小学人教版三年级上册第四单元教案.docx

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1、第四单元教学计划单元教学内容：教材第36页至第49页。教材分析：本单元主要教学万以内的加法和减法（二）。这个单元主要学习三位数加、 减三位数中连续进位加法和连续退位减法。本单元是在前面学习了 “万以内的 加法和减法（一）”的基础上学习的，为今后学生能自主进行更大数的计算打基 础。教学目标：1、 会正确计算三位数加、减三位数，及掌握连续进位加法和连 续退位减法。2、 理解验算的意义,进一步理会估算的基本方法，增强估算意识。3、 经历与他人交流各自算法的过程,会对加法和减法进行验算,养成检验和验算的习惯。4、 在合作学习中增强对数学学习的兴趣。重点难点：教学重点：1、掌握连续进位加法和连续退位减法

2、的计算方法。2、掌握被减数中间有“0”的连续退位减法的计算方法。教学难点：1、 理解进位加法和退位减法的算理,归纳并灵活运用法则进行计算。2、 探索验算的多种方法，掌握加法的验算方法,理解并掌握加法的两种验算方法进度安排：本单元教学分8课时进行课题：三位数加三位数（不连续进位）教学内容例1、2单元第几课时第一课时教学目标知识与技能使学生较透彻地理解万以内笔算加法的计算法课题:课题:减法（连续退位）教学内容例1、2单元第几课时第4课时教学目标知识与技能使学生较透彻地理解笔算减法的计算法则,并能应 用法则准确地计算连续退位的减法题。过程与方法会解答有关的应用题。情感态度与价值观培养良好的学习习惯。

3、课的类型新授课学情分析学生已学会两位数的减法教学重、难点教学重点：能应用法则准确地计算连续退位的减法题。教学难点：哪一位上的数相减不够时，要从前一位退1 ,而且在前一位 上的数相减时，要记得减去退去的10教法、学法先学后教教学准备及用具练习本教学流程动态修改一、复习1、口算：70-26 二65-15=62-18=85-56 =2、笔算：440-150 =600-240 = 提问：笔算减法要注意什么？二、新授1、教学例1师：同学们都喜欢看动画片,下面是国产电视动国片生产情 况统计表。问：你从书上观察到了什么线索？师：请你们观察41页的图，你能提出什么数学问题？出示例1师：怎样列竖式?从哪一位减起

4、？（学生独立完成竖式填 空，指明学生到黑板演示。）集体讨论，依照法则进行评讲。问：连续退位减法中你觉得最容易犯的错误是什么？2、教学例2师：现在我们把322改成86 ,想一想，计算上有什么不同？学生自由发言。指学生到黑板前来，边讲边板书。把讲解权 交给学生，并握手祝他成功。问：改了数字之后我们所用的三条法则还用遵守吗？师：任何减法的笔算都要按照法则来计算。三、巩固练习1、独立完成41页做一做2、练习九第1、2、3题四、总结这节课你认为自己表现得如何，你有什么收获？板书设计课后作业课题：被减数中间有。的退位减教学内容例3单元第几课时第5课时教学目标知识与技能使学生较透彻地理解笔算减法的计算法则,

5、并能应 用法则准确地计算连续退位的减法题。过程与方法会解答有关的应用题。情感态度与价值观培养良好的学习习惯。课的类型新授课学情分析学生已经学会三位数的退位减教学重、难点教学重点：能应用法则准确地计算连续退位的减法题。教学难点：哪一位上的数相减不够时，要从前一位退1 ,而且在前一位 上的数相减时，要记得减去退去的lo教法、学法先学后教教学准备及用具练习本教学流程动态修改一、复习1、口算：70-26 二 65-15=62-18=85-56 =2、笔算：844-121 =133-74= 提问：笔算减法要注意什么？二、新授1、教学例3师：同学们都喜欢看动画片,下面是国产电视动画片生产情 况统计表。问：

6、你从书上观察到了什么线索？师：你还能提出什么数学问题？出示例3师：怎样列竖式?从哪一位减起？个位不够减,十位上是0,该怎么退1呢？（学生独立完成竖式填空，指明学生到黑板演示。）集体讨论，依照法则进行评讲。问：连续退位减法中你觉得最容易犯的错误是什么？2、怎么验算呢？师：可以用被减数减去差，看是不是等于减数。还可以用加法验算。学生自由发言。指学生到黑板前来，边讲边板书。把讲解权 交给学生，并握手祝他成功。问：你学会了吗？师：任何减法的笔算都要按照法则来计算。三、巩固练习1、独立完成42页做一做，想一想、拨一拨、再计算2、练习九第4、5、6题四、总结这节课你认为自己表现得如何，你有什么收获?板书设

