计算机网络技术专业人才培养方案（云计算方向）.docx

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1、计算机网络技术专业人才培养方案（云计算方向）一、专业名称及代码计算机网络技术（510202）二、所属专业群物联网应用技术三、入学要求普通高级中学毕业、中等职业学校毕业或同等学力。四、基本修业年限3年五、职业面向本专业职业面向如表1所示。表1本专业职业面向所属专业大类 （代码）所属专业类 （代码）对应行业 （代码）主要职业类别 （代码）主要岗位群或 技术领域举例电子信息大类 （51）计算机类 （5102）互联网和相关服务 （64）软件和信息技术服务业（65）信息和通信工程技 术人员（2-02-10）； 信息通信网络维护 人员（4-04-02） 信息通信网络运行 管理人员（4-04-04）云计算系

2、统部署与运维 云计算应用开发与服务本专业毕业生主要面向软件与信息技术服务业中的国有、民营、三资等中小企业或企事 业单位中信息相关部门从事云计算平台搭建与维护、云网站建设与维护、云应用实施与维护、 网络通信工程、系统管理与维护、大数据系统应用、程序（网站）设计、IT技术支持、IT市 场推广（电子商务）等一线岗位的工作。毕业生就业职业领域及主要工作岗位的初始岗位和 发展岗位如表2所示。表2职业领域及主要工作岗位（群）序 号职业领域工作岗位职业岗位升 迁平均时间初始岗位发展岗位1云计算系统建设与规划云计算部署助理工程师云计算部署工程师3年9劳动 教育1.知识目标：帮助学生对劳动创造价值、劳动 对于生

3、存与发展的意义等有科学的认识，树立 正确的劳动观；2,能力目标：学生通过各种劳动体验，提升劳 动能力，形成良好的技术素养，使学生学会安 全劳动，保证劳动质量；3.素质目标：提高学生职业素质，形成时代发 展所需要的技术素养、初步的技术创新意识和 技术实践能力。锤炼艰苦奋斗、顽强拼搏和艰 苦创业的意志。1 .劳动理论课，包 括观念教育，劳动 法律法规教育等2 .劳动实践课，包 括劳动技能教育， 劳动习惯教育等分为理论 课程和实 践课程。(1)理论 课程，16 学时。采 用课堂教 学网络教 学相结合 的形式授 课。(2)实践 课程，16 学时。采 用实践教 学的形 式。3210体育1 身心健康目标：

4、增强学生体质，促进学生的 身心健康和谐发展，养成积极乐观的生活态 度，形成健康的生活方式，具有健康的体魄；2 .运动技能目标：熟练掌握健身运动的基本技 能、基本理论知识及组织比赛、裁判方法；能 有序的、科学的进行体育锻炼，并掌握处理运 动损伤的方法；3终身体育目标：积极参与各种体育活动，基 本养成自觉锻炼身体的习惯，形成终身体育的 意识，能够具有一定的体育文化欣赏能力。1、高等学校体育、 体育卫生与保健、 身体素质练习与考 核；2、体育保健课程、 运动处方、康复保 健与适应性练习 等；3、学生体质健康 标准测评。讲授； 项口教 学； 分层教 学。11011大学 英语1 .夯实英语基础，提高语言

5、技能，特别是听说 能力，能用英语进行日常交流和职场交际；2 .了解中西文化差异，培养国际化视野和创新 精神，提高综合文化素养和跨文化交际意识。3 .培养自主学习能力和团队协作能力，增强扩 展职业能力。1听力；2. 口语在线教学 平台；小 程序；视 频、音频 教学；小组讨 论。12812高等 数学L掌握数学的思想，理论联系实际，建立和数 学模型，解决一些实际问题；2 .掌握所学的定义、公式，学会思考解决问题 的方法；3,掌握数学的思想，理论联系实际，建立数学 模型，借助于现代先进的软件计算，解决实际 问题；4 .能够根据数学的思想理念，运用所学的定义 和知识，思考解决问题的演绎法；5 .在学习数

6、学的过程中，加大理论联系实际的 力度，提高学生综合分析问题和解决问题的能 力。1、函数的性质，建 立函数关系；2、函数连续的定 义及性质，间断点 的分类；3、导数的概念，导 数的运算法则； 4、微分的概念，微 分的运算法则；5、原函数、不定积 分的概念，求不定 积分的方法； 6定积分的概念， 定积分的计算公 式；微分方程的概 念及运算。7、导数与积分的 应用。多媒体； 案例分 析。603、专业核心课程教学要求计算机网络基础课程教学要求学习领域课程计算机网络基础安排第1学期，基准学时60学时，其中理论48学时，校内课程实训12学时。职业能力（1）了解计算机网络的发展、现状与需求（2）熟悉计算机网

