无及也。”王曰：“而敢来，何也？ ”对曰：“使而失命，召而不来，是重过也，逃 无所入王乃赦之。齐庄公且伐莒，为五乘之宾，而杞梁、华舟独不与焉，故归而不食。其母曰：“汝生而无义，死而无 *名，则虽五乘，软不汝笑也？汝生而有义，死而有名，则五乘之宾，尽汝下也。”趣食乃行。杞梁、华舟 同车，侍于庄公而行至莒。莒人逆之，杞梁、华舟下斗，获甲首三百。庄公止之曰：“子止，与子同齐国J 杞梁、华舟曰：“君为五乘之宾，而舟、梁不与焉，是少吾勇也；临敌涉难止我以利是污晋行也深入多益 者臣之事也齐图之利非吾所知也播进头坏罢陷诗三军弗敢当佛胜用中牟之县畔，设禄邑炊鼎曰：“与我者受邑，不与我者其烹。”中牟之士

33、皆与之。城北余子田基 独后至，祛衣将入鼎，曰：“基闻之，义者，轩冕在前，非义弗受；斧钺于后，义死不避。”遂祛衣，将入 鼎，佛胜播而止之。赵简子屠中牟，得而取之，论有功者，用田基为始。田基曰：“吾闻廉士不耻人，如 此而受中牟之功，则中牟之士终身惭矣。”襁负其母，南徙于楚，楚王高其义，待以司马。（节选自说苑立节） 【注】同齐国：共同统治齐国。.6 .下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）A.临敌涉难/止我以利/是污吾行也/深入多/杀者臣之事也/齐国之利/非吾所知也/遂进斗/ 坏军陷阵三军/弗敢当/B.临敌涉难/止我以利/是污吾行也/深入多杀者/臣之事也/齐国之利非吾所知也/遂进斗/坏

34、军陷阵三军/弗敢当/C.临敌涉难/止我以利/是污吾行也/深入多杀者/臣之事也/齐国之利/非吾所知也/遂进斗/ 坏军陷阵/三军弗敢当/D.临敌涉难/止我以利/是污吾行也/深入多/杀者臣之事也/齐国之利非吾所知也/遂进斗/坏 军陷阵/三军弗敢当/.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）A. “贰”即有二心、不忠实，与烛之武退秦师中“且贰于楚也”的“贰”相同。B. “独不与焉”与“吾与点也”（子路、曾皙、冉有、公西华侍坐）两句中的“与”字含义相同。C. “甲首”指甲士。春秋时车战，甲土穿戴盔甲，三人立车上，立左的用弓箭，立右的用矛，中立的 驭马，这三人通称甲首。D. “轩冕”古

35、时指卿大夫以上官员的车乘和冕服，后引申为官位爵禄，国君或显贵者，泛指为官。 11.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（3分）A.楚平王派奋扬去杀太子建，奋扬却派人给太子建通风报信，使太子建逃过一劫。在面对楚平王的质 疑时，奋扬对自己的行为表示后悔，楚平王因此赦免了他。B.齐庄公将攻打莒国，设立享受五乘爵禄的侍卫队伍，以鼓舞士气，杞梁、华舟在母亲用义和名的劝 导下，作战英勇，不计得失。C.佛胖凭借中牟城反叛，设置了封邑和大鼎锅，利诱威逼中牟人，中牟城的土人都顺从了他，田基最 后一个到，不是来投顺，却是来投鼎，被佛胖制止。D.赵简子平定了佛胖的反叛，论功行赏时，田基功劳最大，赵简子要奖赏他，

36、田基却坚决拒绝，且不 惜为此离开家乡。12 .把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）使而失命，召而不来，是重过也，逃无所入。（4分）（2）襁负其母，南徙于楚，楚王高其义，待以司马。（4分）.田基为什么拒绝封赏？此举表现了他怎样的形象特点？ （3分）（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这组词，完成14-15题。忆王孙宋李重元春词萎萎芳草忆王孙。柳外楼高空断魂。杜宇声声不忍闻。欲黄昏。雨打梨花深闭门。夏词风蒲猎猎小池塘。过雨荷花满院香。沉李浮瓜冰雪凉。竹方床。针线慵拈午梦长。秋词飕飕风冷荻花秋。明月斜侵独倚楼。十二珠帘不上钩。黯凝眸。一点渔灯古渡头。冬词彤云风扫雷初晴。天外孤