7、计课后作业课后随笔课题：解决问题教学内容例4单元第几课时第6课时教学目标知识与技能结合实际问题加强计算。过程与方法让学生运用迁移类推进行计算。情感态度与价值观培养合作交流的学习课的类型新授课学情分析学生已有一定的解决问题的能力教学重、难点教学重点：结合实际问题加强计算。教学难点：能综合运用所学知识灵活地解决问题。教法、学法先学后教教学准备及用具课件教学流程动态修改一、导入师：我们已经学过万以内数的加减法，看看谁能运用知识 解决一些实际问题。二、解决问题1、出示例4小组合作交流2、阅读与理解收银员应收多少钱？小组讨论：问题是什么?需要利用哪些信息？3、分析与解答(1)收银员收钱要准确,要精确计算

8、小红的爸爸应准备多少钱？准备多少钱才够,不用精确计算，估一估就行4、回顾与反思灵活选择解决的策略先独立思考，再小组合作交流。5、教材44页第2题。小精灵说：再开始时游客上有多少人？你能帮助小精灵解 决问题吗？学生解决后交流。6、生活中的数学请你在生活中发现并提出一些数学问题,选择合适的计算 策略并解决它们三、总结 这节课你认为自己表现得如何，你有什么收 获？板书设计课后作业课题：连续退位减练习课教学内容练习九单元第几课时第7课时教学目标知识与技能使学生较透彻地理解笔算减法的计算法则,并能应 用法则准确地计算连续退位的减法题。过程与方法会解答有关的应用题。情感态度与价值观培养良好的学习习惯。课的

9、类型练习课学情分析学生已学会连续退位减教学重、难点教学重点：能应用法则准确地计算连续退位的减法题。教学难点：哪一位上的数相减不够时，要从前一位退1,而且在前一位 上的数相减时，要记得减去退去的lo教法、学法练习为主教学准备及用具练习本动态修改教学流程一、复习1、连续退位减要注意什么？2、笔算：602-375 =1000-699 = 提问：笔算减法要注意什么？怎样验算？二、练习九第7题1、你喜欢吃什么水果？师：你会算吗问：你从书上观察到了什么线索？师：你还能提出什么数学问题？2、选择合适的方法计算师：你打算用什么方法计算?从哪一位算起？（学生独立完成，指名学生到黑板演示。）集体讨论，依照法则进行

10、评讲。问：连续退位减法中你觉得最容易犯的错误是什么？3、找朋友师：看谁找得又对又快。学生自由发言。4、问：每张卡片上的两个数的和是多少？差是多少？师：看清符号,先做在集体订正。5、在。里填上合适的数你是怎样想的？请学生说解题思路6、练习九第12题谁能说说题意?该怎样做？7、摆数字(1)如果继续摆下去,两人摆出的三位数的和接近多少?差呢?你 是怎样想的？准备这样的卡片,和同桌两人像这样只摆最高位,说一说和 接近多少，差接近多少8、练习九第14题把货物全部运上去,可以怎样运?写出你的方案你的方案中一共运了几次？三、总结这节课你认为自己表现得如何，你有什么收获？板书设计课后作业课后随笔贝！1。过程与

11、方法能应用法则准确地计算三位数不连续进位的加法 题情感态度与价值观培养学生认真仔细的学习习惯，提高学生的计算 水平。课的类型新授课学情分析学生已有两位数加法的计算方法教学重、难点教学重点：能应用法则准确地计算三位数不连续进位的加法题。教学难点：哪一位上的数相加满十,要向前一位进1 ,而且在前一位上 的数相加时，要记得加上进上来的1教法、学法先学后教教学准备及用具挂图和练习本教学流程动态修改一、复习准备，导出新知。1、口算：52 + 35 =23 + 69=47 + 33 =36 + 20=37+48 =65+34 =2、笔算：求3 5与2 7的和。师：笔算进位加法要注意什么呢？（相同数位对齐，