7、络的基本知识和基本技能（3）熟悉计算机网络中常用的各种设备类型和原理（4）熟悉计算机数据通信的基本原理（5） 了解计算机网络综合布线技术及材料选型（6）熟悉计算机网络体系结构（7）熟悉交换机、路由器的基本原理（8） 了解计算机连网的方法和网络中网络安全要求学习目标使学生初步掌握计算机网络基础知识，掌握计算机网络的定义、分类及其作用；了解计算机 网络系统的构成；能按项目需求完成网络的连接，子网规划，各主机的网络配置，能按照项目需 求进行家庭/办公对等网络的联网、维护。了解Windows网络与其它类型网络互连技术。学习内容（1）认识网络：了解网络的组成、功能、分类、拓扑结构；（2）数据通信技术：了

8、解数据通信的基本概念，掌握数据编码，复用技术；（3）网络体系结构：认识常见的网络体系结构，掌握OSI/RM、11/珏体系结构、止802标准；（4） TCP/IP协议分析：掌握TCP/IP协议簇，掌握IP地址组成、子网划分；（5）局域网技术与应用：掌握局域网技术，了解线缆类型，掌握交换的基本原理；（6） Internet接入技术与应用：了解局域网接入Internet相夫技术与应用。思政儿乐通过对网络资源共享的概念和基本要求的介绍，介绍网络资源共享对个人、企业、组织、国家的 好处，教育学生要树立共享发展理念，学会与他人共享网络资源，以实现网络资源效用的最大化， 树立共享发展理念。教育学生要增强守法

9、意识，进入网络空间要严格遵国家法律，做一个文明守 法的网民。学习方法该课程采用学生在理论+实践教学的方式，引入神州数码认证体系进行教学，边做边学，突出学生 网络路由设备的配置实践能力的培养。学习材料教材、实训指导书、教案、多媒体课件、标准、技术手册、规范、工程案例、软件、实物、辅具、 网络设备等。学生需要的知识和技能学习本课程之前应当具有计算机基础知识和计算机操作系统的预备知识。教师需要的知识和技能专任专业教师具备本专业或相近专业大学本科以上学历(含本科)；从事实践教学的主讲教师要具备网络设备路由类IT认证资格证书(含中级)或工程师资格。Linux应用基础课程教学要求(云计算)学习领域课程Li

10、nux应用基础安排第2学期，基准学时48学时，其中理论24学时，校内课程实训24学时。职业能力(1)能熟练掌握Linux操作系统的基本应用；(2)能熟练掌握Linux操作系统的基础配置；(3)能熟练完成Linux网络基础配置；(4)能熟练掌握Linux操作系统的管理与维护。学习目标(1)掌握Linux安装和启动(2)掌握Linux实用工具(3)掌握Linux文件系统管理(4)掌握Linux用户管理(5)掌握Linux磁盘管理(6)掌握Linux进程管理(7)掌握Linux系统引导进程(8)掌握Linux软件包管理(9)掌握Linux编辑器的使用(10)掌握Linux系统的TCP/IP网络配置与

11、管理(11)掌握Linux性能监控(12)掌握Linux 口志管理学习内容(1)Linux发行版的安装和配置，解决安装过程中的问题(2)使用Linux常用管理工具完成基本的管理(3)熟悉系统引导过程，能熟练改变运行级别(4) Linux文件创建、删除、查找和权限管理(5) Linux用户账号的管理和文件权限管理(6) Linux磁盘管理（7） Linux进程管理（8） Linux系统Vi编辑器的使用（9）使用rpm完成软件包安装管理（10） Linux系统的TCP/IP网络配置（11） Linux系统日志管理思政元素“实践是检验真理的唯一标准”，在课程教学过程中，要求学生多思考勤动手善总结，通