37、鸿三两声。独拥寒衾不忍听。月笼明。窗外梅花瘦影横。【注】王孙：游子。慵拈：懒拿。14.下列对这组词的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.忆王孙四首词内容上以女子的口吻吟哦春、夏、秋、冬，在四时光影的流转中，勾画出具有时令特色的女性形象。B.忆王孙四首词都善于选取典型的时令物象：春雨梨花、夏日荷花、秋月荻花、冬雪梅花。这些物象又与女子的情思交融交织。C.忆王孙四首词都将极富有艺术感染力的多个意象巧妙组合，运用远近结合、动静结合、视听结合的描写手法，调动读者的想象能力，形成了一幅幅更丰富的具有启发性的画面。D.忆王孙四首词结构上均呈现出以景开篇，以景结情的特点，首尾呼应，技法娴熟，给读者以无穷的

38、回味与联想。15 .有人认为夏词放在这组词中不妥，请谈谈你的理解。（6分）（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）”两句把抽象的愁（1）李煜在虞美人中通过“绪具象化，千古流传，引发了不同时代人们的感慨。（2）小窗幽记中说：“大豪杰，舍己为人，小丈夫，因人利己。”这个道理用论语十二章中的句子来表达，就是“（3）蒲柏在人论中提到“何谓明智？洞察别人的缺点，明晰自己的不足J老子四章中”也告诉了我们何谓“明智”。三、语言文字运用（本题共7小题，24分）17.下列诗词对联与所描述的人物对应不正确的一项是（3分）A.立教开宗，紫气东来三万里；著书传道，函关初度五千言。

39、（老子）18.B.德配天地，道冠古今。（孟子）C.道德五千言，源从濮水；逍遥三万里，梦始漆园。D.尚贤心系文明史，反战思紫亿兆民。下列对文化常识的解说，正确的一项是（3分）A.予左迁九江郡司马（贬官、降职的委婉说法）B.六艺经传皆通习之（指礼、乐、射、御、书、数）（庄子）（墨子）凿户牖以为室（窗）五石之瓠（计算容量的单位，十斗为一石）C.如会同（诸侯一起朝见天子）C.如会同（诸侯一起朝见天子）大夫各爱其家（卿大夫的封地）D.千乘之国（古时一车四马为一乘）D.千乘之国（古时一车四马为一乘）小子何莫学夫诗（老师对学生的称呼）阅读下面的文字，完成19-21题。的爆款。这不仅是因为作品“言近年来，一批

40、优质主旋律影视作品破圈传播，成为大众之有物”，拥有过硬的艺术质量，还在于其“传之有道。善于借助融媒体发展的东风，形成传播合力。在 创作者、宣发方、平台方等多方的共同努力下，承载着主流价值观的剧集、电影、纪录片、综艺节目等深 耕内在逻辑、话语体系、传播方式，不仅使主旋律作品的受众覆盖面越来越广，而且使其所承载的主流价 值理念，逐渐在社会上形成了一种“主旋律创造高频率、正能量形成大流量”的新风尚。以当代农村剧幸福到万家的研讨会为例，与会专家的评价在乡村振兴战略使农村获得新发展、农 民呈现新面貌的大主题下，衍生出许多“小视角”：以何幸福为代表的女性角色的励志成长，农村法治文 明建设现状，小人物塑造如

41、何在不避讳缺点的同时闪现善良本性等，不一而足。主旋律作品破除了艺术表 达生硬、为说教而说教的藩篱，不回避现实问题，也不再视历史进步、社会发展为宏观抽象的概念，而是 将主题拆解出一个个丰富生动的情节，塑造成一个个的人物，为行业评价、口碑塑造提供了更 多可以延伸的视角和话题。在专业考量之外，主旋律作品的媒体发声、观众讨论也获得了更为广阔的拓展空间，使作品的口碑传 播效应不断增强。表现普通人的故事，使观众要容易带入自身的感受与愤绪，领愤芸芸众朱因奋斗而闪光 祖图河山固秀关而热象的深居主旨。19 .请在文中横线处填入恰当的四字成语。（3分） .文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3分）A