12、从个 位加起,个位相加满十要向前一位进一。）二、学习新课1、导入新课。（板书课题：三位数不连续进位加）2、教学例1。a.学生尝试求得271+122的结果（允许有各种方法。）小组合作讨论喜欢哪种方法，引导研究课本中的方法。课题：整理与复习教学内容练习十单元第几课时第8课时教学目标知识与技能掌握连续进位加法和连续退位减法的计算 方法。过程与方法灵活运用法则进行计算情感态度与价值观培养良好的学习习惯。课的类型复习课学情分析学生已掌握万以内的加法和减法教学重、难点教学重点：弄清本单兀都学习了哪些知识，更牢固的理解和掌握这些 知识。教学难点：培养学生简单的整理、归纳的能力，体验与同伴相互交流 学习的乐趣

13、教法、学法练习为主教学准备及用具练习本教学流程动态修改一、小组交流、整理知识。1、师：昨天老师布置同学们回家对四单兀万以内数的 力口、减法进行整理和复习，现在给大家一段时间，把整理的结 果在小组内互相交流一下，小组长作好记录。（学生互相交 流、教师巡视，掌握学生整理的情况）2、小组汇报，全班交流本单元有这些内容：笔算加法、笔算减法、加减法的验 算、用数学解决生活中的问题。（教师针对小组的汇报板 书各部分内容，同时对学生予以肯定）二、巩固练习、发散思维。1、尝试编题，抽象法则。师：谁能分别编一道两位数加两位数连续进位加，三 位数加三位数的连续进位加和三位数减三位数的连续退位减？学生针对每种类型分

14、别编题，教师板书：让学生把编出的题目进行计算。提问：笔算加法应注意什么？减法呢？它们共同的地方是 什么？不同的呢？2、反馈测试，灵活掌握。师：请你做老师发给你的练习题，做对一道，就可以在最上 面圈一面小红旗。（笔算加、减法题各4道）（学生计 算、教师巡视。）师：得到8面小旗的请举手，真不愧是这节课的计算小时 军。三、应用拓展，解决问题。1、课件出示教材第32页的第2题(根据学生提出的问题, 学生独立列式计算)2、课件出示教材第48页的第2题：用900个鸡蛋孵小鸡, 上午孵出337只小鸡，下午比上午多孵出118只。(1)下午孵出了多少只小鸡？这一天共孵出了多少只小鸡？还剩下多少个鸡蛋？(学生独立

15、列式计算)练习十第1、3、4、5自己做3、 解决问题用500元可以买哪些商品？(1) 选中你要买的商品,算一算要付多少钱练习十第7题提出一个数学问题,并选择合适的方法解决它四、课堂小结说一说这节课我们复习了什么内容 板书设计课后作业课后随笔第五单元倍的认识第一课时倍的认识教学内容：P50例题1 ,练习十一1、2教学目标：1、学生通过圈图理解一个数是另一个数的几倍。2、体验圈一圈、摆一摆的操作活动，经历倍的概念的形成过程，培养学生的观 察和动手能力。3、在具体情境中感受数学在生活中的应用。教学重点：在操作活动中建立倍的概念教学难点：能在具体情境中正确说出一个数是另一个数的几倍教学过程：一.导入

16、复习乘法口诀，教师引导倒背，选背。因为我们中国独有乘法口诀，所以我们中国人在数学计算这一块是非常令外国 人羡慕的。随着我们进一步学习，乘法口诀是我们必不可少的知识。二.新授1、教师示范，学生初步感知一个数是另一个数的几倍课件出示P50图，学生看书上图，图上有什么？数数各种萝卜各有多少？胡萝卜有2根，红萝卜有6根，画黑板上，6根红萝卜有几个2根呢？我们用 笔一起来圈一圈。我们圈了几次？说明可以圈出3个两根，我们说红萝卜的根数是胡萝卜的3 倍。（板书在图下方）同学们你们会这样圈吗？2、学生试着圈一圈，感知一个数是另一个数的几倍白萝卜有10根，画黑板上，那10根白萝卜有几个2根呢？先请一个同学来说