12、过实践 去检验所学的理论知识，增强自身动手能力，并总结出适合自己的学习方法。学习方法项目教学法、案例学习法、头脑风暴法学习材料教材、实训指导书、教案、多媒体课件、图片、标准、技术手册、规范、案例、软件。学生需要的知识和技能熟悉操作系统管理基础知识和运维理念；熟悉IP地址规划、TCP/IP配置等网络基础知识。教师需要的知识和技能计算机专业本科以上文凭；具备熟练应用行动导向教学方法的能力； 熟悉各类操作系统运行原理；具备较高的系统应用和管理能力。私有云架构技术课程教学要求学习领域课程私有云架构技术安排第3学期，基准学时54学时，其中理论28学时，校内课程实训26学时。职业能力在云计算时代私有云是最

13、重要的云计算服务形式之一，云计算工程技术人员要具备企业上云 需求分析，企业级私有云平台方案设计，并开展私有云平台架构、部署、实施和运维的综合职业 能力。学习目标该课程以培养云计算行业中的云计算系统运维工程师为主要目标，学生要求理解私有云基础 架构平台中每个组件的主要功能，掌握私有云平台构建、配置及运维服务的能力，包括以下具体 目标：1）学会与用户的沟通交流，能针对用户要求进行需求分析；2）能根据需求分析，设计出功能较完善的、科学合理的私有云服务方案；3）制定工作计划，并按工作计划完成私有云基础架构平台的架构、部署、实施和运维。学习内容1）私有云架构概述2）私有云逻辑架构（环境设计和系统准备、认

14、证服务、基础控制服务、网络服务、虚拟化服 务、存储服务、高级控制服务等）3）私有云平台部署（重点）4）私有云平台管理和运维思政元素厚德载物，以道御术。以立德树人为根本，以中华优秀传统文化为传承。培养物联网、云计算、大数据、人工智能等新一代信息技术领域厚德强能的应用型、创 新型高素质人才。学习方法工程项目教学法；理论实践一体化教学法； 线上学习法等。学习材料教材、实训指导书；教案、多媒体课件；工程技术手册、工程案例、工程软件等。学生需要的知识和技能熟悉Linux基础知识； 熟悉计算机网络基础知识； 熟悉网络设备配置与管理。教师需要的知识和技能计算机专业本科以上文凭；具备熟练应用行动导向教学方法的

15、能力；熟悉Linux和网络运行原理；具备较高的组网、用网、管网能力。容器云运维技术课程教学要求学习领域课程容器云运维技术安排第3学期，基准学时54学时，其中理论28学时，校内课程实训26学时。职业能力在云计算时代容器云是重要的云计算服务形式之一，云计算工程技术人员要具备企业上云需 求分析，企业级容器云平台方案设计，并开展容器云平台架构、部署、实施和运维的综合职业能 力。学习目标该课程以培养云计算行业中的云计算系统运维工程师为主要目标，学生要求理解容器云基础 架构平台中每个组件的主要功能，掌握容器云平台构建、配置及运维服务的能力，包括以下具体 目标：1）学会与用户的沟通交流，能针对用户要求进行需

16、求分析；2）能根据需求分析，设计出功能较完善的、科学合理的容器云服务方案；3）制定工作计划，并按工作计划完成容器云基础架构平台的架构、部署、实施和运维。学习内容1）容器云架构概述2）容器云逻辑架构3）容器云平台部署4）容器云平台管理和运维（重点）思政元素厚德载物，以道御术。以立德树人为根本，以中华优秀传统文化为传承。培养物联网、云计算、大数据、人工智能等新一代信息技术领域厚德强能的应用型、创 新型高素质人才。学习方法工程项目教学法： 理论实践一体化教学法； 线上学习法等。学习材料教材、实训指导书；教案、多媒体课件；工程技术手册、工程案例、工程软件等。学生需要的知识和技能熟悉Linux基础知识；

17、 熟悉计算机网络基础知识； 熟悉网络设备配置与管理。教师需要的知识和技能计算机专业本科以上文凭；具备熟练应用行动导向教学方法的能力；熟悉Linux和网络运行原理；具备较高的组网、用网、管网能力。云运维开发课程教学要求学习领域课程区达维开发安排第4学期，基准学时54学时，其中理论28学时，校内课程实训26学时。职业能力在云计算时代主要的云计算服务包括私有云、公有云和混合云。云计算工程技术人员要具备企业上云需求分析，企业级云计算平台方案设计，并开展云计算 平台架构、部署、实施和运维的综合职业能力。学习目标该课程以培养云计算行业中的云计算系统运维工程师为主要目标，学生要求理解主流云计算 基础架构平台