42、.表现普通人的故事，使观众更容易带入自身的感受与情绪，领悟芸芸众生因奋斗而闪光、祖国河山 因热爱而秀美的深层主旨。B.讲述普通人的故事，使观众更容易带入自身的感受与情绪，领悟芸芸众生因奋斗而闪光、祖国河山 因热爱而秀美的深层主旨。C.讲述普通人的故事，使观众更容易带入自身的感受与情绪，领悟芸芸众生因奋斗而闪光、祖国河山 因秀美而热爱的深层主旨。D.表现普通人的故事，观众更容易带入自身的感受与情绪，领悟芸芸众生因奋斗而闪光、祖国河山因 热爱而秀美的深层主旨。21.下列各项中的冒号和文中“小视角”之后的冒号，作用相同的一项是（3分）A.我们的部队救起了两个日本小女孩，但前线部队不能带着两个孩子参加

43、战斗，他们请示我如何处理, 我答复他们：立刻把孩子送到指挥所来。B.这落下的绝不是碧绿柔软的叶子，而是窸窣飘零透些微黄的叶子，我们仿佛听见了离人的叹息，想 起了游子的漂泊：这就是“木叶”的形象所以如此生动的缘故。C.袁隆平客观地分析了现阶段培育的杂交稻的缺点，并把这些缺点概括为“三个有余，三个不足”： 前劲有余，后劲不足；分薮有余，成穗不足；穗大有余，结实不足。D.你们记记：第一，所有农村干部必须深入到户，访贫问苦。第二，所有从事农村工作的同志，必须 深入牛屋检查，照顾老弱病畜，保证不许冻坏一头牲口 阅读下面的文字，完成22-23题。诗经里最有名的植物有两种：除了苻菜，其次就是芦苇。苻菜与刚开

44、始的爱情有关， 前 者是“参差存菜，左右流之”下面就开始闹心、失眠；后者是“兼葭苍苍，白露为霜”，想人，想对岸的 伊人。芦花为道具，还进入风景 这是大自然的拂尘。精致的古人，:初生的芦苇叫葭，开花以前叫芦，花结实后才叫苇。这有点像诸葛亮，孔明， 卧龙先生，绕一大圈，说的都是一个人。让我懂得写文章得会绕弯子，说废话。成功的作家把读者带到文 字的芦苇荡里绕迷，自己却找一个口子悄悄出来。在北中原的乡村，我们有“芦苇”“芦草”之分，两者不同。,我们叫苇子；后者是野生，植 株瘦小，我们叫芦草。仅听称呼也有距离感，没娘的孩子就成了 “草:这些与芦苇有关的植物，无论全 草或局部，都是一种清热解毒的草药。22

45、.下列选项与文中“没娘的孩子”所用的修辞手法不同的一项是（3分）A.世间行乐亦如此，古来万事东流水。B.玉鉴琼田三万顷，着我扁舟一叶。C.千里澄江似练，翠峰如簇。D.熊咆龙吟殷岩泉，栗深林兮惊层巅。23 .请在文中横线处补写恰当语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切；逻辑严密，每处不超过12个 字。（6分）四、写作（60分）24 .阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）著名国画大师齐白石六十岁以前画虾主要是草古，学习八大山人、郑板桥等画虾的技法。虽然声名日 隆，求画者络绎不绝，但他自认为对虾的体会还不够深刻，曾写道：“余作画数十年，木称己意。从此决 心大变，不欲人知；即饿死京华，公等勿怜，乃余或可自问快心时也。”八十岁以后，齐白石画虾才真正达到了炉火纯青的地步。他写道：“余之画虾已经数变，初只略似， 一变毕真，再变色分深浅，此三变也。”以上材料颇有启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少 于800字。