17、说你准备怎样圈？打开书，请大家用铅笔在书上圈一圈那10根白萝卜，并完成下方的填空。同位 互相检查，同时请一个学生上黑板圈一圈，集体订正。从上面可以看出白萝卜的根数是胡萝卜的5倍，为什么是5倍而不是3倍呢？3、练一练做一做1,绿圆片有几个？黄圆片有几个？黄圆片每3片为一堆可以圈出几堆？ 请你圈一圈，说说黄圆片的个数是绿圆片的几倍？你能圈出蓝圆片是绿圆片的 几倍吗？做一做2 ,第一行摆5根小棒，第二行要我们怎么摆，4倍是什么意思？我们就在纸上第一行先画5竖线代表5根小棒，第二行怎么画？请你画一画， 然后圈一圈。三、作业设计P53 练习H 1、2教学反思；第二课时运用倍的知识解决问题教学内容：P51

18、-52例题2、3,练习H3、4、5、6教学目标：1、能将图片信息转化成数学问题。2、学生通过画一画、圈一圈解决一个数是另一个数的几倍。3、在具体情境中运用所学解决问题的方法正确解决问题。教学重点：能将情景图中的信息转化成数学问题教学难点：能运用倍的知识将问题转化成图形正确解决教学过程：一、导入昨天我们学习了什么？：M M M I I t M t M请你圈一圈、填一填。I是1的几倍？ I是I的几二、新授1、教学例2 ：出示P51图，(去掉图下方的问题)观察图，同学们在干什么呢？(1 )从中你获得了哪些信息？(擦桌椅的12人，扫地的有4人)你能提一个能用我们昨天学过的知识解决的问题吗？(板书问题)

19、我们一起把 这个问题完整的读一读。(2)你准备用什么办法解决这个问题呢？试一试画图法：擦桌椅的：OOOOOOOOOOOOOOOO试一试计算法：12+4 = 3说说为什么可以用除法求出倍数？(3)刚才求出的结果正确吗？你如何来证明结果是对的？ 反过来想：4的3倍是12 ,正好是擦桌椅的人数。最后我们答题：擦桌椅的人数是扫地的3倍。2、教学例3 ：出示P52图，(去掉图下方的问题)观察图你知道了什么？(1 )知道了军棋的价钱，还知道了军棋和象棋之间的价钱关系，你能提数学问 题吗？(2)要求象棋价钱是多少，你能结合例2的方法来解决这个问题吗？可以画 图，也可以算。画图法：军棋：I I8元是军棋?勺4

20、倍计算法：象棋的价钱就是求初诊8是多少，8x4 = 32(3)这个结果为什么正确？小结：刚才我们经历了看图，将图上的信息转化成数学问题，然后将问题转化 成图形来理解并解决，最后验证求出的结果是否正确。这就是我们解决问题的 一般方法，你会用这个方法解决类似问题吗？3、练练(1 )完成 P53-54 3、4读题，找准问题中对应数量，自己用画图或列算式解决。(2)完成 P54 5、6学生自己完成，集体订正(3)以上四题分别和前面的哪个例题是相同的？三、作业设计1、跳棋:1、跳棋:-V9元是跳棋?勺5倍?元2、1辆小客车可坐9人，8辆这样的小客车可以坐几人？3、笑笑手里有28支铅笔，聪聪手里有7支铅笔

21、，笑笑的铅笔是聪聪的几倍?教学反思；第三课时第三课时运用倍的知识解决问题练习课教学内容：P54-55 练习H7、8、9、10、H标：标：1、会运用倍的知识求一个数的几倍是多少的问题。2、会运用倍的知识求一个数是另一个数的几倍问题。3、能结合具体情境运用所学正确解决问题。教学重点：能运用画图，列式的方法正确解答倍数问题 教学难点：能在引导下理解题意解决较难的倍数问题教学过程:）份，每份（倍。)o）个。二.练习1、圈一圈、填一填:的个数是的（）倍。（2）（）的个数的（ ）倍是（）的个数。（3）（）的个数除以3是（）的个数。2、完成P547全班读题，理解题意，画图或列式计算。3、完成P558理解去年

22、是什么意思，表示两人的年龄都要减一岁。4、完成p559提问：竖式应该怎样写？从哪一位加起？（从个位加起。）那么竖式中个位相加的得数怎样写呢？b.小结。列竖式计算。c.学生自由书写竖式，独立完成计算。（两个学生板 演，其余同学在书上完成。）d.讲评：同桌口述并检查，在进位时T写的位置对不 对，做进位加法时，是否漏写1或忘加lo3、自学例2,讨论:十位上3+7=10,怎样写？4、想一想271+903,怎样计算？5、计算万以内的加法要注意什么？三、巩固练习1、直接在书上计算第37页的做一做，指明学生板演，集体 讲评。2、引导完成练习八第1、2、3题四、全课总结。这节课你认为自己表现得如何，你有什么收