18、中每个组件的主要功能，掌握主流云平台构建、配置及运维服务的能力，包括以下 具体目标：1）学会与用户的沟通交流，能针对用户要求进行需求分析；2）能根据需求分析，设计出功能较完善的、科学合理的主流云服务方案；3）制定工作计划，并按工作计划完成主流云基础架构平台的架构、部署、实施和运维。学习内容1）主流云架构概述2）主流云逻辑架构3）主流云平台部署4）主流云平台运维和开发（重点）思政元素厚德载物，以道御术。以立德树人为根本，以中华优秀传统文化为传承。培养物联网、云计算、大数据、人工智能等新一代信息技术领域厚德强能的应用型、创 新型高素质人才。学习方法工程项目教学法；理论实践一体化教学法； 线上学习法

19、等。学习材料教材、实训指导书；教案、多媒体课件；工程技术手册、工程案例、工程软件等。学生需要的知识和技能熟悉Linux基础知识； 熟悉计算机网络基础知识； 熟悉网络设备配置与管理。教师需要的知识和技能计算机专业本科以上文凭；具备熟练应用行动导向教学方法的能力；熟悉Linux和网络运行原理；具备较高的组网、用网、管网能力。4、岗位实习要求专业岗位实习为本专业学生联结学校课堂学习与岗位就业创业的桥梁，是学生从学校到 社会实现人生转折的一个必经阶段。岗位实习期间要加强学生职业理想、职业道德、从业创 业知识指导教育，把按照做教育部等八部门职业学校学生实习管理规定（教职成（2021） 4号）文件精神和福

20、建信息职业技术学院学生实习管理办法（2022年修订）具体要求，作 为本专业学生岗位实习实施管理的主要依据。（1）岗位实习管理模式岗位实习按照校企共同制定实习计划、管理规定、评价标准，共同指导学生实习、评价 学生成绩模式等开展实践教学，并由院领导、二级教学单位领导、指导教师和辅导员定期、 分批、巡回到各实习点探望学生，召开座谈会，了解学生实习状况，解决学生实际问题，确 保实习工作顺利进行；同时，在实习企业或实习城市，成立实习生临时党支部或团支部，充 分发挥学生党员、团员在实习过程中的模范带头作用，以实现在实习过程中学生的自我服务、 自我管理和自我约束。通过蘑菇丁软件对岗位实习过程进行动态管理，使

21、用信息化手段掌握了学生实习情况、 转岗情况、工作现状及状态，更方便了解学生实习动态数据及教师岗位实习指导评阅情况。 学校各系部、教务处、院领导等可及时了解、掌握教师及学生在岗位实习过程中实施的状况。（2）岗位实习时间岗位实习时间安排在第5学期至第6学期完成，共24周。（4）岗位实习要求职业态度要求：爱岗敬业，工作踏实，学习能力强，树立主人翁的思想。职业道德要求：节约、安全、文明生产。在实习过程中，要求学生始终坚持“安全第一” 的理念，严格遵守工厂的规章制度，服从实习老师的统一管理。实习岗位要求：岗位实习的岗位应该是与本专业有关的工作岗位。考核材料要求：提交岗位实习记录、岗位实习报告、岗位实习考

22、核表等相关材料，完成 指导教师和学生岗位实习各个阶段任务，并做好岗位实习过程材料整理归档工作。（5）岗位实习成绩评定岗位实习结束，由实习单位和学校老师共同评定岗位实习成绩。根据学生实习期间组织 纪、工作态度、任务完成情况、实习报告质量、实习单位意见、实习指导教师意见等进行综 合考核，评定实习成绩。其中，组织纪律占10%,工作态度占10%,团队精神10%,任务完 成情况占50%,实习报告占20%。岗位实习成绩按优秀、良好、中等、及格和不及格五级记 分制评定。有下列情况之一的，成绩按不及格处理：未达到实习大纲规定的基本要求，实习报告 马虎潦草，或内容有明显错误；未参加实习的时间超过全部实习时间三分

23、之一以上者； 实习中有违纪行为，教育不改或有严重违纪行为者。5、实务专题（毕业设计）要求实务专题制作是本专业实务性应用研究的一门重要开放式、必修课程，主要是通过专题 制作的过程培养学生掌握专业理论基础知识和基本技能，提升将知识与技能在实际工作中整 合应用的能力、学习能力、团队合作的工作态度精神、独立思考研究及创新的能力、解决问 题的逻辑思考能力、实际项目操作的能力、提升设计与研发的能力，提升论文撰写与口头报 告能力等关键能力，并由此提供学生一个提升自我能力及训练的机会。为切实履行实务专题 制作的教学理念、培养学生关键能力。根据我院实务专题制作课程实施指南和毕业设计（论文）文件汇编的要求，以 提

24、高学生专业能力和关键能力为目标，在第5至第6学期分阶段修读，共计8学分。学生可 以依据职业发展需要或个人兴趣选取一个专题进行实务专题制作或撰写研究论文，在专、兼 教师指导下，以专业技术的实际应用来开展实务专题制作，通过小组合作完成一个具有创新 或改良的项目专题作业或作品来实现。（1）实务专题课程内容及要求实务专题主要来源于本专业相关企业产品研发、生产技术改造和科研课题等其中一部分 （子项目）内容，也可来自专业课程教学中的某个模块，或学生与教师共同商定的其他领域 内容。实务专题必须是个人单独无法完成的、只有通过小组合作才能完成的实务专题制作、 作品或研究论文，其制作难度以小组通过努力就能完成为度

25、。实务专题课程包括文献收集、编写实务专题设计方案、实务专题制作与研究以及实务专 题答辩等阶段性内容。实务专题课程应综合考虑职业岗位专业知识技能和职业核心能力教育 教学需要，编制出具有可行性课程实施计划。（2）课程组织实施1）在专业建设指导委员会的指导下，专、兼教师组成实务专题课程项目小组提供实务专 题题目，学生应依据职业发展需要或个人兴趣选取一个专题进行制作或撰写研究论文，一个 专题学生数原则上不超过6人。2）每位教师指导实务专题制作组数不超过6组。3）在实务专题实施前，应开设专题讲座，详细介绍各专题方向的发展现状，需要学习的 知识和技术。通过各专题讲座，让学生了解什么是关键能力，怎么样培养提

26、高关键能力，使 学生明确实务专题学习目标。4）选题流程。实务专题指导教师公示题目，学生自主选题并组队，经系批准后开展专题 制作，在实务专题运作过程中，若更换题目或指导教师的可按学院规定的程序进行。5）在实务专题实施过程中，指导教师以观察者、顾问、支持者的身份开展教学，通过引 导、提醒、暗示、解答、鼓励、表扬等办法帮助学生开展专题制作，记录学生各个关键技能 的具体表现。6）实务专题答辩。答辩开始前，各组学生需将专题报告或作品（实物）等所有资料提交 给指导教师；指导教师应审查所提交的专题报告或作品（实物）内容是否符合专题制作报告 的要求，并在签署审核后向系提交参加答辩的学生名单；专题制作报告或作品

27、（实物）未能 提交者，不能申请参加答辩。（3）考核办法1）实务专题考核有两部分组成，一是专业能力考核，可根据学生在专题预选、文献收集、 专题方案设计、专题制作等过程中专业知识应用、技能操作、创新力等情况进行成绩评定； 二是关键能力考核，关键能力考核没有统一标准，应以个性关键能力为起点，一般以70分为 起点分，通过各阶段实务专题实施后，指导教师观察学生关键能力升幅情况而评定学生成绩。2）文献收集阶段的考核。由小组成员相互自评和指导教师评鉴构成，其中组内成员之间 相互自评（平均值）和指导教师对组内每一成员之评鉴各占成绩的50%。3）编写实务专题设计方案的考核。组内成员之间相互自评的平均值，占个人成

28、绩的20%； 指导教师对组内每一成员的评鉴占个人成绩的30%；由系指派二位专业教师组成评分小组进 行评分，占个人成绩的50%。评分小组若评为及格及以上，此实务专题设计方案提交系存查, 作为下阶段实务制作的依据；若评为不及格，限期更改，一个月后再次组织评审，如果仍为 不及格，则重修。4）实务专题制作和实务专题答辩阶段。组内成员之间相互自评的平均值，占个人成绩的 20%；指导教师对组内每一组员之评鉴，占个人成绩的30%；由系指派三位教师（含企业人 员）对专题成果进行答辩评分，占个人成绩的50%。答辩评分不及格者，限期更改。八、实施保障（一）师资队伍为满足教学工作的需要，专业生师比为18： 1。网络