23、获？板书设计课后作业引导读题，找准条件，理解两个问题中哪钟颜色的珠子数量不变，哪种珠子是 哪种珠子的6倍J那种珠子应该是多少，在这样的理解基础上再来想比这种珠 子原来的个数是多还是少。5、思考 p5510读懂题意，让学生按照这样的变化画出图形，再来思考结果。6、思考 p5511引导学生明确小熊手里的5个玉米需要加上3再乘2得到熊妈妈现在个数与小 熊现在个数的关系，最后再加上3得19个。三、作业设计1、小欣今年5岁，妈妈今年35岁。（1 ）妈妈的岁数是小欣的几倍？（2）明年妈妈的岁数是小欣的几倍？（3 ） 10年后，妈妈比小欣大多少岁？2、张阿姨家养了 6只鸡，其中2只公鸡4只母鸡，每只母鸡又孵

24、了 3只小鸡。（1 ）张阿姨家现在有多少只鸡？（2）现在鸡的数量是原来的多少倍？1、3个6也可以说（）的2、把（）看成一隙倍，在上圈一圈。K ）倍，5的7倍就是（）个（）o有这样的（）份着新以 就是 的煤倍的认识单元练习卷二（1）去掉（） 康 的2倍了。0 ）增加（） 能 的3倍了。4、3）把（）去掉（）个，（）就是（）的（）倍了。（2）把（）增加（）个，（）就是（）的（）倍了。5、*圈一圈，再回答问题。我把（）件,看成一份，一共分成了（）份, 就是（）个（），也可以说（）的（）倍。（1 ）圆是三角的2倍，画出圆的个数：（2 ）三角是圆的2倍，画出圆的个数：（3）圆是三角的一半，画出圆的个数：

25、7、补充条件并解决问题。红花是黄花的3倍，红花有多少朵?列式：8、有一些红珠子，白珠子是红珠子7倍，白珠子的个数在30和50之间，白珠子有多少个？倍的认识单元测试卷班级： 姓名：1.填一填叶子花朵：+ 一七船密*HMk*除是*的（）倍 算式：（2）虫子：算式:O（1） 18里面有（2） 24里面有（3） 48里面有（4） 25里面有（3.小小神算手。/ 24+8=） （244-3= J）个6, 18是6的（）倍。）个8, 24是8的（）倍。）个6, 48是6的（）倍。）个5, 25是5的（）倍。（18+9= I/54 + 6=184-2= J（544-9=2.填一填。4.画一画，填一填。的个数

26、是的2倍,口。口二口5.解决问题。24元请在横线上画出8元（1）鞋子的价钱是帽子的几倍?口O口二口(倍)(2)操场上跳绳的有5人，踢足球的人数是跳绳的人数的6倍，踢足球的 有多少人？口 O 口二口(人)鸭有多少只？鹅有多少只?0口=口(只)QZHZ（只）6.明明今年4岁，妈妈的年龄是明明的7倍。(1)今年妈妈多少岁？ (2)再过2年，妈妈的年龄是明明的几倍?新人教版三年级上册第五单元倍的认识教案一、教材内容：义务教育新课标三年级数学上册第50-55页。二、单元分析：倍的认识单元内容是在学习了表内乘法口诀和表内除法后出现的学习内容。一共 三个例题，例题1通过让学生用笔圈一圈，数形结合的方式形象的

27、理解一个数是另一 个数的几倍，例题2 ,是以学生做教室清洁的为情境，根据所给的两个条件，通过画 图理解一个数是另一个数的几倍用除法计算的思路。例3,是引导学生用画图理 解的方式，建立“求一个数的几倍是多少用乘法的计算思路，为解决问题构建思 维模式”。三、单元目标：（1 ）经历倍的概念的初步形成过程，体验一个数的几倍”的含义。（2 ）在充分感知的基础上建立一个数的几倍是多少”的计算思路。（3 ）培养学生操作、观察、推理能力及善于动脑的良好学习习惯和对数学的学习兴 趣。!1!单元教学重点：经历倍的概念初步形成过程，建立倍的概念。五.单元教学难点：建立求一个数的几倍是多少的计算思路。六、单元教学安排

28、：1、倍的认识（例题1，练习十一 1、2 ）2、运用倍的知识解决问题:求一个数是另一个数的几倍（例题2，练习十一 3、4 ）求一个数的几倍是多少（例题3，练习十一 5、6 ）3、运用倍的知识解决问题练习课（练习十一 7、8、9、10、11）第一课时倍的认识教学内容：P50例题1，练习十一 1、2教学目标：1、学生通过圈图理解一个数是另一个数的几倍。2、体验圈一圈、摆一摆的操作活动，经历倍的概念的形成过程，培养学生的观察和动 手能力。3、在具体情境中感受数学在生活中的应用。教学重点：在操作活动中建立倍的概念教学难点：能在具体情境中正确说出一个数是另一个数的几倍教学准备：课件教学过程：一、导入复习

29、乘法口诀，教师引导倒背，选背。因为我们中国独有乘法口诀，所以我们中国人在数学计算这一块是非常令外国人羡慕 的。随着我们进一步学习，乘法口诀是我们必不可少的知识。二、新授1、教师示范，学生初步感知一个数是另一个数的几倍课件出示P50图，学生看书上图，图上有什么？数数各种萝卜各有多少？胡萝卜有2根，红萝卜有6根，画黑板上，6根红萝卜有几个2根呢？我们用笔一起 来圈一圈。我们圈了几次？说明可以圈出3个两根，我们说红萝卜的根数是胡萝卜的3倍。（板 书在图下方）同学们你们会这样圈吗？2、学生试着圈一圈，感知一个数是另一个数的几倍白萝卜有10根，画黑板上，那10根白萝卜有几个2根呢？先请一个同学来说说你准

30、 备怎样圈？打开书，请大家用铅笔在书上圈一圈那10根白萝卜，并完成下方的填空。同位互相检 查，同时请一个学生上黑板圈一圈，集体订正。从上面可以看出白萝卜的根数是胡萝卜的5倍，为什么是5倍而不是3倍呢？3、练一练做一做1,绿圆片有几个？黄圆片有几个？黄圆片每3片为一堆可以圈出几堆？请你圈 一圈，说说黄圆片的个数是绿圆片的几倍？你能圈出蓝圆片是绿圆片的几倍吗？做T故2 ,第一行摆5根小棒，第二行要我们怎么摆，4倍是什么意思？我们就在纸上第一行先画5竖线代表5根小棒，第二行怎么画？请你画一画，然后圈 一圈。三、作业设计1、P53 练习H1、22、圈一圈、填一填是O的（）倍。是O的（）倍。是的（）倍。

31、是K的（）倍。四、板书设计倍的认识红萝卜是胡萝卜的3倍L白萝卜是胡萝卜的5倍第二课时运用倍的知识解决问题教学内容：P51-52例题2、3,练习十一 3、4、5、6第三课时运用倍的知识解决问题练习课教学内容：P54-55练习十一 7、8、9、10、11教学目标：1、会运用倍的知识求一个数的几倍是多少的问题。2、会运用倍的知识求一个数是另一个数的几倍问题。3、能结合具体情境运用所学正确解决问题。教学重点：能运用画图，列式的方法正确解答倍数问题教学难点：能在引导下理解题意解决较难的倍数问题教学准备：课件 教学过程:一、复习二、练习1、圈一圈、填一填:.的个数是的()倍。(2)()的个数的()倍是()

32、的个数。(3)()的个数除以3是()的个数。2、完成P54 7全班读题，理解题意，画图或列式计算。3、完成P55 8理解去年是什么意思，表示两人的年龄都要减一岁。4、完成p55 9引导读题，找准条件，理解两个问题中哪钟颜色的珠子数量不变，哪种珠子是哪种珠 子的6倍，哪种珠子应该是多少，在这样的理解基础上再来想比这种珠子原来的个数 是多还是少。课后随笔课题：三位数加三位数（连续进位加）教学内容例3单元第几课时第2课时教学目标知识与技能在掌握二位数不连续进位加法的基础上进一步学 习三位数的连续进位加法。过程与方法提高学生计算的速度和准确性。情感态度与价值观在合作学习中增强对数学学习的兴趣。课的类型