29、技术专业教学团队为省级教学团队。本专业的专业带头人于洁老师，副教授，省级 专业带头人。其他教师都具备本科以上学历，热爱教育事业，工作认真，作风严谨，持有国 家或行业的职业资格证书，或者具有企业工作经历，具备课程开发能力，能指导项目实训。 专任教师中“双师”素质教师90%,专任教师职称结构合理。在工程项目实践类课程上，聘请行业企业技术人员作为兼职教师，企业兼职教师为行业 内从业多年的资深专业技术人员，有较强的执教能力。专职教师和兼职教师采取“结对子” 形式方式共同完成专业课程的教学和实训指导，兼职教师主要负责讲授专业的新标准、新技 术、新工艺、新流程等，指导生产性实训和岗位实习。（二）教学设施1

30、、教室条件教室包扩普通教室和专业教室，均配备有黑（白）板、多媒体计算机、投影设备或触控 一体机、互联网接入或Wi-Fi环境，并实施网络安全防护措施；安装应急照明装置并保持良 好状态，符合紧急疏散要求，标志明显，保持逃生通道畅通无阻。2、校内实训条件3、实训设备和实训场地应满足实践教学计划基本要求，支撑实践教学计划所必需的校内 实训基地基本要求包括云计算运维实验室、网络基础实训室、网络闯关实训室、AI0T项目实 训中心、综合布线实训室等网络技术实训平台，实训设备和实训场地能满足实践教学计划基 本要求，能完成人才培养方案中相应教学项目课程的训练及能力的培养。计算机网络技术专业云计算实训室配置和支撑

31、实训项目一览表六、培养目标与培养规格实训室名称云计算实训室（实验楼2A）基本面积要求100 m2支撑实训项目1 .私有云平台架构和运维2 .容器云平台架构和运维3 .公有云平台应用和运维序号核心设备和工具基本数量要求备注1云服务器(H3C UIS、ThinkServer RD630)17台云服务器(H3C UIS、ThinkServer RD630)2联想云存储（AMS2100）2台联想云存储（AMS2100）3联想云终端50台联想云终端4交换机10台交换机5路由器4台路由器2云计算运维云服务器运维助理工程师云服务器运维工程师2年3资源虚拟化运维助理工程师资源虚拟化运维工程师3年4数据存储和云

32、安全助理工程师数据存储和云安全工程师3年5云桌面云桌面助理工程师信息安全工程师4年6云计算产品销售云计算产品销售员云计算产品销售工程师4年(一)培养目标本专业培养理想信念坚定、德技并修、全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的职业道德、工匠精神和创新精神，具有较强的就业能力、一定的创业能力和支撑终身发展的能 力；掌握专业知识和技术技能，面向互联网和相关服务、软件和信息技术服务等行业的计算 机与应用工程技术人员职业群，能够从事云计算系统部署与运维、云计算应用开发与服务等 工作的高素质技术技能人才。本专业的人才培养主要面向网络工程师、网络系统集成工程师、企事业单位云网络管理 人员、企事业单位云网络

33、运维工程师、云计算工程师、云计算架构师等岗位。(二)培养规格1、素质要求(1)思想政治素质坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特色社会主义思想 指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感；崇尚宪法、遵 法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德准则和行为规范，具有社会 责任感和社会参与意识。(2)文化科技素质具有合理的知识结构和一定的知识储备；具有不断更新知识和自我完善的能力；具有持 续学习和终身学习的能力；具有一定的创新意识、创新精神及创新能力；具有一定的审美和 人文素养，能够形成一两项艺术特长或爱好；具有良好的人际沟通能力。(3

34、)专业素质掌握从事计算机云计算产品设备的售前与售后技术支持、云计算规划建设、云安全管理 与维护、云计算应用开发等工作所必需的专业知识；具有一定的数理与逻辑思维；具有一定计算机网络技术专业基础实训室配置和支撑实训项目一览表实训室名称计算机网络技术专业基础实训室基本面积要求100 m2支撑实训项目1 .网络设备的安装、配置与管理；2 .网络的规划、设备与实施3 .计算机网络基础应用序号核心设备和工具基本数量要求备注1锐捷路由器(R621)24台2锐捷交换机(RG-S3550-24)12台3锐捷交换机(RG-S2126S)12台4锐捷交换机(RG-S1908+)12台5计算机(P4 2. 4G)49

35、台计算机网络技术专业闯关实训室配置和支撑实训项目一览表实训室名称计算机网络技术专业闯关实训室基本面积要求200 m2支撑实训项目1 .中小企业双出口网络综合实验2 .大型(单核心)网络综合实验3 .大型(多核心)网络综合实验4 .无线网络综合实验5 . SDN网络架构综合实验序号核心设备和工具基本数量要求备注1RG-S5750-24GT4XS-L122RG-S2910-24GT4XS-E123RG-WS600884RG-AP720-L165RSR20-14E (lab)126SDN控制器27SDN交换机2计算机网络技术专业网络综合布线实训室配置和支撑实训项目一览表实训室名称网络综合布线实训室基