33、新授课学情分析学生已掌握三位数加三位数的方法教学重、难点教学重点：能应用法则准确地计算三位数连续进位的加法题。教学难点：哪一位上的数相加满十，要向前一位进1,而且在前一位上 的数相加时，要记得加上进上来的10教法、学法先学后教5、思考 p55 10读懂题意，让学生按照这样的变化画出图形，再来思考结果。6、思考 p55 11引导学生明确小熊手里的5个玉米需要加上3再乘2得到熊妈妈现在个数与小熊现在 个数的关系，最后再加上3得19个。三、作业设计1、小欣今年5岁，妈妈今年35岁。(1 )妈妈的岁数是小欣的几倍？(2 )明年妈妈的岁数是小欣的几倍？(3 ) 10年后，妈妈比小欣大多少岁？2、张阿姨家

34、养了 6只鸡，其中2只公鸡4只母鸡，每只母鸡又孵了 3只小鸡。(1 )张阿姨家现在有多少只鸡？(2 )现在鸡的数量是原来的多少倍？四、板书设计练习（1） 的个数是I J的（）倍。（2）（）的个数的（）倍是（）的个数。（3）（）的个数除以3是（）的个数。倍的认识单元练习卷一1、2的3倍是（）；5的4倍是（）。2、（）的3倍是18;3的（）倍是12。3、5x6=（），表示（）个（）相加是（）；还表示（）的（） 倍是（）O4、4的6倍是（）个（），算式是（）05、5个3可以说成（）的（）倍；7的3倍可以说成（）个（）。6、是。的3倍，有（）个。第一行 :OOOO第二行：7, 4x7读作（）。它表示（

35、）个（）是多少，也表示（）的7倍是（）8、9的3倍是（），9是（）的3倍9、做一套校服用3米布，有2 7米布，能做（）套校服？10、一个厂房有两排机器，一排8台，另一排9台，一共有（）台机器？11、列式计算(1 )7的8倍是几？( 2 ) 4的9倍是多少？(3)3的9倍是几？(4)4个5是多少？(5) 8个4是多少？ (6) 6和2相乘是几？(7) 5个9相加是几？12、小汽车准乘5人，大客车准乘的人数是小汽车的7倍，大客车准乘多少人？13、妈妈买了 6斤苹果，买的梨是苹果的5倍，妈妈买了多少斤梨？14、一朵花有5片花瓣，3朵花有多少片花瓣？15、一件衣服有4个扣子，7件衣服有多少个扣子？16

36、、小红有5支铅笔，小明的铅笔数是小红的3倍，小明有多少支铅笔？17、把应用题补充完整再解答。(1 )小明和小亮看同样的书，小明看了 7页，小亮看的页数是小明的5倍， ?列算式：彦口 O(2 )的个数是的7倍，有多少个？ ？列算式：医口 O(3 )花园里有12只蝴蝶，蝴蝶的只数是蜜蜂的2倍，1列算式：兹口 。18、24个小朋友吃晚饭，每人用一个饭碗，平均3个人共用一个菜碗,平均4个人共用一 个汤碗，这顿晚饭一共用了多少个碗？19、一本故事书有7 6页。小林已经看了 3 6页，还有多少页没有看？20、饲养组养了 7 2只母鸡，9只公鸡。鸭的只数是公鸡的6倍，养鸭多少只？21、丫丫今年6岁，妈妈的年

37、龄是丫丫的6倍，妈妈的今年多少岁?奶奶的年龄比妈 妈大37岁，奶奶多少岁？22、同学们做了 3 0朵红花，6朵黄花。一共做了多少朵花？倍的认识单元练习卷二1、3个6也可以说（）的（）倍，5的7倍就是（）个（）o把（）个遁成一份，寮这样的（）份，所以 森 的（G倍，在上螫 圈。V V V V（口去掉（）个，寸诞 E倍了。（2）+增加（）个，寸诞 0倍了。4、疗中中疗疗注中中立空中疗中中注中（1）把（）去掉（）个，（）就是（）的（）倍了。（2 ）把（）增加（）个，（）就是（）的（）倍了。5、个()，也可以说()的()倍。6、/WV(1 )圆是三角的2倍，画出圆的个数：(2 )三角是圆的2倍，画出圆