36、本面积要求100 m2支撑实训项目1 .网络布线的设计、规划与实施；2 .光纤的熔接3 .线缆的测试等4 .管槽的设计与安装；5 .线缆的铺设序号核心设备和工具基本数量要求备注1机柜(2M)6套2配线架AMP 24 口7个3测试仪 Fluke DTX-LT1个4光纤熔接机3个5辅材若干套管、槽、牵引线、工具配件等6网线3箱7机柜（9U）5个8西元布线墙8组9企想布线墙2组（三）教学资源（1）教材选择与建设教材建设是高等职业教育课程改革的重要组成部分，依据基于工作过程课程开发的原则, 突破学科体系的框架，将职业教育的教学过程与工作过程相融合，在内容选择上坚持“四新 （新知识、新技术、新工艺、新方

37、法）、三性（实用性、应用性、普适性）”的原则；以工 作过程所需的知识和技能作为核心，以典型工作任务作为知识与技能学习的载体，并按照职 .业能力发展规律构建教材的知识、技能体系，使之成为理论与实践相结合的一体化工学结合 教材。教材建设：开发基于工作过程的课程教材。目前已开发网络综合布线、计算机组 装维护、小型网络规划设计与实施等16门基于工作过程课程教材，使学习者可以在学 习情境中进行职业从业资格的训练，使其具有从容应对职业、生计、社会等行动领域的能力。教材选用：教材选用应结合区域和学校实际，切实服务人才培养。思想政治理论课教材 必须使用国家统编的教材、马克思主义理论研究和建设工程重点教材。专业

38、核心课程和公共 基础课程教材原则上从国家和省级教育行政部门发布的规划教材目录中选用。国家和省级规 划目录中没有的教材，可在职业院校教材信息库选用。教学资源共享与利用：充分利用现有国家教学资源库、国家精品课程等一流的教学内容 和一流的教学资源，开展专业课程的教学活动，将国家教学资源库、国家精品课程的建设成 果有效地应用到专业课程的教学中，以获得最佳的教学效果。（2）网络资源建设专业教学团队在课程教材建设的基础之上，积极进行网络资源建设与开发，现已有多门 专业基础课程、专业核心课程建立的课程教学网站，教学过程资料均已上网。学生可以通过 网络访问浏览课程教学内容和资源，实现课后自主学习，进一步提高教

39、学效果。通过与企业合作，按照企业工程项目的技术规范、标准、工作流程和高职学生的特点， 开展基于工作过程的课程开发与实践，校企双方成员共同确定课程标准、设计教学项目、制 定技能考核标准，共同开发电子教案、电子课件、模拟仿真项目、教学视频、学生自主学习 资源、实训项目及技能测试题库（自动评分）、案例库、课程网站等，形成交互式网络课程, 通过专业优质核心课程的建设，带动专业课程的改革，目前已建设成计算机网络基础、 网络服务架构与管理、网络设备配置与管理、Linux应用基础、中型网络规划 设计与实施、无线网络技术、网络系统规划与部署等15门课程教学资源库，为学 生提供高速、便捷、稳定的网络数字资源信息

40、服务，同时，创造条件搭建远程教学平台，扩 大教学资源的交互空间，实现跨学校教学资源共享，提高课程资源利用效率。（四）教学方法贯彻落实国家职业教育改革实施方案精神，顺应“三教”（教材、教法、教师）改 革要求，总结推广现代学徒制试点经验，普及项目教学、案例教学、情境教学、模块化教学 等教学方式，广泛运用启发式、探究式、讨论式、参与式等教学方法，推广翻转课堂、线上 线下混合式教学、理实一体教学等新型教学模式，推动课堂教学革命。加强课堂教学管理， 规范教学秩序，打造优质课堂。采用工学结合的思想进行教学模式的改革，包括任务驱动、 项目导向（引领）、作品案例等模式，实施启发式、讲授法、谈话法、讨论法、演示