38、的个数：(3)圆是三角的一半，画出圆的个数：7、补充条件并解决问题。红花是黄花的3倍，红花有多少朵？列式：8、有一些红珠子，白珠子是红珠子7倍，白珠子的个数在30和50之间，白珠子有多少个？倍的认识单元测试卷1.填一填叶子:“ 花朵：雅则I 脍是次的（ （2）虫子：小鸡：您心3是?的（2 .填一填。（1） 18里面有（2） 24里面有（3） 48里面有（4） 25里面有（3 .小小神算手。/C（ 24+8=、（24-r3= J雕分上骞船舶密静密器赞整）倍算式：。一|=匚m3 ggm）倍算式:口0厂=口）个6, 18是6的（）倍。）个8, 24是8的（）倍。）个6, 48是6的（）倍。）个5,

39、25是5的（）倍。（184-9= j/ 54 4-6 =18-r2=J549=4 .画一画，填一填。 的个数是的2倍，请在横线上画出口。口 =口5 .解决问题。24元8元(1)鞋子的价钱是帽子的几倍？口 0口 = 口(倍)(2)操场上跳绳的有5人，踢足球的人数是跳绳的人数的6倍，踢足球的 有多少人？口。口 =口(人)鸭有多少只？鹅有多少只?K)口 只,口。口=口(只)6 .明明今年4岁，妈妈的年龄是明明的7倍。(1)今年妈妈多少岁?(2)再过2年，妈妈的年龄是明明的几倍?教学准备及用具练习本教学流程动态修改一、复习准备，导出新知。1、列竖式计算：365+43201+594649+326问：谁还

40、记得三位数不连续进位加法列竖式时要注意些什 么？你注意到了吗？2、口算： 600+800=900+100=1000+100=3、估算： 599+800*900+101*989+112*问：不用笔算，你能很快地算出大概的答案吗？你是怎么想 的？二、学习新课1、出示例3师：该怎样计算？2、四人小组讨论，要求每人都要发表自己的意见和方法。3、笔算师：请同学们列竖式计算（指明学生板演，集体讲评。）4、还可用什么方法计算？（ 298接近300,可看作300来计 算。）5、算得对不对呢?你会验算吗？6、你是怎样验算的？三、巩固发展1、师：请同学们打开课本38页，做一做直接写在书上， 想一想是否有进位,再计

41、算并验算2、练习八第4、5、6学生独立完成。四、全课总结。这节课你认为自己表现得如何，你有什么收获？板书设计课后作业课后随笔课题：连续进位加练习课教学内容练习八单元第几课时第3课时教学目标知识与技能通过练习，使学生进一步掌握万以内笔算加法的 计算法则，并能应用法则准确地计算。过程防法提高学生计算的速度和准确性。情感态度与价值观通过练习，学会用知识间的内在联系整理知识的 学习方法，训练学生主动探究、大胆想象、合作 交流。课的类型练习课学情分析学生已掌握二位数的连续进位加法。教学重、难点教学重点：掌握万以内笔算加法的计算法则，并能应用法则准确地计 算。教学难点：训练学生主动探究、大胆想象、合作交流

42、。教法、学法练习为主教学准备及用具练习本教学流程动态修改一、设置情境、揭示内容。师：海上有许多的帆船，每艘帆船上都装有两箱物品，要 知道船上一共装有多少物品应该怎么办呢？（把两箱物品加起 来）在没有准确计算船上的物品数目之前你能不能大概地 说出哪艘船载的东西最多？哪艘船载的东西最少呢？你是怎么 看出来的，能不能将你的想法告诉大家？师：请你动手列竖式算一算，这六艘船的排列顺序是 不是和你估计的一样？二、开锁游戏。锁头上有得数，钥匙上有算式，请将算式和相应的得 数连起来。三、下面哪两个数加起来得1 0 0 0 ?5 3 69 1 53 5 18 54 6 4649873792127 208说说你是怎么想的？四、买东西1、买一个地球仪和一个书包共需要多少钱？2、你想买什么?要花多少钱？3、和同桌互相提一个数学问题并解答五、小君可以怎么走？走哪条路最近？共同分析40页第9题。六、课本40页第10题。只用数字8组成五个数,填入下面的方框里,使等式成立。先学生试做,在交流七、全课总结。这节课你认为自己表现得如何，你有什么收获？板书设计:连续进位加相同数位对齐，从个位加起。哪一位上的数相加满十，要向前一位进1, 在计算到前一位的时候不能忘记加进位1。课后作业课后随笔