41、法、参 观法、调查法、练习法、实验法等教学方法，充分应用信息技术手段，实施线上线下混合式 教学。（五）学习评价建立形式多样的课程考核，吸纳行业企业和社会参与学生的考核评价，突出职业能力考 核评价。通过多样化考核，对学生的专业能力及岗位技能进行综合评价，激发学生自主性学 习，鼓励学生的个性发展，培养创新意识和创造能力，培养学生的职业能力。评价采用笔试、实践技能考核、项目实施技能考核、岗位绩效考核、职业资格技能鉴定、 厂商认证、技能竞赛等多种考核方式，根据课程的不同，采用其中一种或多种考核相合的方 式进行评价。笔试：适用于理论性比较强的课程，由专业教师组织考核。实践技能考核：适用于实践性比较强的课

42、程。技能考核应根据岗位技能要求，确定其相 应的主要技能考核项目，由专兼职教师共同组织考核。项目实施技能考核：综合项目实训课程主要是通过项目开展教学，课程考核旨在学生的 知识掌握、知识应用、专业技能、创新能力、工作态度及团队合作等方面进行综合评价，可 采取项目实施过程考核与实践技能考核相结合进行综合评价，由专兼职教师共同组织考核。岗位绩效考核：在企业中开设的课程与实践，由企业与学校进行共同考核，企业考核主 要以企业对学生的岗位工作执行情况进行绩效考核。职业资格技能鉴定、厂商认证：本专业还引入了职业资格鉴定和厂商认证来评价学生的职业能力，学生参加职业资格认证考核，获得的认证作为学生评价依据。技能竞

43、赛：积极参加国家、省各有关部门及学院组织的各项专业技能竞赛，以竞赛所取 得的成绩作为学生评价依据。（六）质量管理1、教学档案管理加强教师教学文件的管理，包括系部及教学督导人员的质量监督与抽查以及每学期的教 学质量检查。教师教学规范的执行情况应是教师年度工作量考核的重要依据。人才培养方案、 课程标准、教师授课计划、教案、听课记录、教研活动记录、试卷、教学任务、实验指导书、 学生考勤表、试卷分析表、教学H志等各项文件应齐备。2、教学计划管理每年应根据当年的企业反馈信息、行业企业调查信息，并召开毕业生座谈会，结合本行 业发展趋势和学院资源情况，制订年级实施性教学计划，经过系部审核、教务处批准后实施。

44、 每学期末应对该专业各年级本学期教学实施效果进行检查和总结，必要时对学期的课程和教 学环节进行调整。每年对本届毕业班的整体教学进行检查和总结，为下一届的人才培养方案、 课程标准和考核评价等调整提供参考依据。3、教学过程管理应严格按照学院教学管理规范开展课程教学，通过信息化教务管理手段，加强对教学过 程的检查与管理，从课程教学的前期教学对象分析、教材选择、授课计划的编写、备课、课 堂教学、一体化教学、实训、考核方式等进行分析总结。对各个教学环节进行认真组织、管 理和检查，严格执行学生教学信息反馈制度、期初、期中、期末教学检查和学生评教制度、 督导听课制度，以保证学生满意和教学质量的稳定和提高。4

45、、教学质量诊改结合学院建设的教学质量诊改平台，从学生入口、培养过程、出口三方面着手，开展多 维度监测，对教师的教学质量进行多维度评价，加强专业调研，更新人才培养方案，通过教 学实施、过程监控、质量评价和持续改进，达成人才培养规格。九、毕业条件（一）大学生体质健康测试合格由基础部体育教研室认定。（二）修学学分学生在毕业前至少应取得139学分方能毕业，其中：公共基础课程：40学分专业平台课程：69学分职业能力课程：20学分素质拓展课程：10学分（三）职业证书对接教育部要求实施1+X证书制度，鼓励学生在获得学历证书的同时，积极取得多类职 一业技能等级证书，可参照福建信息职业技术学院学分制及弹性学制实施办法（试行）进 行学分置换。本专业学生在毕业前必须取得以下表中序号1至9中的1个职业证书：计算机网络技术专业相关职业资格证书序号职业资格（证书）名称发证单位等级1信息处理技术员证书或全国软件水平考试其他证书工业和信息化部高级2云计算平台运维与开发X证书颁发单位X证书3锐捷认证网络工程师证书锐捷大学高级4国家信息安全水平考试一级NISP证书中国信息安全测评中心高级5网络设备安装与维护X证书颁发单位X证书6网络系统规划与部署X证书颁发单位X证书7网络设备安装与维护X证书颁发单位X证书8传感网应用开发X证书颁发单位X证书9WEB前端开发